① 幼兒園中班奧爾夫音樂游戲的教案都有哪些
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教專案(教學設屬計)是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
② 中班舞蹈教案好想跟你在一起
活動目標:
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望,體驗舞蹈活動的快樂。
活動准備:
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。
2、學習各種舞步。
活動過程:
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作,訓練幼兒節奏感。
師:「小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?」(幼兒走入活動室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調整自己腳步的速度進行表演)
二、游戲「快樂的腳步」。
1、師:「小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂,下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲,好嗎?」
2、師:「老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳。」(教師變換鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)
過渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂的腳步,加上手和身體的動作,編出優美的舞蹈來。今天,老師就用快樂的腳步,加上手和身體的動作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請小朋友欣賞。
三、教師示範舞蹈,幼兒模仿動作。
1、教師聽音樂舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問:
①你剛才看到老師跳了些什麼?
②老師是用快樂的腳
步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作後,教師針對較難的動作,讓幼兒集體練習。)
2、幼兒隨教師學舞蹈。
①師:我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了,對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)
②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。)
小結:剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈,這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈,啟發幼兒創編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問:
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈?
②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作,編了一個表現身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂的腳步呢?
③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創編腳步動作。
提問:「想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。」(兩遍)。
3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家,並集體學一學。
小結:你們想的真棒,老師有個建議,你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈,如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話,可以請你的好朋友幫忙,幾個好朋友編一個快樂的舞蹈,好不好?下面我們去商量商量吧!
五、幼兒創編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、結束:
師:小朋友真了不起,用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!
③ 中班藝術帶游戲的祥教案
活動目標:
1.藉助圖片提示,大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試合作表演,用不同的動作表現音樂,發揮想像力和創造力,增強對身體各部位的控制能力。
3.在游戲表演中,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動准備:
知識經驗准備:幼兒認識身體各部位、學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》和舞蹈小組合《走步和敬禮》。
物質材料准備:音樂《萬花筒》、圖片若干、鋼琴、小鈴、幼兒圍坐半圓形。
活動過程
一、熱身活動,產生活動興趣
1.集體展示舞蹈小組合《摘果子》。
2.集體復習歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
3.除了歌曲中唱到的這些部位,我們身體還有哪些部位呢?
二、結合音樂,大膽創編動作。
(一)集體討論,學習模仿動作。
1.大家討論一下,怎樣讓你的頭和好朋友的頭碰在一起呢,做個好看的組合造型呢?先干什麼?再干什麼?(先找到好朋友面對面,再按要求擺造型)
2.找到好朋友時兩個人一定要面對面站好,要求頭碰頭時,我們的小手和小腳還可以擺不同的姿勢。現在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。
3.請個別幼兒上台表演。
(二)藉助圖片,了解規則要求
1.這個好玩的游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到的跟以前的樂曲有什麼不一樣?
2.這個音樂游戲怎麼玩呢?我們一起討論一下。教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。先安靜聽
——找朋友——(小鈴藉助,解決難點部分))擺造型。
3.嘗試配樂練習,大膽創編造型。教師小結:為了讓我們的舞蹈動作更精彩,我們的造型除了都是站著表演,還可以怎樣?造型高低錯落,這樣就更有美感,真像個小小舞蹈家了!我們一起來試試。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
三、完整游戲,感受合作快樂
(一)合作快樂表演
1.提出要求:按音樂合拍表演舞蹈,有創意地擺出造型(手、腳),教師小結評價。
2.強調要求:找到朋友後聽到小鈴聲後再擺造型(造型要高低錯落,動作幅度放大)。
3.鞏固表演:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控製得當。
4.孩子們,你們表演得開心嗎?今天我們一起玩了音樂游戲「身體碰碰樂」,大家在表演時也特別投入.都像個小小舞蹈家了。
(二)師生互動游戲
我們一起邀請客人老師來玩玩音樂游戲「身體碰碰樂」吧!
......
