蜥蜴美術教案

Ⅰ 中班保護恐龍蛋教案

【活動目標】
1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料製作立體的恐龍蛋。
2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。
【活動准備】
1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。製作恐龍蛋的流程圖。
2、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。
3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。
【活動過程】
一、開始部分——談話導入。
教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為後面的恐龍蛋鋪墊。
師：你們看看這是什麼蛋，它長得怎麼樣？
幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。
二、展開部分。
1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。
師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什麼蛋，它長得怎麼樣？（實物）
小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。
2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育 www.jy135.com）製作恐龍蛋的興趣。
3、教師講解製作恐龍蛋的步驟，教師示範。
師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們願意嗎？看看這次的任務是什麼呢？
師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什麼恐龍的蛋呢？
師：那我們要怎麼做呢？
教師示範，邊說邊做。
（1）首先，將報紙團成一個圓。
（2）然後，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。

Ⅱ 小學爬行動物教案的啟示

【編者按】為了豐富同學們的學習生活，精品學習網小學頻道搜集整理了小學自然爬行類動物教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!
小學自然爬行類動物教案
教材分析
爬行類是真正適應陸地生活的脊椎動物，其代表動物蛇的形態結構、生殖發育等都是與它們的生活環境相適應的。蛇有毒蛇和無毒蛇之分，一旦被毒蛇咬傷應及時處理。還簡單介紹了其它爬行動物。教師要緊扣爬行類適於陸地生活的特點進行教學，突出它們是真正陸生動物的原因。
教法指導
一、授課思路與方法
利用與所學概念有關的實物材料，如蛇、龜、鱉的實物或掛圖、鱷的模型請學生觀察，並進行探索研究，組織學生討論、引導學生把探究活動中對爬行類的感性認識用自己的語言表達出來。通過相互交流、補充和啟發，達到異中求同，歸納出爬行類的主要特徵，從而使學生對爬行類的感性認識上升到理性認識。
二、課時安排
本節課共安排1課時
教案實例
一、教學目標
(一)認知目標
1.理解蛇與生活習性相適應的外部形態、結構和生理等的特點。
2.了解其它爬行動物。
3.掌握爬行類的主要特徵。
4.了解毒蛇與無毒蛇的區別。
(二)技能目標
1.通過對爬行動物的觀察分析，培養學生的分析能力。
2.通過對爬行動物特徵的總結，培養學生的歸納能力。
(三)情感目標
1.通過對爬行動物適應陸地生活特徵的學習，培養學生樹立生物與環境相適應的觀點。
2.通過對珍稀爬行動物的介紹，提高學生保護動物的思想意識。
二、教學重點與難點
1.教學重點：爬行動物適應陸生生活的主要特徵。
2.教學難點 ：歸納爬行動物的主要特徵。
三、教學准備
蛇、龜、鱉的掛圖或實物，蛇的浸制標本，揚子鱷模型(最好有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的錄像)。
四、教學過程
兩棲類已開始適應陸地生活，但由於生殖、發育等的特點，它們沒有徹底擺脫水的環境，所以不是真正的陸生動物。
出示蛇的浸制標本，並告訴學生以蛇為代表的爬行類才是真正的陸生動物。今天我們以蛇為代表來探討爬行類是真正陸生動物的原因。
(一)蛇
1.觀察記錄
展示蛇的標本，並播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像，把觀察的結果記錄在表格內。
外部特徵 身上有鱗，有各種花紋，舌頭分叉，兩端細，中間粗，腹部一節節。
行走特點 身體緊挨著地，彎彎曲曲地爬行，一邊爬，一邊不時地向前伸出分叉的舌。
你還知道哪些有趣的事? 蛇會生蛋，即卵生，也有的卵胎生;蟒蛇會把人纏死;蛇吃青蛙、田鼠等小動物;蛇怕人傷害它，常生活在石堆、草叢等較隱蔽的地方;蛇肉可吃，很鮮美。
2.引導討論
針對以下問題，展開討論。蛇的身體覆蓋角質鱗片，與陸地生活有關嗎?蛇用什麼呼吸?蛇卵的外面有什麼?它與陸地生活有關嗎?蛇怕冷嗎?它如何過冬?教師提出與教學概念有關的問題，引起學生對剛才觀察的結果作進一步地探討。
3.師生共同歸納
