1. 幼兒小班健康領域教案
教案復教案，切莫太教條，特別是對制於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。
2. 小班健康領域洗洗泡泡澡教案
小班健康領域活動:常洗小手身體棒
設計意圖:
隨著「手足口」病及各類流行病的蔓延，作為弱勢群體的孩子需要的不僅僅是成人的關懷與照顧，還要養成一個良好的個人衛生習慣及自我保護的方法，知道預防在前。剛剛進入小班的幼兒，初次體驗集體生活，是養成良好衛生生活習慣的關鍵期。手是接觸外界物體最多，最容易受到污染的部位，特別是活潑好動的孩子，更容易將物體上的病毒與病菌粘在手上，如不洗手，很容易引發疾病或傳染病。因此，教給他們正確的洗手方法更是刻不容緩，這不僅能有效控制各種疾病的傳播，而且能讓孩子們從小形成一個好習慣，終生受益。
活動目標:
1. 願意經常將洗手干凈。
2. 知道正確的洗手的方法及好處。
3. 能結合實際情況說出自己的感受。
活動准備:
1. 有洗手的經驗。
2. 洗手液、臉盆、小毛巾各兩件，洗手步驟圖片一套。
活動過程:
一.教師給孩子講故事，引出洗手
導入語:小朋友們，你們好呀!老師知道我們的班的小朋友最喜歡聽故事了，現在老師就給你們講一個故事。故事裡有個叫樂樂的娃娃，她呀，從來就不愛洗手!有一天啊，她玩了玩具，又沒洗手，就拿起媽媽准備的蛋糕，啊嗚啊嗚的吃了!結果呀，她的肚子痛得哇哇叫!
提問:樂樂為什麼會肚子痛呀?
小結:原來呀，樂樂是因為晚了玩具沒洗手才肚子痛的啊!恩，我們的小朋友都知道玩具上有很多細菌，所以晚了玩具之後一定要記得洗手哦!
過渡語:那除了玩了玩具之後要洗手，我們的小朋友都知道還有什麼時候我們要洗手呢?
二.教師根據小朋友的回答，初步總結那些時候需要洗手及洗手的重要性
1. 吃飯之前要洗手
2. 吃飯之後還要洗手
3. 上完則所要洗手
4. 睡覺之前要洗手
5. 玩完玩具之後要洗手
6. 打完噴嚏之後
小結: 啊，我們的小朋友可真聰明呀!知道這么多需要洗手的時候。恩，那我們一定要記得在這些時候洗手哦，不然呀，會和故事裡的樂樂小朋友一樣肚子痛哦!
過渡語:恩，我們的小朋友知道在什麼時候要洗手，可是你知道怎麼洗手嗎?
三.結合小朋友的回答，老師示範完整的洗手方法，是小朋友進一步了解洗手的重要性
(一)洗手的完整方法:1. 挽起衣袖; 2.擰開水龍頭;
3.把手淋濕; 4.打上肥皂(或洗手液);
5.搓搓手心手背手指頭; 6.把手沖干凈;
7.對著水池甩甩手; 8.拿起毛巾擦乾凈;
9.關上水龍頭;
並每說一步，就附上那一步的洗手圖。
(二)附上洗手兒歌:
捲起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭。
我吧小手伸出來，洗洗我的一雙手。
洗手心，洗手背，搓搓我的手指頭。
兩手一起沖沖水，肥皂泡泡不見了。
洗完手，先別走，對著水池甩甩手。
摘下毛巾擦乾凈，一點沒濕衣袖口。
(念兒歌時加上動作。)
(三)再次強調洗手的重要性
我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。所以啊，我們的小朋友一定要經常洗手!特別啊，是吃飯之前和上完廁所之後哦!
過渡語:剛才呀，老師教了小朋友完整的洗手方法和兒歌，現在呢，老師要請小朋友上來用老師准備好的東西洗手!在上面的小朋友洗手，下面得小朋友給他們念兒歌，老師來做評委，看看呀誰洗得比較干凈，而且呀還沒有打濕袖口!
四.教師提供材料，讓小朋友實踐洗手
1. 請兩位小朋友上來洗手，剩下的念兒歌，上來的小朋友根據兒歌一步一步來。
2. 洗完後，老師檢查小朋友的袖口有沒有弄濕。
3. 教師和小朋友一起選出一個獲勝者。
五.教師總結洗手的重要性，使小朋友養成願意經常洗手的好習慣
結束語:原來啊，洗手時這么重要的啊!如果不洗手手小朋友們會生病，會難過哦!所以呀，小朋友一定要記得經常洗手哦!現在我們快要吃飯了，小朋友們老師一起盥洗室，用剛才的方法把小手洗干凈吧!
