❶ 小班繪畫《水母的觸手》教案
活動目標：
1、學慣用塗抹和勾畫的方法表現水母的身體，並用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。
活動准備：
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程：
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特徵。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
(2)教師：哪裡是水母的身體?它的身體像什麼?哪裡是水母的觸手?它觸手是什麼樣子的?像在做什麼?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰願意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創設游戲情境，示範添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一隻小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，眯著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什麼呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什麼呢?
活動建議☆
活動延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料製作水母娃娃。
☆環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
☆家園共育：①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
❷ 小班噴水小章魚手工製作教案
製作目的：
學習手工製作的基本規律。
製作對象：
章魚內
製作準備：
藍色的容彩紙、深藍色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒。
製作過程：
1.將紙杯整理干凈，然後，將准備好的藍色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2.用剪刀將藍色的彩紙，剪成條狀，並且，將這些長條向外側翻轉；
3.用剪刀將深藍色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4.將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5.再畫一對章魚的眼睛吧；
6.將眼睛粘到杯壁的位置，整理之後，章魚就完成了。
結束語：
以上就是帶給大家的趣味章魚手工製作，根據上面的提示，各個小朋友開始最精彩的手工製作吧。
❸ 幼兒小班美術活動教案《畫章魚》評價
繪畫意圖：抄
章魚也叫八爪魚。親愛的小朋友們今天美術課我們一起來學畫章魚簡筆畫吧。現在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫。
繪畫目的：
發展幼兒在美術活動中的探索和操作能力。
繪畫動物簡介：
章魚
全世界章魚的種類約有650種，它們的大小相差極大。章魚為溫帶性軟體動物，生活在水下，適應水溫不能低於7℃，海水比重1.021最為適宜，低鹽度的環境會死亡。
繪畫年齡：
托班幼兒。
繪畫步驟圖：
1、先畫出章魚像吸盤一樣的嘴巴。如上圖
2、畫出章魚圓圓的腦袋。如上圖
3、畫出章魚的爪子。如上圖
4、最後畫出章魚爪子上的小吸盤、眼睛和嘴巴。如上圖
簡單的章魚簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學會了嗎？
分組繪畫：
教師巡迴指導。指導能力差的幼兒，啟發能力強的幼兒。
評價展示：
展示作品，幼兒互評。
活動延伸：
將作品貼在教師展示區牆面。
網站溫馨提示：
美術教育要為兒童的實現創造開放、自由、寬松、民主的時空條件。
❹ 幼兒園小班愛散步的章魚教案
網路上搜不到啊，沒有教材沒有歌譜，你讓誰幫你寫啊，你好歹有些附贈的資料吧！
❺ 小班繪畫《小章魚跳舞》教案
活動來目標：
1、了解曲折源線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
二、活動准備：
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
三、活動過程：
1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。
（1） 出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2） 提問：「作品上面都畫了些什麼？」
「你認識哪些線條寶寶？」
（3） 根據幼兒的回答，教師逐一示範不同線條的畫法。
（4） 幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示範完整作畫。
（1） 用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2） 強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當參與。
4、評價作品
（1） 幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什麼？
（2） 教師評價幼兒的作品。
❻ 幼兒園小班「愛散步的章魚」相關教案
