❶ 廣西中小學一般用什麼美術教材
南寧市用的是廣西美術出版社
❷ 桂美版小學《新房子》教案
一、 活動內容的選擇：
本次活動《新房子》是托班的一個集體語言活動。活動來自於幼兒正在開展的《有趣的房子》區角游戲，游戲中，我觀察到幼兒對粉刷新房子很感興趣，他們大膽的嘗試用各種小工具給新房子粉刷，當幼兒把房子打扮得很漂亮的時候，無意之中，我聽到毛毛對其他小朋友說：「房子造好了，我請小花貓來住新房了，於是，一個個小動物都被請到新房子…關注到孩子的有趣的游戲情景，我在思考，如何藉助幼兒已有經驗推動幼兒更好的發展，於是，我預設了本次集體活動。旨在對幼兒的語言、序數、觀察能力、情感等作積極的推助。
「托小銜接」、「區域性歡樂學習」是我區0-3中心組和我園托班組正在研究的項目內容。如何讓幼兒更好的適應將來小班生活又能凸現托班現階段發展需要？是本次活動力求突破的難點。
本次活動內容與要求：
一、願意與老師一起猜猜、聽聽、看看、講講，體驗住新樓房的快樂。
二、在游戲情景中感受兒歌，積累初步的序數經驗。
本次活動強調幼兒經驗積累的連續性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發、觀察感受體驗為主要目的，在游戲中滲透多種知識經驗與能力的培養，讓幼兒在游戲中體驗快樂，在游戲中獲得發展，這也是我們將課程有效整合，以活動為特點，以發展為准則課程作為方塔幼兒園歡樂教育課程最終體現。
❸ 幼兒園美術中班小小插花節的教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園大班美術教案：美麗的插花 活動目的 學慣用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。 嘗試為自己的插花作品取個名字。 萌發幼兒愛美，審美，表現美的情感。 設計思路 正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身於其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發。這是孩子們「愛美」情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草「搬」到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發現和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？ 在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助於萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒探索的慾望。 材料准備 採集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。 各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。 教師插花作品及錄像帶，音樂帶。 活動流程 觀察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束 活動過程 觀察，欣賞 導入主題 師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術，裡面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？ 幼兒欣賞「藝術插花」錄像 集中討論：藝術家們的插花為什麼這么漂亮？ **幼兒自由講述 **教師小結 *插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。 *花插在哪裡？（幼兒講述） 師：只要你喜歡，無論什麼都可以用來插花。 幼兒探索插花 教師示範 **提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。 **取名 師：老師插的這盆花，看上去像什麼呀？（蝴蝶……） 我們給它取了什麼名字呢？（蝴蝶……） 幼兒討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什麼樣的花？ 3）幼兒插花，教師巡迴指導（播放音樂） **引導幼兒探索與眾不同的插花方式 **引導幼兒為自己的作品取個名字 欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師） 師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什麼？為什麼這樣插？ 2）評價自己的作品 集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品 與自己的作品留影 師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰！ 4）延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
❹ .幼兒園親子活動美術教案 水粉與插花
【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。
【活動准備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什麼呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。
師：瞧！（播放春遊：採摘野花）
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什麼？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什麼插花師傅插的花那麼漂亮？（用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡迴指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什麼樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然後請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
❺ 有用的鑰匙扣的教案
小學美術桂美版 三年級下冊 第5課《鑰匙圈上的掛飾》優質課公開課教案教師資格證面試試講教案 VIP專享文檔
2017-12-24 1頁 2.16分 職仕教育 用App查看
小學美術桂美版 三年級下冊 第5課《鑰匙圈上的掛飾》優質課公開課教案教師資格證面試試講教案
1教學目標
1.知識目標:了解、學習掛飾造型的藝術特點以及設計製作過程。
2.技能目標:學習工藝品設計製作的構思、材料的選用和製作方法等相關知識,學習設計製作掛在鑰匙圈上的掛飾,培養學生的動手能力、想像能力和創造力。
3.情感目標:感受藝術與生活的緊密聯系,讓學生更為關注生活、熱愛藝術。
2學情分析
學生學情分析:有過設計製作小物件的經驗。
3重點難點
教學重、難點:利用身邊材料設計製作一個鑰匙掛飾。
掛飾形式的構思創意。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】
1、引導階段
設問:人們都喜歡在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個小掛飾,能說說原因嗎? (講述原因)
2、發展階段
A、出示掛飾圖片資料。
(欣賞掛飾資料)
B、討論:鑰匙掛飾的意義,鑰匙掛飾為什麼不能做得太大。
(討論)
C、讓學生分組代表匯報討論結果,教師評價結論
D、講授技法
(觀看示範)
講解鑰匙掛飾的特點及材料的選擇
演示講解小掛飾的製作方法
(作業要求)
設計構思:繪畫草稿,在紙上繪畫圖案。
粘貼彩泥:按圖案貼彩泥,注意先整體後局部的裝飾方法。
美化裝飾:給圖案進行美化裝飾,並加上鑰匙環。
3、構思創作、大膽表現,教師巡迴輔導。
4、表達感受,審美評價。
5、課堂小結
教案設計說明:學科教案設計應體現以下幾個方面:1.創設情境,引出課題;2.活用教法,探究新知;3.抓好「雙基」,點撥深化;4.激發興趣,拓展延伸;5.適當練習,鞏固知識。