① 幼兒園大班《買食品要注意什麼》健康活動教案
活動目標：
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，知道食品包裝袋上的生產日期、保質期。
3、知道食品的保質期關繫到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動准備：
1、每位幼兒准備一份小包裝的食品。
2、教師也准備幾樣不同食品的包裝袋；寶寶肚子疼、食品的圖片。
活動過程：
一、通過觀察圖片進行談話，激發幼兒的興趣。
1、教師出示圖片，供幼兒觀察。
T：你看到了什麼？你們覺得寶寶為什麼會肚子疼呢？
2、引導幼兒進行討論，引出肚子疼的原因。
3、再次出示食品的圖片，引導幼兒討論。
T：這是什麼？那寶寶吃了它之後為什麼會肚子疼呢？
4、教師總結。
T：因為這個食品已經過期了，不能吃了，要是吃了肚子就會不舒服。
二、通過討論，學會觀察食品的保質期和生產日期的方法。
1、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
T：過期了是什麼意思？
T：那我們怎樣才能知道自己買的這個食品有沒有過期呢？
T：袋子上有保質期嗎？什麼地方會有這些標記？
--請幼兒觀察帶過來的包裝袋。
T：怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
--教師總結：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。
2、幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三、遷移經驗，繼續討論其他注意事項。
1、T:在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？
2、組織幼兒討論：知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
3、幼兒根據自己的了解向大家介紹觀察各種注意事項。
② 購買食物時應該注意什麼
1.注意銷售單位的資質
盡量選擇有固定銷售場所的商店，少買路邊食品。在固定場所，一般都會按照執法部門的要求辦理營業執照與許可證。
消費者容易追責，商販有一定的責任心，制假售假會有所顧忌，場地出租單位也會與商販簽訂責任書，執法部門還會定期上門執法。
2.外形過於好看的食品或原料要小心
任何食品或原料，都有它固有的色、香、形、味，出現顏色、軟硬、彈性、香氣等感官形狀過分"好"的，要慎重購買和食用。
這幾年來出現的食品安全事件中，就有不少是不法分子利用消費者心理需求，將蘇丹紅、吊白塊、孔雀石綠、甲醛等化學物質加進食品中，消費者購買這樣的食品時也就將這些添加物無意中「帶回」了家。
3.品種選擇切忌獵奇
許多人絞盡腦汁去吃一些不經常吃的東西，以求換換口味，尤其以一些野味為多。
如吃一些貓肉、鼠肉、蛇肉或其他一些野生動物肉，這些野味不是常見的肉類食物，其品質不在有關機構的檢測范圍之內。
攜帶了哪些疾病、寄生蟲等消費者都不得而知，安全隱患非常大。當年「非典」的流行可能與果子狸有關。另外許多野生植物(特別是野生蘑菇)有毒，不認識的一定不要購買與食用。
4.食品價格過低要當心
"天下熙熙，皆為利來。」與同類食品相比，價格過低、必定有貓膩。如陳化糧大米拋光加蠟，劣質麵粉加漂白劑增白等。
5.索要發票、小票等購物憑證
購買食品時要索要發票、小票等購物憑證，出現問題後好作為申訴、舉報、維權的憑證。
這是在消費一切商品所應該做到的最基本要求。一定要切記。
6.購買熟食要看銷售環境
銷售葷熟食的場所要配空調，溫度不超25℃，銷售人員戴帽、口罩、手套，掛健康證。
買回家的熟食以當餐消費為主，盡量不要存放過夜。
7.購買定型包裝食品時
要注意食品的生產日期、保質期、生產單位等包裝標注是否清楚、是否過期，是否有QS（企業食品生產許可）標識，包裝表面是否整齊光潔，有無破損。
凡真空包裝食品出現漏氣、脹袋等現象，罐頭出現鼓蓋現象，干貨、調味品出現霉變、生蟲現象的，不可購買、食用。
8.購買散裝食品時
要注意選擇在盛放食品容器的顯著位置或隔離罩上有標簽標注，並且標簽標注齊全、規范的，保質期、生產日期標注真實的，有防塵設施的散裝食品。
對於想購買直接入口的散裝食品，應要求專銷人員稱取，切勿直接動手。必要時，要查看該批散裝食品的檢驗合格證或者化驗單。
③ 幼兒園大班健康《新鮮的食物》備課教案
【活動目標】 知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。 了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、乾燥、罐裝等。 樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。 【活動過程】 1 教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。 教師組織幼兒觀察大...家事先收集的食品外包裝。 引導幼兒討論：你發現食品袋上有什麼?包裝上為什麼要註明生產日期和保質期。 教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。 2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。 教師激發幼兒的調查興趣。
④ 買食品要注意什麼
西安區公立第一幼兒園活動設計班 級大班教師姓名李岩實施日期第一周活動名稱所屬領域健康教學目標1、了解買食品時應該注意的事項。 2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。 3、知道食品的保質期關繫到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。 教學重點了解食品包裝袋上的生產日期、保質期教學難點知道食品的保質期關繫到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識教學准備1、每位幼兒准備一份小包裝的食品。 2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。 3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。 教 學 流 程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。 ——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「今天，我在商店裡買了一包膨化食品。」然後，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。 2、引導幼兒討論：這位小朋友怎麼了?是什麼原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。 3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：「小朋友，你是食物中毒了。」醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。」 4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。 ——我們到商場里選購食物時，要注意什麼?怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的?有沒有過保質期?什麼地方會有這些標記? ——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢? ——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。 5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？ ——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。 活動延伸幼兒回家後講給爸爸媽媽聽買食品時應該注意的事項活動反思 幼兒了解買食品時應該注意的事項。西安區公立第一幼兒園活動設計班 級大班教師姓名邢秋菊實施日期第一周活動名稱健康加油站所屬領域健康教學目標1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。 2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。 3、樂意向同伴介紹自己的營養餐。 教學重點通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。