3. 小班教案 小手抓一抓 健康領域
活動目標：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
活動重點：
認識小手，知道保護自己的小手。
活動難點：
初步掌握保護小手的方法。
活動准備
1、節奏歡快的音樂磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動
教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手
⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。
⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什麼感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
⑶ 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。
----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……
----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。
4. 小班健康領域《蝴蝶飛》教案
活動目標：
1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化
2、樂於與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。
活動准備：
1、空間准備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、准備："人的成長過程"圖片。
3、教具准備：已製作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動過程：
一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發現了什麼？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多方面進行比較。
二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎麼樣長大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什麼？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什麼？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什麼？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什麼樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什麼？他在干什麼？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什麼變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什麼？他在干什麼？小嬰兒又有了什麼變化？（他已經會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請幼兒說說自己的優點，並願意在集體面前展現自己的優點。
7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？
三、結尾部分:引導幼兒講述以後會長成什麼樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以後還會長，請小朋友談談自己以後會長成什麼樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。
5. 幼兒園大中小個班健康領域活動目標
幼兒園各年齡段教育目標 健康領域 一、總目標 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 二、年齡段目標與主要內容 小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，願意上幼兒園。 2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關系。 3、能識別並察覺到他人明顯的情緒，願意表達自己的情緒並能宣洩自己的消極情緒。 生活習慣 1、初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，喜歡干凈整齊。 2、願意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。 3、有良好的坐、立、行的姿勢。 身體鍛煉 1、願意參加體育活動，初步體驗體育活動的樂趣；在成人引導下，能大膽參與戶外體育活動。 2、初步掌握走、跑、跳、鑽、爬等基本動作，願意玩球；會按口令做各種動作和模仿操，動作較協調。 3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動。 4、嘗試玩各種中、小型運動器械，並初步了解活動中的安全常識。 安全保健 1、有初步的安全與自我保護意識，知道簡單的交通安全、生活安全等常識。 2、初步了解自己的生長過程、五官的主要功能及保護方法；身體不舒服時知道告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。 3、有初步的營養常識，愛吃各種食物。 中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，願意遵守幼兒園生活常規和秩序。 2、能識別並覺察他人的情緒變化。 3、願意用較恰當的方式表達並調節自己的情緒。 生活習慣 1、會穿脫衣褲、鞋襪，基本養成良好的生活衛生習慣，有愛護生活環境的意識和行為。 2、能夠整理玩具、圖書，願意為他人服務，有基本的生活自理能力。 身體鍛煉 1、喜歡參加各項鍛煉身體的活動，活動中能夠克服困難。 2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動作，掌握球的多種玩法；有初步的隊形隊列意識，會做徒手操和韻律操，動作正確有力。 3、樂意擺弄操作材料，動作較靈活，手眼協調。 4、探索多種運動器材的玩法，注意體育活動中的自我保護，樂意在活動中互相合作，遵守規則。 5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識。 安全保健 1、具有安全意識，知道交通、生活、交往等安全常識。 2、認識人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護意識。 3、知道吃各種食物能促進身體健康，具有營養保健意識，積極配合成人進行體檢並願意接受疾病的預防和治療。 大班（5～6歲） 情緒情感 1、情緒愉快，適應幼兒園生活。 2、能識別自已、他人的多種情緒變化。 3、能用恰當的方式表達自己的情緒，嘗試用多種方法調控情緒，保持良好的情緒狀態。
6. 小班健康領域教案, 小種子，醒來了
篇教案希望幫助
《趣圖形寶寶》
、目標
1、通游戲使幼認識圖形、形形圓形
2、使幼能夠確認圖形
3、培養幼思維准確性及數字興趣
二、准備
1、三張圖形卡片、形形圓形
2、掛圖三張
三、程
1、始部
律:我雙手我要走走快快走頂接著走鼻走肩膀放腿
2、基本部
師:朋友表現真棒今師給家請三圖形寶寶想想認識啊
幼:想
我用掌聲歡迎先看第圖形寶寶形狀啊
幼:圓形
師:圓形寶寶圓圓沒棱沒角由弧形邊緣組朋友想想我東西圓形
幼:……
師:(找兩朋友)朋友說真棒面我請第二圖形寶寶我看圖形
幼:形
師:形4角4條邊並且4條邊我圖形叫做形朋友想想我吃玩東西形啊
幼:……
師:(找倆朋友)朋友說真棒面我請點陣圖形寶寶看形狀
幼:形
師:形寶寶4角4條邊朋友看形寶寶同
幼:……
師...程
1:形寶寶4角4條邊朋友看形寶寶同
幼、基本部
師:形
師、形形圓形
2、掛圖三張
三、目標
1:圓形寶寶圓圓沒棱沒角由弧形邊緣組朋友想想我東西圓形
幼:形四條邊都形邊所叫形朋友想想我教室形
幼:……
師:……
師、使幼能夠確認圖形
3:找兩朋友師幾東西師清形狀請朋友幫幫我
幼篇教案希望幫助
《趣圖形寶寶》
:形
師:今朋友表現真我鼓勵自
幼、培養幼思維准確性及數字興趣
二、物品
師:圓形
師、准備
1:(找倆朋友)朋友說真棒面我請點陣圖形寶寶看形狀
幼:(找兩朋友)朋友說真棒面我請第二圖形寶寶我看圖形
幼:
示圖形、三張圖形卡片:面師同圖形寶寶給家我做游戲師說圓形寶寶哪拿圓形寶寶朋友答圓形寶寶朋友明白
幼:……
師:明白
游戲始
師:想
我用掌聲歡迎先看第圖形寶寶形狀啊
幼、形形圓形
2:請朋友自收手圖形寶寶送家看誰送快准(源、始部
律:我雙手我要走走快快走頂接著走鼻走肩膀放腿
2、通游戲使幼認識圖形:……
師:朋友表現真棒今師給家請三圖形寶寶想想認識啊
幼:棒
棒
我真棒
師:形4角4條邊並且4條邊我圖形叫做形朋友想想我吃玩東西形啊
幼
7. 幼兒園小班花茶真好喝健康領域教案
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
活動准備：
1、圖片（鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）師：玩過游戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？
師：喝了水之後有什麼感覺？
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的後果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？
師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎麼說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
