『壹』 大班音樂游戲教案《一年級》如何寫
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻專地認識到自己工作屬中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
『貳』 有誰知道幼兒園教案格式是什麼，要詳細的~~~~
大班語言《三隻小豬》
設計思想：
現在的孩子大多數是獨生子女,在家裡都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三隻小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。正好也是結合本周主題《蓋房子》，引領孩子走進房子的世界，讓孩子和我一起探索發現更多的有關房子的奧秘和樂趣。
活動目標：
1、理解故事內容，記清主要情節，能說出故事中的不同角色的對話。
2、知道做事不圖省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。
3、學習詞：撞、煙囪、柴、爐。
活動准備：
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程：
1、 師出示實物與幼兒談話。
（1）、讓幼兒說出實物名稱：「看，今天老師帶來了什麼？」
（2）、猜一猜：「這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？」
（3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
（1）、三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）
（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？
（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房裡）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，並在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？
（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，並在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）
（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三隻小豬怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
（1）、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什麼草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推牆，師再問：「難道在這三種材料里藏著什麼秘密嗎？
（2）、分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上台來摸一摸、捏一捏、掂一掂，並說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：「在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。」
（3）、教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什麼東西蓋房子？媽媽是怎麼回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什麼小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎麼省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？
（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。
活動延伸：把學習到的故事講給自己身邊的人聽。
故事：三隻小豬蓋房子
豬媽媽有三隻小豬，一隻是小黑豬，一隻是小白豬，還有一隻是小花豬。
有一天，豬媽媽對小豬們說：「現在，你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧！」
三隻小豬問：「媽媽，用什麼東西蓋房子呢？」豬媽媽說：「稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。」
三隻小豬高高興興地走了。走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：「我就用這稻草蓋間草房吧。」小白豬和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面一堆木頭，小白豬連忙說：「我就用這木頭蓋間木房吧。」
小花豬還是向前走去。走著，走著，看見前面有一堆磚頭，小花豬高興地說：「我就用這磚蓋間磚房吧。」於是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。
山後邊住著一隻大灰狼，大灰狼聽說來了三隻小豬，哈哈大笑：「三隻小豬來得好，正好讓我吃個飽！」
大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：「大灰狼來了！大灰狼來了！」木房裡的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。
大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不肯開，大灰狼用力撞了一下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：「大灰狼來了，大灰狼來了！」磚房裡的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。
大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動；又撞了一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然是一動了不動，大灰狼頭上倒是撞出了三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鑽進去。三隻小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鑽進去後，跌進大爐膛，被爐火燒死了。
小黑豬難過地對小花豬說：「蓋草房雖然最省力，就是不結實。以後，我要多花力氣蓋磚房。」
小白豬難過地說：「蓋木房雖然也很省力，就是不結實。以後，我也要多花力氣蓋磚房。」
小花豬高興地說：「好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接來，大家一起住吧！」
這是一個案例，大概就是這樣的模式。
『叄』 幼兒園大班音樂教案怎麼寫啊，求解答
二、活動目標 1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。 2、學慣用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。 三、活動准備 伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。 四、活動過程 （一）韻律表演，感受旋律 1、談話引出活動主角，學慣用彈性的聲音進行演唱的方法。 2、在《...小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。 （在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。） （二）熟悉歌詞，學唱歌曲 1、教師演唱歌曲一遍。 提問：小兔跳到了什麼地方?它聽到了什麼?又會碰到誰? 2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，並引導幼兒一一學唱相應的樂句。 3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。 （從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便於幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。） （三）練習襯詞，演繹歌曲 1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。 2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。
『肆』 幼兒音樂教案怎麼寫
幼兒園音樂教案：兩只老虎 教師：屈老師 活動意圖： 兩只老虎兩只老虎 跑得快跑得快 一隻沒有眼睛一隻沒有尾巴 真奇怪真奇怪 兩只老虎兩只老虎 跑得快跑得快 一隻沒有眼睛一隻沒有尾巴 真奇怪真奇怪 通過幼兒園優秀教案，經典兩只老虎音樂又激發起了孩子們對音樂的...喜好，看看我們新設計的教案，讓您的教學有新的層次。 活動目標： 1、樂意根據兒歌詞做動作，並能隨著歌曲形象的表演。 2、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。 活動准備： 老虎胸飾、錄音機、磁帶、多媒體課件、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。 活動過程： 1、幼兒與老師一起復習歌曲。 師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們願意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。 2、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。 3、引導幼兒為歌曲創編動作。 師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎麼辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以後我們就能跳舞了。 （1）引導幼兒逐句創編動作。 師：想一想「兩只老虎，兩只老虎，」可以做什麼動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣） 師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那「跑得快，跑得快，」我們怎麼做？除了往前跑還可以怎麼跑？ 師：這兩只老虎很奇怪的，它們一隻沒有什麼？還有一隻沒有什麼？那，沒有眼睛怎麼做？沒有尾巴呢？ 師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那「真奇怪，真奇怪，」我們可以用什麼動作來做？ 4、創編歌詞及動作 師：這兩只奇怪的老虎，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什麼？（幼兒邊說邊做動作） 教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。 5、完整表演 （1）引導幼兒完整表演 師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？ 誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？ （2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍 師：小老虎真能幹會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什麼地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！ 再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。 6、結束活動 師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動室。（來源：屈老師教案網） 希望這篇教案對你有幫助。
『伍』 幼兒園教案的格式
有的，一般來說先寫教案的名稱，然後是活動的目的，活動准備，再下來是活動的過程。語言，數學，科學，美術教案的寫法差不多。如上述方法即可。如果是音樂活動則要加律動來安定孩子的情緒，還要練聲，結束部分要有表演或者復習。體育活動則要有準備部分，還有結束部分哦。 答案補充 一般來說就是這樣一個程序。你可以去看看優秀教案如何寫的啊。聽課筆記和評課也可以從這幾個方面進行的。