①角質鱗片可防止體內水分的蒸發，並起保護作用。②蛇終生用肺呼吸。③蛇卵生，卵外有堅韌的卵殼保護，適應復雜多變的陸地環境。④蛇變溫，所以冬天要冬眠。
(二)龜、鱉、鱷
展示龜、鱉的掛圖或實物，鱷的模型，讓學生觀察它們的外形特徵，並進行相互交流，認識到它們的身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質鱗片或甲，都用肺呼吸，卵生。介紹我國特產的珍稀爬行動物—揚子鱷，為了使揚子鱷繁衍發展，採取了許多有效的措施，並獲成功。最後歸納出爬行動物的主要特徵。
(三)爬行類的主要特徵
身體一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質鱗片或甲，可防止體內水分蒸發，並起保護作用，用肺呼吸，多數在陸上生活，而且幼體的發育徹底擺脫了水的環境，成了真正的陸生動物。
(四)毒蛇與無毒蛇
展示毒蛇與無毒蛇的掛圖或投影，重點觀察外形特徵，並記錄。
毒蛇 無毒蛇
外形特徵 頭呈三角形， 身體粗短， 尾驟細。 頭橢圓形， 身體較長， 尾漸細。
其它特徵 有毒牙和毒腺 無毒牙和毒腺
引導學生比較它們的特徵，並得出：有無毒牙和毒腺是毒蛇和無毒蛇的本質區別。
討論：毒蛇咬傷後如何處理?
學生閱讀教學材料，結合平時的生活經驗發表見解，教師適當補充。學生了解這些知識，有益自身保護。
簡單介紹毒蛇養殖，讓學生認識到動物與人類的密切關系。
教師簡單小結。
五、板書設計
(一)蛇
1.體表：覆蓋角質鱗片或甲，保護身體及防止水分蒸發。
2.呼吸：終生用肺呼吸。
3.生殖：卵生，卵外有堅韌的卵殼。
4.體溫：不恆定，冬天冬眠。
(二)龜、鱉、鱷
揚子鱷是我國古老而又珍貴的爬行動物。
(三)爬行動物的主要特徵
(四)毒蛇與無毒蛇
1.區別：本質區別是有無毒牙和毒腺。
2.毒蛇咬傷後要及時處理。
六、習題與解析
1.隨堂練習
(1)下列屬於蛇適應陸地生活特點的是( )
①體內受精，卵生，卵外有卵殼保護 ②用肺呼吸 ③皮膚乾燥，有角質鱗片 ④體溫不恆定 ⑤有靈活的頸，利於發現周圍的情況
(A)①②③⑤ (B)①②④⑤
(C)②③④⑤ (D)①②③④⑤
(2)既能棲息在河流、池塘中，又能上岸爬行的龜、鱉的呼吸器官是( )
(A)鰓 (B)肺 (C)鰓和肺 (D)肺和皮膚
(3)下列不屬於爬行類比兩棲類高等特徵的是( )
(A)用肺呼吸
(B)能用四肢爬行
(C)能產大型的硬殼卵
(D)心臟有三個腔，心室內有不完全隔膜
(4)蛇的生殖和發育的特點是( )
(A)體外受精，受精卵由雌蜥蜴孵化
(B)體外受精，受精卵借太陽光的溫度孵化
(C)體內受精，卵具堅韌的卵殼，生殖發育離不開水
(D)體內受精，卵具堅韌的卵殼，生殖發育脫離水的限制
2.課後練習
(5)將青蛙和蛇的主要區別填入下表。
名稱 項目 青 蛙 蛇
生活環境 a g
身體分部 b h
皮膚和覆蓋物 c i
呼吸 d j
循環系統 e k
生殖發育 f l
3、參考答案
⑴A ⑵B ⑶B ⑷D ⑸a幼體生活在水中，成體生活在潮濕陸地上 b頭、軀干、四肢 c裸露、濕潤 d幼體用鰓呼吸，成體用肺兼用皮膚呼吸 e心室無膈膜，動靜脈血完全混合 f體外水中受精，變態發育 g陸地生活 h頭、頸、軀干、四肢(退化)、尾 i乾燥，覆蓋角質鱗片 j用肺呼吸 k心室內有一不完全的隔膜 l體內受精，生殖脫離了水環境，卵外有卵殼，發育過程無變態。
七、參考資料
變色龍
變色龍是生活在非洲的一種爬行動物，它的學名叫避役。在不同的環境中，它的體表可以變化顏色。變色龍體長25-35厘米左右，最大的有60多厘米。它的皮膚的真皮內有色素細胞，通過各種色素細胞的遷移，使皮膚顏色變得與周圍環境的色彩相似。
變色龍的基本體色是淡綠色或棕色，在陽光下這種體色變得更淡一些，而在黑暗或低溫環境中，這種體色會變得更深一些。變色龍的兩隻眼睛同時可以向不同方向觀望：用一隻眼睛向上看，用另一隻眼向前看。當它遠遠地看見一隻昆蟲時，先保持冷靜，不慌不忙，接著伸出長長的舌頭。舌頂端是富有彈性的，只要能夠到昆蟲，昆蟲就會粘在舌頭上，再也跑不掉了。
蛇島上的戰爭
在我國遼東半島南端的海域，有一座蛇島。這座島是世界上唯一一座生存蝮蛇的島嶼，在只有0.73平方公里的小島上約有2萬條毒蛇。
蛇島上生存著的黑眉蝮蛇是世界上唯一一種既冬眠又夏眠的蛇。它們的主要本事有兩樣：頰窩「熱測位器」和毒液
捕捉食物時，一條蛇爬到樹枝上，頭稍稍抬起一點，整個身體一動不動。當一隻小鳥落到樹上離蛇的前半身不遠時，蛇的頰窩感到了溫度的變化，判斷出了來者的大小，然後猛撲過去咬住鳥的身體，毒液順著毒牙注入鳥的體內。被捕的鳥掙扎很短的時間就死去了。蝮蛇有個特別的本事，嘴能張開120度，吞下比自己的頭大幾倍的鳥。
蛇島上經常發生「戰爭」，主要是蛇鼠之戰。
按照專家的解釋，島上的鼠是停靠的漁船帶來的。島上的鼠學名叫褐家鼠，是一種身體強壯性情兇猛的鼠。誤上蛇島的鼠無法回陸地了，為了生存下來，它們只能吃樹籽、草籽、樹根，也學會了到海邊捕食海膽、小蟹子、小海螺等。
按理說，鼠是夜間活動，蛇是白天捕食，應該互不侵犯，可島上的食物太少，就免不了要互相侵犯。誇張點說，在蛇島，蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年。
當蛇完全進入冬眠時，是無力與侵害它們的鼠抗爭的，只好被鼠吃掉。當然，由於島上鼠的數量並不是很多，不足以對蝮蛇的種群構成危害。但當蛇冬眠後醒來，鼠又成了它們的腹中之物。
以上就是小學自然爬行類動物教案全文，希望能給大家帶來幫助！

