『壹』 奧爾夫音樂小象進行曲教案
1、教材分析：《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。為了讓學生能更全面、細膩的感受、了解大象和小象不同的音樂形象及其與音樂要素的關系，歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密。唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
教學目標：
1.了解象的有關小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物，與動物成為好朋友。
2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學慣用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。
4.表演歌曲《可愛的小象》，採用對唱法表演歌曲，培養學生與他人合作的能力。
5.通過學生的相互評價，培養學生欣賞他人的好習慣。
教學准備：多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。
教學過程：
一、 復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》
1. 師生問好
師：同學們，我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創了表現小象的舞蹈動作，現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來
學生亮出各自編創的動作。
師：現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。
學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。
師：同學們跳得真棒！
二、 導入新課
（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。
師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什麼？
請5位學生回答，教師總結並評價。
師：同學們回答得真好，今天，有一隻可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講台上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現在，我們 了解一些小象的知識。
出示幻燈片並講解
師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？
生回答
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
生回答
師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。
學生聆聽歌曲
（二）按節奏朗讀歌曲的歌詞
師：歡歡希望我們都學會唱歌曲《可愛的小象》，我們先來看看歌曲的歌詞。
出示歌詞
師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。
教師聲情並茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。
師：小象最喜歡誰呀？
生回答
師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
生回答
師：現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞
學生學習朗讀歌詞
師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰願意來？
學生扮演角色朗讀歌詞
師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？
請學生評價，教師總結。
（三）編創動作表現歌曲
師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創動作。
在教師的引導下，一句句為歌曲編創動作
師：好的，歡歡說你們編得真好！
（四）聽唱法學唱歌曲
師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。
教師范唱，學生學唱，然後由學生跟著音樂表演歌曲
（五）對唱法表演歌曲
師：現在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。
學生先在原位上演練一遍，然後全體起立，相對而立，表演歌曲。
教師作出評價和肯定
三、 總結與作業
師：今天我們學到了什麼？
學生回答
師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業是：預習歌曲《兩只小象》。
『貳』 小班奧爾夫音樂教案幸福的花朵
活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。
2、並用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動准備1、 歌曲《幸福拍手歌》。
2、 樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、 手偶：小熊、小馬、小兔。
活動過程1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎麼做？讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、 通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰准確、有節奏感。
幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什麼？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那麼大家都來一起拍拍肩。
(2) 引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，並把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，並自願跟唱歌曲。
3、根據已有經驗創編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什麼？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，並接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。
（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動建議活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。