A. 幼兒園大班繪畫與手工春天來了教案
活動目標： 1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。 2．樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。 活動准備： 1．選擇花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。 2．散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。 活動過程： 1．春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。 2．花草、樹木怎麼了--觀察春天的花草、樹木。 （1）帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 （2）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。 3．我找到了春天--表達自己的發現。 （1）你們找到春天了嗎？它藏在哪裡？ （2）引導幼兒運用恰當的詞彙表達。 （3）帶幼兒到戶外游戲。
B. 大班《春天在哪裡》繪畫教案
幼兒園美術繪畫教案：春天在哪裡
教師：屈老師
教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前准備等等)
活動內容：美術：春天在哪裡
活動目標：
1、學慣用畫、剪、做等方法表現春季特徵，學會使畫面布局合理。
2、復習畫正面人、側面人、背面人及人物的各種動態，有良好的合作能力。
活動准備：認識春天、製作工具、各色美工紙
活動過程：
1、由歌曲《春天》引出主題，幫助幼兒復習對春天的認識。
2、討論如何合理布置畫面。
教師出示範例，引導幼兒商討。
3、介紹製作要求：
在組內成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。
4、幼兒製作，教師巡迴，重點指導幼兒布置畫面。
5、講評，從畫面布局講評。
教學後記：
今天的活動需要孩子們密切配合，大多數孩子能與同伴合作製作，但也有個別幼兒交往意識比較差，同伴手裡的剪刀不經同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發現後及時喝止，這多危險呀！現在的孩子過多的處於優越的環境之中，什麼是危險他們毫無概念。看到他們今天的表現，我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。於是，活動結束後，我們展開了一場關於安全的討論，在我的一步步引導下，孩子們終於意識到哪些行為是不安全的，大家需要相互提醒。
《幼兒園教育指導綱要》中提出：「教師要有敏銳的觀察能力，及時發現孩子的教育契機，幫助他們形成良好的習慣。」今天的討論活動也就是在《綱要》思想的指導下萌發而生，活動效果也不錯，孩子們課間追逐奔跑的現象少了，安靜游戲的多了；相互打鬧的少了，合作謙讓的多了。（更多教案盡在：屈老師教案網）
C. 幼兒園大班春節美術教案
聖 誕 賀 卡 ——二網合 一、協作學習方案活動目標： 1、通過多媒體的運用，激發幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現，製作聖誕賀卡。 2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想像，體驗和朋友交流的快樂。活動准備：1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。2、教師範例一張。 3、活...動材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。 4、環境創設：快樂的聖誕節。 5、電子賀卡郵件若干：《聖誕賀卡》活動過程：一、欣賞感知，引出課題。1、欣賞網上電子賀卡郵件：《聖誕賀卡》2、幼兒感知賀卡的內容：封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。3、談話導入：「明天就是快樂的聖誕節了，我們的教室也打扮得漂漂亮亮，還有小朋友繪畫的各種各樣的聖誕禮物！」那麼，你想怎樣和好朋友慶祝呢？4、幼兒自由講述。 二、積極想像，大膽創作。1、鼓勵想像：「你想對好朋友說些什麼呢？請你在賀卡中表現出來！」2、教師出示範畫供幼兒欣賞。（重點：製作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等） 3、幼兒製作聖誕賀卡，教師觀察指導。要求：1、請幼兒找一個好朋友，互相幫助，共同製作。（每人要製作一張）2、師有重點地指導，鼓勵幼兒合理地布置畫面，完整的表現出賀卡的形式。啟發幼兒運用撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現，製作聖誕賀卡。 三、展示作品，分享快樂。幼兒互贈賀卡，並講述祝福的話！ 活動分析：今天的活動讓我第一次看見幼兒發自內心的熱情和喜悅，因為他們的禮物將是送給好朋友的！這讓他們更加珍惜和認真！因為已 ………………………………………… 查看全文。。。 經有了一次製作聖誕賀卡的經驗（孩子和家長一起製作），所以今天看來，製作賀卡的程序就清楚和簡單了許多！我請找到好朋友的兩個小朋友坐在一起製作，運用撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現，製作賀卡。對於能力差的孩子，我就請他們貼上漂亮的貼紙，然後再添畫，還請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，很快，一幅幅作品就完成了！他們還請我在賀卡上寫上祝福的話，並簽上了自己的名字，這一張張賀卡代表的是孩子們的友誼！
D. 以《春天來了》為例寫一篇美術教案
教學目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課前准備
（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前准備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
請學生聽：樂曲《春天在哪裡》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什麼？你喜歡春天嗎？為什麼？出示課題：《春天來啦》。
（1）你喜歡春天嗎？為什麼？
（2）春天給大自然帶來了什麼變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象徵。
（4）憶：春天給大自然帶來了什麼變化？談談你印象中的春天。 如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
（5）看：MTV《春天在哪裡》。提問：你看到了什麼？與你記憶中的是否一樣？
（6）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。
（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
2.感受與想像。
（1）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象徵。
（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）嘗試表現：按自己的意願畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什麼材料？用什麼方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，並請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課後延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。
E. 中班美術欣賞活動教案《春天》
首先寫來教學目標，現在是課改階源段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。