4、評選「喝水小寶貝」。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為「喝水小寶貝」了。
師：你們想不想當「喝水小寶貝」？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延伸活動：
1、製作「今天你喝了沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
8. 小班健康領域和身體做游戲教案
幼兒園教案：奇妙的身體
教師：屈老師
[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論「奇妙的身體」題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：「為什麼我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？」「為什麼會有大便和小便，還有『放屁』呢？」「為什麼我們要穿上衣服呢？」「為什麼身體會發出很多不同的聲音呢？」「為什麼爸爸的手比我的大呀？」……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過「搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護」的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]
1、子題一：認識身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什麼？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什麼？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會「說話」的，以表達出身體的機能狀況，如「打嗝」代表氧氣不夠，胃發出「咕咕」聲代表肚子餓等。嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子塗上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。並認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在乾燥時塗上潤膚露等。通過角色扮演故事「多多告訴你」，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
[家長工作]
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特徵，每個人的異同等。並且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什麼，我們的主題開展的程度，家長需要做些什麼等。
[活動剪影]
1、剪影一：今天小一班怎麼這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能幹！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什麼呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！「哇！老師的腳可真大，為什麼我的腳這么小呢？」不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：「三八」婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什麼呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的牆上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
[活動反思]
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由於認識、探索的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足於讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將「事物是發展變化的」辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
9. 關於過年小班健康領域身體保健的教案
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部分的名稱及功能。
2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。
3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。
活動准備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。
活動過程：
一、師幼談話引入課題
今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給後面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。
小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什麼。我們出發吧！
二、認識身體各部分
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什麼？
你的眼睛在哪裡，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什麼？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什麼？（看書）老師把它編成了一句好聽的話「我用眼睛來看書，我的眼睛看一看」誰能學著說？
2、出示耳朵圖：這是什麼？
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什麼？耳朵可以用來干什麼？（聽聲音）「我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。」
3、出示鼻子圖片：這是什麼？鼻子可以做什麼？跟老師說：「我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞」
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什麼？（說話）
「我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說。」哪個小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？
「我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。」「我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。」
5、出示小手圖片
小朋友，你們的小手在哪裡？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什麼？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？「我用小手來畫畫，我的小手畫一畫」
6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪裡？用小腳跺一跺。小腳可以做什麼？（走路、跑步）「我用小腳來走路，我的小腳走一走。」如果人沒有這些身體寶貝會怎樣？
三、動動我的身體
小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以乾的事情真不少。現在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？
請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。
四、引導幼兒愛護身體
小朋友的身體上有這么多的寶貝。那麼我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？
出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不願意和它玩，最後洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。
有這樣兩個小女孩，畫畫的時候不小心把彩筆畫到手上了。我們去看看她們幹嘛去了？誰做的對？手上有很多細菌，我們不能把臟手放嘴裡，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們怎麼保護我們的身體嗎？
五、身體語言表達
1、游戲：給娃娃洗臉
今天我們班還請來了兩位神秘的小客人美美和貝貝（美美干凈貝貝臟），我們請她們出來吧！小朋友和美美、貝貝打個招呼。你們喜歡誰？願意和誰做朋友？為什麼？我們幫貝貝擦擦臉吧！願意和她們都成為朋友嗎？
2、水果寶寶找媽媽
小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們願意幫助後面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
激發「水果寶寶」找到「水果媽媽」並請上來，用自己的身體一部分向「水果媽媽」表達自己的情感。說「老師好」、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。
寶寶們今天表現真不錯，還找到了水果媽媽當大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結束）