本教案出自小班年齡段，是在《動物花花衣》的主題背景下設計思路： 首先，根據小班幼兒的年齡特點和日常生活中的觀察，我發現小班幼兒對動物很感興趣，他們個個都很喜歡動物。雖然幼兒對動物已經有所認識，但他們對動物的知識經驗是零碎的、模糊的，比如各種動物的腳印、鼴鼠生活的地方、動物的顯著特徵等，教師有必要通過各種活動讓幼兒各自零碎的經驗得到梳理歸納，並豐富其新的經驗。 而通過《小熊散步》的繪本，教師帶領幼兒在看看、玩玩中對小動物的特徵有進一步的了解，幫助幼兒獲得有關動物的更多的信息，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升及激發幼兒愛小動物的情感。而整個活動中，也不乏和小熊一起散步的樂趣，充分滿足了小班幼兒的年齡特點，在游戲中豐富幼兒新經驗。 活動重點：在看看、玩玩的過程中，體驗和小熊一起散步的樂趣。 活動難點：能仔細觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友。 活動目標： 1、觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友，理解小熊散步時發生的有趣事情。 2、體驗與朋友一起游戲的快樂。 活動准備：多媒體課件、歡樂音樂。 活動過程： 一、激趣導入教師：今天，周老師帶來了一位朋友，瞧！ 幼兒：小熊。 教師：沒錯，是小熊呀。小朋友們好！（小熊好！）恩，今天小熊可高興啦，他要出門去散步。瞧，他還帶了一件心愛的寶貝。 PPT2 （出示放大鏡）認識嗎？ 幼兒：放大鏡。 教師：說對了，是放大鏡呀。哎，小熊出門為什麼要帶著放大鏡呢？ 幼兒：看的清楚。（放的大大的）教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。 今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。 教師：小熊要去散步咯！ 二、閱讀圖片PPT3 1、哎，小熊是怎麼散步的呀？ （教師可示範轉圈動作）回應：一邊散步一邊轉圈真有趣。 教師：那這個圓圓的是怎麼樣的啦？ （示範打滾動作）咕嚕咕嚕打個滾。 這樣子，頭在地上，腳在上面，是什麼動作啊？ 教師：這叫翻跟斗呀。 小結：是啊，走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。 咱們也跟著音樂一起來散散步吧。 教師：累了吧，讓我們坐下來休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來小熊玩的真起勁。正在這時，小熊又發現了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點特別哦。 （發現小豬） PPT4 小熊拿著放大鏡仔細瞧，會是誰的呢？（幼兒猜測）教師假裝聽小熊說話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會是誰的腳印呢？ PPT5 播放小豬畫外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。 （作開心狀）播放話音外：小豬小豬，快出來，快出來。和我一起散步吧。 教師：聽到了嗎？小熊邀請小豬一起去散步。我們也一起來邀請小豬。 "小豬小豬，和我們一起散步吧"。 PPT6小結：走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉著圈散步，真高興。 （發現鼴鼠） PPT9教師：突然，腳下的地面晃動起來了，會是誰呢？ 幼兒：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼兒：小蛇教師：到底是誰呢？會是哪個會動的小動物呢？土堆晃動得這么厲害。 幼兒仔細觀察。 教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細瞧。突然，從土堆裡面探出了一個小腦袋，啊， 原來是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯小結：找到一位新朋友真高興，小熊邀請小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 （發現刺蝟）PPT10教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個奇怪的東西會是什麼呢？ 幼兒：刺蝟。 教師：你是怎麼知道是刺蝟的呀？ 幼兒：身上有一根根的刺。 教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細瞧，把尖尖、長長的刺放的大大的。身上長滿長長、尖尖的刺的是會是誰呢？ 小結：真的是小刺蝟。小熊邀請小刺蝟一起去散步。 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 教師：玩的正高興的時候，誰從對面跑來啦？瞧，小動物們怎麼了？到底是什麼事情呢？ PPT12 播放狐狸畫外音教師：狐狸說什麼？ 瞧，朋友們趕緊說：哎呀，對不起，我們忘了。 PPT13小結：朋友之間說一聲對不起就沒事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。 三、完整欣賞。 教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽邊翻看小圖書。 附：故事內容： 有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪裡就照一照，它看見菜園里有腳印，："這是誰的腳印？"它就仔仔細細的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個腳印走啊走，看見前面有一顆樹，啊！後面躲著的就是小豬。它說："小豬，咱們一起散步吧！"小豬很痛快地答應了，它們走啊走，忽然聽到腳底下有"噔、噔"的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來一個東西，"啊，原來是鼴鼠。"小熊說："咱們去散步好嗎？"它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎麼有刺啊！小熊過去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來仔細的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對小刺狷說："小刺狷，咱們一起去散步好嗎？"小刺狷很痛快地答應了。它們往前走，看見有隻小狐狸在跑，它們就問狐狸："狐狸，這么拚命地跑，干什麼啊！"狐狸說："你們怎麼在這兒啊！"我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們在玩捉迷藏啊！它們都對狐狸說："對不起。"然後它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來找。