三年級音樂打棗寫教案

⑴ 人教版小學三年級下冊音樂書內容

第一單元：童趣 唱歌有：《快樂寶貝》和《對鮮花》、《打鞦韆》，欣賞《在鍾錶店裡》和《鳥店》；

第二單元 ：可愛的家 唱歌有《小船》和《可愛的家》，欣賞《內依巴河》；

第三單元：農家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣賞《森林水車》和《打棗》、《嘎妞妞》；

第四單元：綠色的夢 唱歌：《少先隊植樹造林歌》，欣賞《苗嶺的早晨》，音樂情景劇《森林的故事》；

第五單元：小樂隊 唱歌《法國號》；欣賞《紫竹調》和《小樂隊》；活動《自製小樂器》；

第六單元：歌聲中的回憶 唱歌《賣報歌》；欣賞《彈起我心愛的土琵琶》、《小背簍》和《竹馬游戲》、《陀螺》；

第七單元 五十六朵花 唱歌《幸福花兒開心上》；欣賞《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；

第八單元 七彩的生活 唱歌《白鴿》；欣賞《小松樹》、《哦，課間十分鍾》和《藍天白雲跟我來》

拓展資料：

在具體的音樂教學設計中，傳統的 「教學目的」同現在的 「教學目標」有著根本的區別：前者帶有濃厚的 「學科本位」和 「教師中心」痕跡，其設計體現為 「教什麼」，「怎樣教」，「通過教達到什麼目的」，等等；後者則體現了從 「教師中心」到 「學生本位」的轉變。「教學目標」從學習者的角度出發，根據課程標准和教材來設計目標要求及目標水平。

情感態度與價值觀在人的成長歷程中具有十分重要的意義，是引導人健康向上、樂觀積極的精神基石。

傳統的課程觀由於過分強調認知而忽視了情感態度與價值觀在學習中的功能，致使該項目標形同虛設，從而導致把豐富、生動的教學活動局限於狹隘單調的認知主義框框中。這種缺乏情感內涵、充滿理性的課程設計，不僅使學生普遍感到學習的枯燥和單調，甚至恐懼、苦惱，喪失了學習興趣，而且極易造成學生的 「情感營養不良」、「情感偏枯」等現象。

⑵ 打棗是用什麼樂器演奏的

嗩吶

嗩吶音樂《來打棗》是河北源民間樂曲,根據河北梆子《趙連代借閨女》這出戲中的一段唱腔衍變而來.樂曲熱情豪爽,表現了北方金秋時節,一樹樹果實累累的紅棗很逗人喜愛,男女老少,一手提籃,一手執竿,邊打棗,邊風趣的談笑,歡聲笑語此起彼伏、連綿不斷.也有人傳說這首曲子描寫了宋太祖趙匡胤私訪民間,想吃棗子身邊又沒帶分文,於是和打棗姑娘發生了一段有趣口角的故事.

⑶ 打棗的音樂

嗩吶音樂《打棗》復是河北民間制樂曲,根據河北梆子《趙連代借閨女》這出戲中的一段唱腔衍變而來.樂曲熱情豪爽,表現了北方金秋時節,一樹樹果實累累的紅棗很逗人喜愛,男女老少,一手提籃,一手執竿,邊打棗,邊風趣的談笑,歡聲笑語此起彼伏、連綿不斷.也有人傳說這首曲子描寫了宋太祖趙匡胤私訪民間,想吃棗子身邊又沒帶分文,於是和打棗姑娘發生了一段有趣口角的故事.

⑷ 打棗用什麼樂器演奏的

打擊樂器

* 太鼓
o 太鼓（釣太鼓）：鼓體直徑55公分、厚12公分；演奏時以裹上皮版革的兩支木權制「撥」（鼓槌）敲擊；正式名稱為釣太鼓。
o 大太鼓：舞台上表演舞樂時使用，鼓面直徑超過兩公尺。
o 荷太鼓：道樂'（行進式的雅樂）時使用。
* 鉦鼓
o 鉦鼓：打面直徑15公分，雅樂器中唯一的金屬樂器；演奏時以尖端如水牛角的兩支「桴」（鼓槌）敲擊。
o 大鉦鼓：舞台上表演舞樂時使用，鼓面直徑超過兩公尺。
o 荷鉦鼓：道樂（行進式的雅樂）時使用。
* 羯鼓：鼓面直徑23.5公分，是打擊樂器中的首席，演奏時以尖端如棗的兩支「桴」敲擊。
* 三之鼓：鼓面直徑42.5公分；演奏時左手持鼓，右手持「桴」。
* 笏拍子：長35.5公分、厚1.2公分，一組兩片。
* 船樂（在船上演奏）時使用的太鼓及與舞樂的小道具：壱鼓、雞婁鼓、振鼓。
* 釣太鼓、大太鼓、荷太鼓、船樂用太鼓，總稱為「樂太鼓」。
* 釣太鼓、鉦鼓、鞨鼓合稱為「三鼓」。