心理健康四年級教案

Ⅱ 小學四年級心理健康教育教案 我是什麼樣的人

小學四年級心理健康教育教案 (選例)

第一篇：我是什麼樣的人

教育目標：

教師：了解學生評價回自我的能力，教給答學生評價自我的方法。

學生：了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。

一、導入。

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、堂上活動。

議一議。你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這個問題，然後各組選派一位同學在全班發言。

目的是讓學生了解自己，正確認識自己。

談一談。

教師在黑板上寫出四個問題：

1、喜歡別人誇自己長得漂亮嗎？

2、同學面前炫耀過自己的能力嗎？

3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？

4、你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然後想一分鍾，最後請四位同學們自由發言。

Ⅲ 小學四年級心理教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=403
2008-10-16 11:05:06 六年級健康教育上冊教案（全）[小學心理健康]
六年級健康教育教案（上全冊）全冊教學內容（以單元為單位）1、心理健康2、人體生理3、疾病預防4、衛生保健一、全冊教學要求：在以上內容的教學中，要求同學們了解心理健康的標准等心理衛生知識；增進同學們對青春期身體、發聲器官、扁桃體等人體生理衛生知識的掌握；懂得近視和缺鐵性貧血等四、全冊教學要點（重點、難點、關鍵）在全冊的教學中，重點是增進青少年的衛生知識，明了健...

2008-10-16 10:59:27 六年級健康教育下冊教案全集[小學心理健康]
健康教育第十二冊全冊教案1、人體奧秘2、良好的衛生習慣3、飲食與營養4、預防疾病5、心理健康與社會適應6、安全防護與生活技能一、全冊教學要求：在以上內容的教學中，要求同學們了解自己正在生長發育的青春期的身體生理變化特點和保健方法，懂得理想與健康、考試前情緒調節等心理衛生知識，掌握考試衛生、體育衛生和生活方式與健康等衛生的生活方式，從而提高同學們的健康意識、培...

2008-07-23 10:32:13 中小學心理健康教案合訂集[小學心理健康]
中小學心理健康教案合訂集【設計理念】本活動是針對青少年學生在生活、學習中缺乏目標意識，一部分青少年學生缺乏遠大志向、盲目做事的特點而設計的。青少年學生盡管在意志品質的發展方面隨年齡的增長有所進步，但有些學生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時也缺乏戰勝困難的勇氣，因此，很有必要進行關於立志方面的學習，通過活動使學生懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功...

2008-07-23 10:11:10 小學心理輔導活動指南教案集[小學心理健康]
（小學版）學校心理輔導活動指南教案集1、美麗的校園2、搬新家了3、好鄰居4、小小旅行包5、小會計6、用好零用錢7、熱鬧的商店8、愉快的假期9、快樂的雙休日10、我的好朋友小鬧鍾11、生活「餡餅」12、擁抱在自然13、四季的奧妙14、與音樂對話15、三件寶16、猜職業17、服裝的信息18、打電話的學問19、發電報20、迷途的羔羊21、祝你生日快樂22、自己的事...

2008-04-07 17:19:25 六年級心理健康教育教案[小學心理健康]
六年級全學年健教教案第1課青春期的心理健康（1）第2課青春期的心理健康（2）第3課小學青春期的「心理」特點第4課青春期的營養與體育鍛煉第5課做有責任感的好學生第6課正確對待現實第7課如何進行心理咨詢第8課：「相信努力、相信自己」良好的考試心理.....教學目的：通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特徵，對即將到來的青春發育期作好充分心理准備，學會自我控制和...

2008-03-01 15:24:05 北師大版四年級心理健康教育教案（全冊）[小學心理健康]
北師大版四年級心理健康教育全冊教案（小學四年級心理健康教育教案)（1到5課）第一課我是什麼樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過...

2008-03-01 14:23:30 第八冊心理健康教育教案[小學心理健康]
小學心理健康教育課教案（第8冊）表格式第一課不做情緒的奴隸教案第二課向失敗挑戰教案第三課我的優勢和劣勢教案第五課保持一份好心情教案第八課學會舉一反三教案第九課科學的記憶方法教案第十課學會真誠的贊美教案

2008-10-22 10:32:15 衛生與健康教案[小學心理健康]
衛生與健康教案第一課什麼叫健康目的要求要求學生理解人體健康的定義和健康的內容教學重、難點健康的定義。為什麼說健康是身體健康的保證？教學過程1、引入課題，板書課題。2、提問：健康的定義是什麼？3、出示提綱：①身體健康指的是什麼？②心理健康指的是什麼？③怎樣提高對社會的適應能力？4、讓學生帶著提綱學習課文。5、提問：什麼叫健康？6、引導學生看課文插圖。7、教師小...