④ 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼
今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》,這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材:
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲,歌詞生動,旋律流暢,朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲,表現了豐收的日子裡,苗族姑娘身掛鈴鐺,在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性,並對少數名族(苗族)音樂有興趣,熱愛民族舞蹈。
二、說目標:
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望,根據中班幼兒藝術活動的目標,結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標,從而確立了本次活動的三維目標:
1.知識目標:通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標:學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標:對少數名族(苗族)音樂有興趣,並熱愛民族舞蹈。
根據目標,我把活動的重點和難點定位於:引導幼兒對少數名族(苗族)音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法:
根據新《綱要》提出的:「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動進行實踐、創造,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此,在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此,我對幼兒作了知識和經驗的准備:事先讓幼兒了解苗族的風土人情,對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個活動過程中以嘗試法為主,同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等,讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法:
在教學活動中我通過引導、提示,讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作,創編隊形,並指導幼兒根據音樂的節奏,用有節奏的語言和動作,幫助自己表演。
五、說教學程序:
第一部分: 體態預備
首先,我播放音樂CD《魔術國的節奏》,幼兒隨音樂跳律動熱身,接著就是情境導入。嗨,我是「快樂旅行團」的導游吉米,請小朋友們跟我一起走進苗寨,讓我們跟著音樂出發吧!然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分:聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂,初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性(還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質)。
⑤ 幼兒園中班音樂游戲教案《感恩的心》
經典兒歌:大家一起向前走 關鍵字: 幼兒園中班歌曲 flash兒歌 中文兒歌 幼兒園中班歌曲:小章魚捉迷藏 這首兒歌主題是講一隻可愛的小章魚,內容有趣,音樂輕快,歌詞朗朗上口。小朋友一定會喜歡的! 幼兒園舞蹈曲:小鳥小鳥 關鍵字: 幼兒園舞蹈曲 flash兒歌 中文兒歌 這是一首特別溫情,陽光的中文兒歌,藍天,樹林,花香,草地,陽光,都是美麗溫暖的景色。 幼兒園中班歌曲:小蜘蛛織網 歌里唱到:屋檐下大樹旁嚕啰喂,小蜘蛛在織網嚕啰喂,條條銀線細又長,網兒織得真漂亮,哎啰嚕啰喂。是一首特別有趣味的兒歌。快來一起學會它吧! flash兒歌:只要媽媽露笑臉 這是一首贊美媽媽的中文兒歌,歌里唱到:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,雲中太陽放光芒,放呀放光芒,只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,美麗花兒齊開放,齊呀齊開放,歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽,只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。特別的溫馨……
⑥ 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂
目標: 1、通過學習邀請舞,體會和同伴一起舞蹈的快樂,並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞,並敢於表現自己。 准備:第二節課後換衣服,在老師帶領下進教室,按自己的位置抱腿坐下,等待教師喊起立後正式上課。 一:基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看,...最漂亮.,注意挺胸抬頭」。 二:熱身活動。 1:教師:「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來,動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏,動作要有力度。 2: 芭蕾手位的練習。 教師:做芭蕾手位的時候要注意什麼? 學生:腳站成小八字,手臂要圓,眼隨手動—— 教師:「對,我們的朋友都說的很對,做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位,提醒孩子注意手的位置,手指的形狀手臂端起來,胳膊肘要圓,眼隨手動,面帶微笑。 三;地面基本訓練。 教師:「現在來活動一下我們的小腳尖?(綳腳壓腿組合,斜坐) 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯,背可直了非常精神,」「某某腿真漂亮,因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師:「老師考考你們,看我做的是什麼。」 學生:「波浪」。 教師:「做波浪的時候應該注意什麼? 學生:「手慢起慢下,手腕放鬆,眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四:舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師:「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會,(現在了我想邀請你們先跟我一起來跳,跳會了就來開舞會啦)的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過,看誰最先學會,學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。(孩子雙腿抱坐) 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的?「剛才我的手是怎麽拍的,請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞,教師講解分解動作。 3、教師:現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意?「現在請你們和朋友面對面的站,一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合,大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師:「我們的舞還可以跳得更好玩,在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳,但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳:「邀請你爸爸媽媽來跳舞,」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」,大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五:評價總結。教師「今天大家跳的很盡興,沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」