教學難點初步了解合理的飲食結構教學准備畫有各種食物的卡片教 學 流 程一、游戲導入： 1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什麼早餐？你們最喜歡吃什麼？……現在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什麼就可以到老師這里隨便拿。） 2、幼兒自由上台拿小紙片。 3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。 4、教師小結，提出疑惑。 （小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些東西又應該少吃呢？） 二、營養大學堂 1．觀察營養寶塔 （出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。 2、互動交流： 誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什麼？（米飯、饅頭、麵包和面條，還有玉米等） 的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那麼，吃的第二多的是什麼？（蔬菜、水果） 比蔬菜、水果吃得少一些的是什麼？（牛奶、雞蛋、魚、肉……） 吃得最少的又應該是什麼？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。） 老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。 三、我的營養食譜 1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。 2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利於健康。經討論合格的食譜教師蓋上「健康印章」。 活動延伸游戲：自製營養套餐活動反思 1、幼兒了解營養均衡才健康 西安區公立第一幼兒園活動設計班 級大班教師姓名邢秋菊實施日期第一周活動名稱正方體和長方體所屬領域科學教學目標1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特徵。2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。 教學重點能叫出長方體和正方體的名稱教學難點認識正方體和長方體的主要特徵教學准備長方體、正方體積木、紙盒教 學 流 程1、復習鞏固認識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。 2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。 3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什麼不同與相同。 4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。 5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。活動延伸幼兒回家後把詩歌交給爸爸媽媽活動反思 1、幼兒能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特徵。2、使幼兒了解平面和立體的不同。 西安區公立第一幼兒園活動設計班 級大班教師姓名邢秋菊實施日期第一周活動名稱球體和圓柱體所屬領域科學教學目標1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特徵。能從周圍環境中找出相似的物體。2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。3、發展幼兒空間概念想像和思維能力 教學重點認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特徵。能從周圍環境中找出相似的物體。教學難點能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。教學准備1、學具：每人一隻球、五個一元的硬幣、一隻籃子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。 2、、座位安排：兩個半圓形、每人一隻墊子，席地而座。3 、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。教 學 流 程一、出示課件，引起興趣。小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎？姜老師告訴你們一個好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進一步感知圓形，初步感知球形。）這是誰呀？他是什麼形狀的？轉起來呢又是怎樣的？二、通過硬幣的引見，導出球體，體現圓與球的特徵。1、球和硬幣有什麼區別。（出示課件二：球和硬幣的區別）2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什麼區別。3、請幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。4、請幼兒講一講，球與硬幣的特徵。5、小結：對，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎麼說的？6、課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特徵：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。三、認識球體與圓柱體。1、通過課件四，引出圓柱體。（五個硬幣疊在一起變成圓柱體。）2、擺一擺，（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什麼？）3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？B、講講為什麼？4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？B、為什麼？5、小結：（觀看課件六。）象球這種每個面都是圓形的，可以往前往後，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來的物體，我們叫他球體。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個向前向後滾的物體，我們叫他圓柱體。四、找找生活中的圓形、球體、圓柱體1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪裡見到過？硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪裡看到過圓柱體呢？2、哪裡看到過球體？比一比誰想的最多。3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪裡看到過圓柱體呢？五、游戲：找家生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體，老師的電腦里也有，你們看——他們想和你們做游戲呢？1、電腦游戲：找家（給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。）2、綜合游戲：找家你們都想做游戲，我們一起來做，好嗎？請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什麼形狀的？把他送到圖形寶寶的家。六、變一變,嘗試用各種材料製作球體、圓柱體。你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體、圓柱體製作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體,有困難嗎?活動延伸商品展銷會1.為幼兒提供一定的活動場所。2.引導幼兒將自製的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特徵進行分類；再按商品的種類（如食品、玩具、日用品），進行二次分類。3.陳列貨架，布置環境。幼兒按標記排放商品。4.開展創造性游戲：「商品展銷會」。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特徵。活動反思本次活動是通過多媒體課件和幼兒的操作，讓孩子逐步理解圓形、球體、圓柱體；在此基礎上，又通過講講生活中的事物，擴展了孩子的思維；最後，通過游戲、製作玩具讓活動進入了高潮。在《認識球體和圓柱體》中，首先我選擇了孩子幾乎每天都能接觸到的硬幣、海洋球、積木等，他們來自於生活，並且都是幼兒喜聞樂見的事物，在材料上就吸引了孩子的視線。 西安區公立第一幼兒園活動設計班 級大班教師姓名邢秋菊實施日期 活動名稱 所屬領域 教學目標 教學重點 教學難點 教學准備 教 學 流 程活動延伸 活動反思
