❶ 小羊愛媽媽音樂教案
一、師生禮儀
1.師生問好。
2.復習歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈台》。
二、導入
1.猜謎語：年紀不算大，鬍子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。
2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關於「羊」的成語故事，聽同學講，說說這個成語故事告訴我們的道理。
3.「今天林老師也准備了一個故事，想聽嗎？」，（想）「那就請你認真聽好了，因為故事可不會白聽的，過會兒林老師可是有任務要請小朋友們完成的。」
三、聽故事，學表演
1.教師講保護小羊的故事，並出示動物圖片，引起學生的興趣。「一天，一群小羊上山岡吃草……它們高興的唱起了歌。」（播放歌曲《保護小羊》）
2.給歌曲起個好聽的名字。（保護小羊）
3.「小朋友們真棒，我們願意和小羊一起來唱這首歌嗎？」（願意）「那就請你把書翻到18頁。」
4.學習歌曲《保護小羊》。
a.跟著老師按照節奏讀歌詞。
b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。
c.學唱歌曲。
d.創編歌詞唱一唱。
四、演一演
1.「剛聽故事之前林老師說有任務的，還記得嗎？」（記得）「就是我想請小朋友們把這個故事表演出來，誰來？我看誰最勇敢？」
2.學生表演時，教師打擊節奏。
3.表演結束，拍手錶揚。
❷ 三隻小羊和狼故事教案
中班語言教案：《小羊和狼》
活動目標
1、能有表情地完整講述故事。
2、鼓勵幼兒大膽地用聲音、表情和動作表演故事。
3、增強幼兒 文學作品的表現能力，體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動准備
1、布置小羊家的情境，
2、頭飾：小羊、老狼、小花貓、小黃狗、大象、白馬。
活動過程
一、出示動物頭飾，激發幼兒講述故事的興趣。
小朋友看，這是誰？（分別出示小羊、老狼、小花貓、小黃狗、大象、白馬。）在我們學過的一個故事裡都有它們，是什麼故事呢？
二、聽老師有表情地講述故事一遍。
三、分段講述故事。
1、集體講述故事第一段：開頭至「狼說了就狠狠地搖著尾巴走了」。
一隻羊正在河邊干什麼？一隻狼走過來說了什麼？小羊是怎樣回答狼的？狼還對小羊說了什麼？（
2、請個別幼兒講述故事第二段：「小羊回到家裡」至「大象說完就走了」。
誰看見了小羊在哭？問了小羊什麼？聽了小羊的話，動物們是怎樣安慰小羊的？
3、請男孩一起講述故事第三段：「到了天黑的時候」至最後。
到了天黑的時候，誰來了？大家在一起干什麼？小動物們是怎樣戰勝老狼的？
四、請個別幼兒完整講述故事。
五、表演故事。
1、分配角色：分別請一幼兒扮演小羊、老狼、小花貓、小黃狗、大象、白馬，並戴上相應的頭飾，老師講述故事，角色的話由扮演該角色的幼兒講。
2、進行故事表演。
3、小結幼兒表演情況。
❸ 三隻山羊嘎啦嘎啦教案
一、作者介紹。
《三隻山羊嘎啦嘎啦》的作者是生於紐約州的瑪夏·布朗專（Marcia Brown），由於她的生活屬經歷和個人愛好，她不僅喜歡看書，而且非常願意畫畫，後來再憑借自己的工作經驗，她實現了自己畫插畫的夢想，《三隻山羊嘎啦嘎啦》就是她的作品。
二、故事介紹。
《三隻山羊嘎啦嘎啦》主要講的是三隻名字都叫嘎啦嘎啦的山羊，他們一起去山上吃草，要經過一個下面有山怪的橋，第一隻和第二隻山羊成功的憑借自己的語言過了橋，第三隻山羊以自己的勇敢戰勝了山妖，三隻山羊最後都上山吃草的故事。
三、推薦理由。
在這本繪本中，你會看到生動驚險的故事，同時還有精美的繪畫，當小朋友將故事和圖畫配合起來的時候，就會發現自己已經被這本繪本深深地吸引住了，這本繪本藉助對民間故事的三次重復，成功的實現了對故事的結合，會給小朋友帶來很好地享受。
相信你也會喜歡《三隻山羊嘎啦嘎啦》的，因為在這裡面你也會被故事和圖畫吸引，感興趣的小朋友要閱讀以下。
❹ 中班美術《三隻羊》教案
活動意圖：
羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三隻羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動目標：
1、理解三隻羊的故事，模仿三隻羊與朗的不同語音語調進行扮演。
2、在看看說說演演中產生喜愛動物的情感。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結力量大的道理。
重難點：模仿羊與狼的不同語音語調，學說對話。
活動准備：
1、《三隻羊》的Flash。
一、故事導入
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊一隻是中羊，還有一隻是小羊。
有一天，它們上山去吃草。
二、分段理解，模仿角色
1、故事第一段：聽-演
小羊上山發出的聲音是怎麼樣的？小羊和大灰狼之間說了什麼？（重點表現大灰狼惡狠狠的語氣）
師扮演大灰狼，全體幼兒扮演小羊。
教師小結：大灰狼惡狠狠的語氣呀，小羊聽了很害怕，趕快往山下跑。
