A. 小班安全受傷了怎麼辦教案
小班教案《受傷了該怎麼辦》含反思適用於小班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養互相關心、互相幫助的好品質，引導幼兒學會避免受傷，培養幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園小班《受傷了該怎麼辦》含反思教案吧。
幼兒園小班教案《受傷了該怎麼辦》含反思
幼兒園小班教案《受傷了該怎麼辦》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養幼兒自我保護能力。
【活動准備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室裡面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
教學反思
在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好！
小網路：受傷通常指身體受到損傷，在生活工作中常常因為各種意外導致身體損傷。例如運動訓練中肌肉的拉傷，工作崗位上被機器設備弄傷，軍事戰爭、交通事故、斗毆中都會發生受傷。
B. 六年級安全教育教案《怎樣應對公共場所發生的險情》
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（回教學設計）答是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
C. 中班安全教育教案 受傷了，怎麼辦
活動目標： 1、引導幼兒學會避免受傷。 2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。版 活動准備：受傷的事權例圖片 活動過程： 1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？ 2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷 （1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。） （2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室裡面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法 （1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？ （2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。 4、總結評價，結束活動。
D. 中班安全教育小心跌倒摔傷教案
設計意圖：
安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，也是一切教育行為的基礎。中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒，但他們識別危險的能力不足，缺乏自我保護意識，在活動中常常出現危險行為。尤其在夏天，幼兒穿的衣服少了，一些身體部位裸露在外，容易發生跌傷、擦傷、流血等事情。我們在鼓勵幼兒勇敢、不怕疼的同時，還需引導幼兒樹立正確的應對態度，學習自我保護的方法，提高防護能力。為此，在主題活動「快樂夏天」中，我們設計了這一活動。
目標：
1．知道跌倒、擦傷皮膚、碰撞鼻子等會導致流血可能，從而知道在活動中要注意安全，以盡量避免受傷流血。
2．知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助並積極配合急救處理。
3．能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受。
准備：
1．和爸爸媽媽一同完成「經驗調查表」。
2．PPT(演示文稿)、娃娃身體圖、紅色標記貼、標有受傷部位的玩具娃娃、創可貼等。
過程：
一、回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血
1．觀看PPT，回憶有關受傷流血的經驗。
師：這個小朋友怎麼了?他為什麼哭?你流過血嗎?
2．結合調查表，讓有經驗的幼兒介紹自己流血的部位和原因。
3.師幼共同在娃娃身體圖上標出自己曾經流血的部位。
4．小結：我們的手、胳膊、膝蓋、臉、鼻子等部位特別容易受傷流血。
5．討論：怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不碰撞鼻子，小心使用工具等。)
6．結合PPT小結：我們只要注意安全，就能避免受傷流血。
二、通過分享和討論，知道正確應對流血的方法
1．雖然很小心，但我們有時還是會發生受傷流血的事。摔倒時，你的身體有什麼感覺?看到流血，你的心情怎麼樣?該怎麼辦?
2．教師小結：摔倒了會有點疼，但我們不用擔心，可以立即告訴老師或爸爸媽媽，他們會幫助我們。
3．結合調查表，讓幼兒說說成人會怎麼幫助自己。
4．引導幼兒觀看PPT，知道在成人幫助自己作急救處理時要積極配合。
5．教師小結：流血後，大人會幫助我們給受傷的部位清理、消毒，這時會有些疼，但我們要配合。
三、利用游戲情境，探索使用創可貼的方法
1．出示創可貼，引導幼兒說說它的用法。
2．在「醫院」游戲情境中，讓幼兒扮演「醫生」觀察「受傷的娃娃」，並在其「傷口」上貼「創可貼」。
延伸活動：
1．將有關受傷、急救的圖片放在班級健康活動區中，供幼兒觀察、學習。同時，投放健康教育小書《流血了》，內容包括流血的部位、自己的心情、正確的急救方法等，以便幼兒進一步學習、鞏固。
2．在日常生活中繼續關注幼兒的行為，抓住突發典型事例，強化幼兒的安全意識和行為。
反思：
1．安全教育內容要有前瞻性
幼兒健康教育的出發點與歸宿是培養幼兒的健康行為，即養成健康的生活方式，根本目的是提高幼兒的生活乃至生命質量。為了提高安全教育的有效性，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師既需要因時因勢地開展安全教育，也需要有一定的前瞻性，將一些現在還沒有發生、但隨時可能發生的事情作為教育的內容，努力做到防患於未然。
2．安全教育策略要靈活多樣
在安全教育活動中，教師常常會有「說教」的嫌疑，即使為幼兒提供了體驗機會，也往往表現為「說教式體驗」。如何幫助幼兒獲得真實的感受和體驗，讓幼兒在具體情境中通過操作主動獲取知識經驗，是安全教育急需解決的問題。教師可以從活動的實際需要出發，充分整合各種教育策略和方法，以達到優勢互補，把安全教育落到實處的目的。下面是這一活動主要運用的教育策略和方法：
(1)關注已有經驗
幼兒的已有經驗既是教師設計活動的依據和切入點，也是幼兒學習的基礎。體驗是一種自發、獨有的感受，幼兒是在體驗中獲得對世界的認識的。健康知識的獲得、健康行為的養成，都離不開幼兒自身的體驗。經驗和體驗在健康安全活動中缺一不可。教師應讓幼兒充分體驗、感知不安全行為的危害，通過學習、探索、實踐逐步掌握自我保護常識。如，活動中的經驗調查表既是教師了解幼兒經驗的手段，也是喚起幼兒經驗的途徑。又如，在表達受傷後的情緒、標示易流血部位等環節中，教師引導幼兒回憶各自的經歷並進行歸納梳理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。
(2)促進互動交流
本活動強調幼兒之間、幼兒與教師之間的互動交流，以利於舒緩和釋放幼兒緊張、焦慮的情緒。在對話中，幼兒不僅能呈現一個最真實的自我，還能從同伴身上得到啟發，有所收獲。如，幼兒在傾聽同伴遇到的困難或危險故事時，較容易發現問題、吸取教訓，產生探究自我保護方法的願望。這是一個潛移默化的互動學習過程。
(3)利用游戲情境
和小班幼兒相比，中班幼兒更能在情境中扮演角色、假想角色，在游戲中自由「進出」，從主體和客體兩個角度去認識問題。為此，教師創設了相關的游戲情境，讓幼兒在情境中主動操作，大膽表達，強化所獲得的經驗。如，在活動的最後環節，教師創設了「為娃娃包紮傷口」的游戲情境。通過扮演「醫生」角色，幼兒體驗了簡單「包紮」的過程；通過與「娃娃」面對面的模擬交流，幼兒既回憶起了自己「受傷」時的情緒，又體會到了成人是怎樣幫助自己的，初步了解了簡單的急救方法。
3．安全教育需要合力與堅持
安全教育不僅僅是幼兒園的責任，也是父母的責任。平時教師要及時讓家長知曉安全教育的內容，引導家長通過觀察、提醒、督促，確保安全教育落實到幼兒具體的行為中。因此，安全教育需要家園形成合力。同時，安全教育也是一項長期的工作，它不可能一蹴而就，這就需要教師堅持不懈地引導和督促，並滲透於日常生活中，與其他領域教育有機融合。
E. 幼兒園安全教育教案受傷了怎麼辦如何導入
活動目標： 1、引導幼兒學會避免受傷。 2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。 活動准備： 受傷的事例圖片 活動過程： 1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?...有什麼感覺? 2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷 (1) 教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。) (2) 教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裡面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西? 3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法 (1) 教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做? (2) 教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。 4、總結評價，結束活動。