❶ 幼兒園六班我愛我的小書包教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教版學的活權動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
❷ 培養幼兒自己的書包自己背教案
活動內容：我的小書包 活動目標：1、激發幼兒做小學生的願望並養成愛護學慣用品的習慣。2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導幼兒了解書包和學慣用品的名稱用途及整理方法。
重難點分析：
重點：讓幼兒了解書包和學慣用品的名稱用途及整理方法。
難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。
活動准備：
知識：幼兒對一些學慣用品的用途有一定的了解。
物質：請家長為幼兒准備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)
活動方式：集體和個體相結合。
活動過程：
一、導入
教師出示書包，利用提問導入：「書包是干什麼用的?上小學還需要什麼?」讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。
二、展開
1、幼兒認識自己的學慣用品：
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫「文具」。
(3)討論這些文具的製作材料和保護方法。
(4)統計自己書包里的學慣用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學慣用品數量的方法，從而保護好自己的用品。
2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。
3、整理學慣用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。
5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定「背上小書包」計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。
三、結束
教師進行活動小結，對活動過程中表
❸ 我的書包
白雪公主沒什麼的，今年特別流行卡通的，你沒有趕流行，但是你正好遇上專流行，背吧，自己覺屬得很靈，別人才會覺得靈，自己有自信吧，我覺得白雪公主是永恆的經典，很多上班族還在趕這個時尚呢~~如果實在不喜歡的話換個便宜點的書包，50—60的，湊合，但是我還是建議不要換了
❹ 第7課 是什麼使美術作品如此的千姿百態 教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深版刻地認識到自己工作中權的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。