2008-10-22 10:29:20 三年級健康課教案[小學心理健康]
第一課：團結友愛、尊敬師長一、教學目標：讓學生懂得人與人之間要團結友愛，要尊敬老師。二、重點：掌握團結友愛的重要意義。三、難點：堅持禮貌行為，培養使用禮貌用語的習慣。四、教學過程小實驗：拿一根小竹子，請一個同學折斷。然後再拿一大把相同的竹子讓他折，折不斷。為什麼一根竹子容易折斷，一把竹子不容易折斷呢？這就是竹子「團結」起來的結果。說明：團結就是力量的道理。1...

2008-10-22 10:26:47 四年級衛生與健康教案[小學心理健康]
第一課：講究儀表美教學目標：讓學生掌握正確的坐、立、行、卧姿勢，使學生能自然講究儀表美。教學重點：理解儀表美。教學難點：讓學生體會到儀表美的重要性。教學時數：半個課時。教學過程：一、新授1、教師講解：講究儀表美就要做到：（1）坐：A：正確的坐姿：（略）B：不良坐姿對身體產生的影響：（略）C：克服不良坐姿的辦法：（略）（2）立：A：正確的立姿：（略）B：不良的...

2008-10-22 09:51:11 六年級《衛生與健康》教案[小學心理健康]
六年級衛生與健康教案第一課：情緒與健康教學目的、要求：1、使學生了解情緒對健康的影響。2、學會控制自己，保持良好的情緒。教學重點：學會在任何情況下都能控制自己，保持良好的情緒。教學用具：課本課前准備：請同學們檢討自己不良情緒的原因有哪些。教學過程：一、導入：同學們，今天我們學習第一課。板書課題。指名讀課題，並請同學們說說看，課文將會向我們介紹些什麼內容呢？二...

2008-09-25 15:25:28 揚起自信的風帆 小學心理健康課教案[小學心理健康]
小學心理健康課教案揚起自信的風帆小學三年級的學生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。因此，我要給他們開展一堂關於自信的心理輔導課。【教學目標】1．認知目標：通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關鍵之一是自信。2．能力目標：讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生...

2008-09-25 14:57:49 《我的朋友小鬧鍾》教學設計[小學心理健康]
《我的朋友小鬧鍾》教學設計教學目標：1、知識目標：感受到合理安排時間的好處。2、能力目標：學會抓緊時間，合理安排時間。3、教育學生要有爭分奪秒的意識。教學過程：一、設疑激趣，引入新課師：同學們，你們好，今天教師帶給大家一個謎語（出示課件），你們猜猜它是誰？生：小鬧鍾師：對了，它就是我們的朋友「小鬧鍾」，讓我們一起來聽聽小鬧鍾想對我們說些什麼吧！（出示課件）二...

2008-09-25 14:54:17 《學會寬容》小學心理健康教案[小學心理健康]
10課《學會寬容》教學設計大陸二校韓淑香教學重點：學會以豁達的心胸化解多種矛盾提高人際交際交往能力。教學難點：怎麼樣才能作到寬容，懂得寬容是一種愛，是一種美德，是一種境界。教學目標：1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是...

2008-09-25 14:52:24 自信 小學心理健康教案[小學心理健康]
所羅門王的寶藏：自信蘇坡小學馬筱曉一、課程分析：世界上的知識分為兩種：一種是科學知識，一種是道德情感知識和技巧。前者可以通過學習得到而後者必須通過個人的實踐和體驗。人之所以有不同的價值觀和人生觀，是因為經歷了不同的人生，感受著不同人生旅程所帶來的各種不同體驗。而我認為，我們心理輔導課就是通過我們的努力，在孩子的生命中加入體驗，讓他們得到感受，從而引導孩子自我...

2008-09-25 14:40:38 小學心理健康《情緒調控台》 教學設計[小學心理健康]
《情緒調控台》小學心理健康教學設計-鶴崗市大陸五校李明華一、內容：省編教材小學心理健康上冊第14課《情緒調控台》二、設計意圖：快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態度，不利於學習和生活。現在小學生思維活躍，倍受嬌慣，自我意識較強，遇到的煩惱就會更多，本課的設計旨在以「活動」、「體驗」為主要教學因素，...

2008-09-25 14:38:30 《情緒調控台》小學心理健康教學設計[小學心理健康]
小學心理健康《情緒調控台》教學設計徐明輔導目標：識別情緒，分析情緒的來源，進而找到並掌握調控情緒的方法，用積極、樂觀的目光看世界。輔導重難點：創設情境，激發學生參與活動的興趣。體驗情緒的產生，掌握調控情緒的方法。輔導方法：情境體驗法、游戲法、角色扮演法、討論分析法、實踐操作法。設計說明：當今社會的生活節奏和學習節奏逐漸加快，現在的學生經常會感受到來自各方面的...