Ⅲ 藝術中班丟尾巴的小老虎的教案

活動目標：
1、了解幾種動物尾巴的不同特徵和用途。
2、能根據故事內容續編故事，並大膽進行講述。
活動准備：
知識經驗准備：教師和幼兒一起收集有關動物尾巴的資料
物質准備：故事課件
重點難點：
重點：是通過學習故事和課件資料了解幾種動物尾巴的不同特徵和用途。
難點：是能根據故事內容續編故事，並大膽進行講述。
活動過程：
一、 游戲「動物拼圖」導入，激發幼兒的學習興趣
{課件演示}「小朋友們看草地上這么多的小動物，它們都缺少了什麼呀？」那誰能幫小動物找到它的尾巴呢？引導幼兒將動物尾巴與其身體相匹配。
二、看課件聽故事
（一）藉助課件講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內容。
1、屏幕出現一截「亂動」的又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰的尾巴是誰丟的啊？下面我們一起來看動畫片《誰丟了尾巴》
2、師結合課件開始將故事，故事講至「……那不是尾巴是什麼呢？」師：小朋友們說是什麼呢？
師小結原來蜻蜓身體後面又細又長的東西不是尾巴是肚子啊。
3、師繼續講故事至「……就像船沒有了舵」師講「什麼是舵呢？就是用來控制航行方向的」 師繼續講故事至「小猴子又朝林子里走去了」
提問：小鯉魚的尾巴是什麼樣的？它的尾巴有什麼作用？
4、師繼續講故事至「……坐在上面還挺穩定呢」
提問：是啄木鳥的尾巴嗎？
啄木鳥的尾巴是什麼樣子的呢？它又什麼作用啊？
（二）教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對話。
「剛才，小猴子先遇到了誰？它是怎麼問的？小蜻蜓是怎麼回答的？讓我們一起來學一學，我來當小猴子，小朋友們來當小蜻蜓。」（同樣方法學說猴子與鯉魚、啄木鳥的對話）
三、引導幼兒續編故事
1、師：小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續向前走，那大家想一想小猴子又會遇到誰呢？它會怎麼問呢？小動物又會怎麼回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小夥伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導）
提問：誰來講給大家聽，表揚好的。
2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒有找到失主，它繼續往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來爬去，它急忙跳過去到講完故事。
提問：到底是誰丟的尾巴？小蜥蜴為什麼不要它的尾巴了呢？（小結：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險，它的尾巴還能再長出來的。）誰還知道哪些小動物的尾巴有什麼作用？（請幼兒根據自己的經驗大膽表述）
四、結束
小動物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會有新的收獲的！

Ⅳ 關於蜥蜴的幼兒園教案中大班，該怎麼寫

教材分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法：引導專法等，教學准備：CAI等多屬媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答想像，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，啟發式，談話法，討論法，示範法，敘述法，講解法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。

Ⅳ 超現實主義的繪畫：畫里的蜥蜴圖案可以拼在一塊，求畫名，最好有圖

M.C·埃舍爾 作品《蜥蜴》

Ⅵ 我想養蜥蜴語言教育活動教案

??想養蜥蜴我可以教你。、後面那些什麼語言教育什麼的~ 我就不認識了，。。