⑤ 大班健康教案：買食品要注意什麼
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含版有解決這些問題的方法；權教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
⑥ 《購買食品應該注意什麼》大班教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案版（教學設計）是事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑦ 幼兒園大班健康教案：買食品要注意什麼
目標正確就是指來制定的教學目標自既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑧ 幼兒園怎麼購買食物主題活動教案
活動目標： 1、了解買食品時應該注意的事項。 2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。 3、知道食品的保質期關繫到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。 活動准備： 1、每位幼兒准備一個小包裝的食品。 2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。 3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。 活動過程： 一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。 1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什麼？後來怎麼樣了？ 2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下： 小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「我今天在商店裡買了一包膨化食品。」然後，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。 3、引導幼兒討論： 師：這位小朋友怎麼了？是什麼原因造成肚子痛和不舒服的？ 讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。 幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。 幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，後來也肚子痛的，還拉肚子了呢。 小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道為什麼會這樣啊？ 幼兒：想 二：了解食品的保質期和生產日期。 1、教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查說：「小朋友，你是食物中毒了。」醫生拿過小朋友手裡的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。」 2、師：醫生說什麼？什麼是保質期？ 3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。 幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。 師：什麼叫過期啊？ 幼兒：已經不能吃了。 師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。 師：那什麼是保質期呢？ 幼兒：不知道 師：食品生產出來（生產日期）到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。 3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。 （1）師： 我們在商場里選購食品時，要注意什麼？怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的？有沒有過保質期？什麼地方會有這些標記？ 師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示範。 （2）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢？ 師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。 （3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。 三：進一步了解食品的食用安全 1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？ 2、幼兒自由討論。 3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。 4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎？ 幼兒觀察 5、師小結：小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。
⑨ 健康活動《吃東西要注意》教案
活動目標：
能正確進餐，養成良好的進餐習慣。
活動准備：
物質准備：餐桌、餐具、自製的"魚、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我會正確進餐。
幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。
活動過程：
（一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
...展開活動目標：
能正確進餐，養成良好的進餐習慣。
活動准備：
物質准備：餐桌、餐具、自製的"魚、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我會正確進餐。
幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。
活動過程：
（一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看錶演里發生了什麼事。
2.教師表演。
3.師：現在請小朋友說說剛才的表演里發生了什麼事？（幼兒回答）
4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯後還自己清理桌面，有序收放餐具。
（二）組織幼兒討論：為什麼這樣進餐好？你是怎麼進餐的？
1.師：老師這樣進餐好嗎？為什麼？（幼兒回答）
2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎麼進餐的？（幼兒回答）
3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯後會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以後我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。
（1）引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"
1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。
師：老師給每位小朋友准備了操作冊，現在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什麼？他們在做什麼？
2.請幼兒判斷對錯並塗色。
師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面塗上顏色。
3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。
（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯後還自己清理桌面，有序收放餐具。
（四）品德教育：引導幼兒養成正確進餐的方法。
師：我們要養成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。
（五）活動結束。收起