2008-09-25 14:37:40 《神奇的贊美》小學心理健康教學設計[小學心理健康]
《神奇的贊美》教學設計活動內容:神奇的贊美活動目標:1.發現身邊同學的可愛之處.2.和同學在一起相互包容,友好相處.活動重.難點:和同學在一起相互包容.友好相處.教學過程:一．呱呱講故事．同學們,你們喜歡聽故事嗎?讓我們一起聽呱呱講故事.師播放故事.師:小紅在聽到媽媽的話後,情緒有什麼變化?生:悶悶不樂.師:如果你是小紅,希望聽到什麼樣的話?生:聽到表揚的話...

2008-07-25 15:28:14 我愛我的家 六年級心理輔導教案[小學心理健康]
我愛我的家輔導目標：讓學生體驗到親情的可貴，認識到親情在自己心目中的重要地位，從而更加珍惜親情，愛自己的家。輔導理念：感恩是中華民族的傳統美德，親情是最可貴的感情，在人的生命中佔有非常重要的地位。然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。本節課從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的親情教育，使學生知恩於心，...

2008-03-01 16:08:06 小學心理健康教案之《學會和解》教案[小學心理健康]
小學心理健康教案《學會和解》教案一、活動主題：和朋友有了矛盾該怎樣和解。二、活動目的：通過這次心理健康教育課,使同學們了解和解的方法,並會運用這些方法，指導自己在日常生活中去化解矛盾。三、活動重點、難點：學會和解方法，解決實際問題。四、活動方法：啟發、討論、即興表演，多媒體等相結合。五、課前准備：多媒體課件六、活動過程：......

Ⅳ 小學四年級的心理健康課的教案怎麼寫啊

第二十一課
把快樂帶給大家
教育目標：
教師：引導學生深刻理解「助人為樂」的意義,讓學生通過學習課文和活動,明白為什麼要關心、幫助別人,同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助,走出困境,擺脫煩惱的快樂.
學生：通過教師的講解和課堂活動,認識幫助別人自己才快樂的道理,學會如何把快樂帶給大家.
一、導入
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手裡拿來起50分的成績單哭了.
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了.
第三幅畫：壯壯生病躺在床上.
教師：現在請一位同學念一遍課文,然後請同學們自己默讀一遍.
教師講李素麗阿姨「肋人」的故事.
教師：同學們,我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中,已經看到並認識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學會觀察,發現老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且；發現同學學習有困難,主動去幫助；發現爸爸媽媽身體不舒服,要關心、疼愛和照顧他們.
三、課堂活動
1、想想議議
教師：請同學們分組討論以下三個問題,然後各組選派一名代表發言.討論題為：
A、
路娜怎樣把快樂帶給別人?
B、 你向李素麗阿姨學習什麼?
C、
你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什麼,鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人.
2、想想說說
教師：請同學們先思考一分鍾,然後說說你怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?
目的是讓學生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人.
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為「情景一」和「情景二」,並寫在紙板上掛到黑板上.
教師：我現在請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們三上人把紙板上的故事念一遍.
教師：「情景一」中,紅紅的做法對不對?為什麼?「情景二」中,紅紅做法對不對?為什麼?
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對.
4、想想談談
教師在黑板上寫出三個問題：
A、
你知道爸爸媽媽最喜歡什麼?他們什麼時候最高興?
B、 你何時幫助同學解決了困難,當時你的心情如何?
C、
被你幫助的同學為取得成功而快樂時,你有什麼感受?
教師：請大家想一分鍾後,再談談上面三個問題.
目的是讓同學談談自己幫助別人後的情感體驗.
5、想想填填
教師：（讓學生把書翻到指定頁）先默讀一遍,然後在空白橫線上填上適當的字.
通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度.
四、實踐指導
1、故事接龍
教師：現在我們請五位同學到講台來,每人在講台上抽一張卡片,然後的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鍾時間將卡片上的一段話記熟.最後五個人銜接著講完一段完整的故事.
目的是讓學生知道怎樣做,才能把快樂帶給別人.同時也培養學生的團結、互助精神.
2、演講
教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上.
演講的題目：《如何把快樂帶給大家》.
演講的內容：
A、
關心他人,使人感到快樂.
B、 幫助別人成功,使人快樂.
C、 同情、寬容他人,使人快樂.
D、
有且人為樂的情感.
E、
有強烈的社會責任感.
目的是了解學生能否將所學知識運用於實際.
五、教師總結
通過本課學習,大家認識到「助人為樂」的道理.我們有困難時,需要別人的關心和幫助；當別人有困難時,也需要我們的關心和幫助.我相信同學們一定能主支地以幫助別人,使他們獲得成功.這樣做,你就把快樂帶給了大家.
六、課外活動
在課堂上,你沒有來得及演講,回家後,你向爸爸媽媽作一次演講表演.