⑦ 幼兒園音樂游戲大班律動《秧歌十字步》教案
活動目標: 1、 學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識 3、體驗舞蹈的樂趣,培養幼兒美的表現力和創造力 活動准備: 1 、舞蹈錄象、錄音資料 2、秧歌道具手巾花、綢帶等 3、十字步圖譜 活動過程: 幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地 一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題 1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什麼?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子裡,就會用扭秧歌的形式來慶祝,後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手裡的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。) 2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作) 二、 學習秧歌十字步 1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫「秧歌十字步」(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,並讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導 理解圖譜意思 ) 2、老師示範秧歌步動作 秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向後交叉方向走,第四拍,右腳向後交叉方向走。注意,准備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。 3、幼兒學習秧歌十字 師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了! 幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導 4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。 5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶 男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動聽音樂練習。 三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵幼兒創編造型。 四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
⑧ 中班舞蹈律動教案do re mi
樂創造:用do re mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do 1、學習歌曲《快樂的dore mi》、《我是小小音樂家》第一單元《快樂的do re mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re 2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re 3、音樂創造:第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re mi三個音創編音樂短句活動《小小作曲家》根據《多來咪》創編律動、表演教學目標:(薪疽師盧剪會視竹類恰憐歸蒙潮促豺肝郊貪不簾蕪產文煩阿勢屋藏狽綴般訝貌高斗冉乒勒 用dore mi 三個音創編音樂短句第一單元《快樂的do mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用dore 活動《小小作曲家》第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re 根據《多來咪》創編律動、表演第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do (一)單元總要求第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容:1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造:用do re 通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動,激發學生的音樂興趣,進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。學習有趣的音符do re mi。第一單元《快樂的do re mi》教案第一單元 快樂的do re
⑨ 中班音樂游戲《朋友舞》教案反思
《飛羽》中的美妙女聲顯然有兩個,一個婉轉清麗、一個輕柔飄渺。她版們是兩位來自內地的歌權手:崔岩和東燕。<br><br> 第一句:「在每個許下的願望里」--婉轉清麗的聲音,是歌壇才女崔岩;第二句,「當你的眼神看進我心底」--清澈遙遠的聲音,則是一個名不見經傳的樂壇新人東燕。如此的天籟之音,或許不需要名氣、或者出身(例如時下某些唱片公司一定要說新人是來自香港台灣新加坡)的襯托,已經足夠讓人喜愛。<br><br> 從董貞(快女30強)、崔岩再到BY2,眾說紛紜中唯獨遺漏了新人---東燕,她的聲音和光環被張冠李戴到了BY2的身上。<br><br> 對於這一點,還是歌壇新人的東燕只是莞爾一笑:「《飛羽》被那麼多人喜歡,我挺高興的。但是,以後我會出更多好聽的歌曲,讓別人記住『東燕』這個名字!」這就是東燕,一個自信、動人的歌壇新「聲」力量!
⑩ 急需要幼兒園中班下學期音樂律動教案,最好有音樂(公開課用的)
1.積極參與游戲,感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。 2.通過聽教師口令、觀察模仿,學習有節奏的隨音樂做「打招呼」、「找新朋友」、「請你看看我是誰」的動作。 3.在游戲中體驗猜出新朋友時的驚喜,同時藉助生活經驗,創編較豐富的打招呼動作。 1.幼兒有站雙圈的經驗,熟悉里圈、外圈。 2.音樂磁帶、錄音機...。 3.事先熟悉幼兒歌曲。 音樂:請你看看我是誰(韻律活動) 1.幼兒坐在椅子上,看教師表演游戲「請你看看我是誰」。 (1)教師:今天,我要教你們玩個游戲。仔細聽、仔細看,我唱了什麼?說了什麼?做了什麼? (2)教師唱:朋友,你好你好!朋友,你好嗎?趕快進去,找個朋友,把手放肩上。教師說:請你看看我是誰,轉身面對面。 (3)幼兒講述所聽,教師與幼兒分樂句學唱歌曲。 (4)教師和幼兒一起解釋歌詞,如何做合適的動作。 2.幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。 (1)教師隨音樂邊唱邊示範動作。 (2)幼兒聽音樂,跟隨老師做打招呼動作,跟說「請你看看我是誰」。 (3)聽音樂循環玩游戲。 3.教師示範游戲玩法。 (1)部分幼兒站單圈,教師示範游戲玩法。 (2)聽音樂循環玩游戲,提醒幼兒創新不同的打招呼方式。 4.幼兒站雙圈玩游戲。 (1)教師:這個游戲還可以站雙圈玩,你們想不想玩一玩。 (2)教師與幼兒一起玩游戲,在交換位置的音樂段落停下,請幼兒講解動作的順序,幫助幼兒理清游戲規則。 (3)教師與幼兒一起有停頓的玩游戲。 4.站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。 5.讓幼兒交換同伴玩游戲。 6.跟隨音樂磁帶玩游戲。 (1)教師:這次游戲難度要增加了,我們要跟隨音樂連續玩這個游戲。 (2)討論:怎麼可以快速的找到朋友?