第二十二課
獲得好記性
教育目標：
教師：解和組織學生課堂活動,讓學生認識記憶的積極性教給學生科學的記憶方法.
學生：教育學生不要抱怨自己「笨」、「記性」不好等,讓他們知道好記性是可以培養的,還要掌握記憶的方法.
一、導入
教師：同學們,你們都願意自己有個好記性嗎?這節課,老師就教大家怎樣做,才能獲得好記性.
二、講授新課
教師讓學生默讀一遍課文.
教師：你們都願意像王粲那樣有個好記性嗎?如何讓自己有個良好的記憶力呢?
首先,要明確記憶的目的,還要有信心.有一位心理學家做過這樣的實驗,將學生分成兩組,讓他們同時背誦一篇短文,對第一組學生提出兩天後檢查背誦結果,對第二級學生未提任何要求.兩天後檢查背誦結果.結果第一組學生記憶效果明顯地高於第二組.這說明,記憶的目的越明確、越具體,學生的記憶效果越好.
其次,要邊想邊記.我們所學的各種知識,不都是那麼有趣的,在背誦一些枯燥的學習內容時,同學們要開動腦筋,找出記憶內容的規律.要邊思考邊記憶.
第三,要重視遺忘規律.根據遺忘先快後慢的規律,學完的知識一定要及時復習,然後放慢速度復習.
第四,要培養學習興趣,教師在課堂上組織一些活動,如游戲、比賽、演講、表演、討論等,可以活躍課堂氣氛,讓學生感到記憶是一種樂趣.
第五,學會記憶的方法.
三、課堂活動
1、議一議
教師：我們現在分組討論以下三個問題,各組選派代表在班上發言.教師在黑板上寫出討論題：
A、
哪件事證明王粲有非凡的記憶力?
B、 愛迪生十分健忘,為什麼他能成為大發明家?
C、
如果你老愛忘事,怎麼辦?
目的是讓學生認識到,學習不好時,不能抱怨自己沒有好記性,良好的記憶力是可以培養的.
2、背一背
教師：誰能一口氣將圓周率背到第九位?在兩分鍾內,你能背熟蘇軾的《題西林壁》這首古詩嗎?目的是讓學生裝懂得,要記住所學的各門知識,有時機械記憶是必要的,不能一概說是呆讀死記.
3、賽一賽
教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽,背得又快又准確的同學為勝者,並頒發獎品.
教師和班長每人拿兩塊秒錶為賽手掐時間.
目的是培養學生的記憶興趣,活躍課堂後發氣氛.
4、記一記
教師展示一組數字：1101200119,讓同學們記20秒,然後上起數字卡片.
教師：（學生回答後）你用什麼方法記住的?
教師提示：這三個號碼實際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號碼.
教師將三組數字展示給學生：6
12 24/18 36 72/54 108
216,讓同學們記30秒鍾,然後收起.
教師：誰能說出剛才看到的三組數字,請舉手.
教師提示：從橫向和縱向看數字間的關系.
教師：請把你的出生年、月、日寫在卡片上,同桌交換看10秒鍾後,還給對方.
教師：你記住同桌的出生年月日了嗎?
教師提示：你若是和同桌同歲,只須記住出生的月日.
此項活動目的,讓學生裝學會找出記憶內容的規律,提高記憶速度.
四、實踐指導
教師在教室前屏幕上呈現六種記憶方法.
教師：現在我將這六種記憶方法念一遍,然後
請一位同學念一遍,最後通牒大家齊讀一遍.
教師為了學生裝有個好記性,把提高學生記憶力的方法直接教給學生裝,讓學生掌握並學會運用這科學的學習記憶方法.
五、教師總結
教師：通過學習和課堂活動,同學們都希望自己獲得一個好記性,知道了要有好記性必須做到以下幾點：1、明確記憶目的；2、邊思考邊記憶；3、掌握遺忘規律,及時復習學過的知識；4、自覺培養記憶的興趣；5、學會科學的記憶方法.如果你們在學習中能按著以上各點去行動,那麼你一定能獲得一個好記性.
六、課外活動
請家長幫助,畫一幅趙廣州橋的畫,並分期分批地在教室後的牆報上展示.

Ⅳ 四年級心理健康教育《學會面對困難》教案

非官方