2、故事第二段：猜-演
中羊上山吃草的時候，又遇見了大灰狼，猜猜它們會怎麼說呢？
幼兒述說後，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。
教師小結：羊兒真害怕，聲音都在顫抖著。
交換角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。
3、故事第三段：論-演
大羊想了什麼辦法來對付大灰狼？
教師小結：三隻羊齊心協力把大灰狼撞下山。
4、故事第四段：演-聽
扮演要求：注意三隻羊的腳步聲以及樣和大灰狼的語氣語調。
個別扮演
集體欣賞第四段
小結：三隻羊真聰明，打敗了大灰狼。
三、完整欣賞
引導幼兒學說故事中的對話。
四、故事表演
將故事完整演一遍。鼓勵幼兒用語言大膽表達,並能做出相應的動作來。 (引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
活動反思：
通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特徵，激發孩子的思維和語言表達能力，並知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
在活動中孩子們的情緒一直是高昂的，興奮的。聽故事是孩子最快樂的—種學習方式。 通常，學齡前的孩子對於主角是小孩子或動物的故事會特別喜歡。他們在聽故事的同時其實是在和故事裡的小主人公一起解決重重困難，一起分享最終的成功，並由此看到生命的寶貴、友情的珍貴以及智慧與愚蠢、正義與邪惡之間的種種對 比，他們的情緒會隨著故事情節的推進而起伏：緊張、歡樂、羨慕、嫉妒、同情、關愛……孩子喜歡在聽故事的過程中探索各種感情，了解未知事物，從而極大地滿足其好奇、探究的心理，並為自己能理解、感悟而倍感驕傲。幼兒的好奇心有助於他們更廣泛地觀察，了解周圍的世界，孩子們對於這堂課充滿了樂趣，好奇好問，雖來有的問題是那麼童稚可笑，我還是那麼耐心細致地傾聽一一耐心解答。總之，孩子們在這個教學活動中感覺輕松自在，達到了較好的教學效果。
不足之處：
讓表演的幼兒在故事表演時都能帶上形象的頭飾，我想孩子們的情緒會更加高漲，而整節活動的情境性也會更自然、生動。在今後的活動組織中我將注意更好地改進。
❺ 急求小學音樂《兩只小山羊》說課稿
教學目標:
1能用明亮的聲音生動有趣的演唱<<兩只小山羊>>
2 能用誇張,幽默的表情和動作表演<<兩只小山羊>>
3主動積極地參與表演活動,自信有表情的當眾表演.
教學設想:
本課我創設了一個<<兩只小山羊>>劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信的參與到活動中來.
教學重點:
表演唱<<兩只小山羊>>
教學難點:
引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲
教學課時:
一課時
教學准備:
CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風等
教學過程:
一. 情景導入:
1(課件)播放開場片段
同學們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個劇場的導演兼藝術總監,我姓楊,你們可以叫我楊導演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇<<兩只小山羊>>,但是現在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)
2讀出要求
3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什麼呢?我們一起來看
二 學唱歌曲
1學唱第一段:
(1)同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發生在野外的什麼地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)
(2)學生回答故事的地點，內容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）
(3)出示歌單,提醒學生休止符號
(4)全班齊讀歌詞
(5)我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）
（6）下面我們把歌詞加上，誰先學會就可以來當主演了!(隨琴帶唱第一段)
(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發學生表演,要神氣,還要有動作和造型)
（8）下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演）
2學唱第二段
（1） 播放片段錄音
（2） 是什麼的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節奏嗎？
（3） 請你用自己的聲音來模仿一下
（4） 請你們想想這兩只小羊他們這時可能在干什麼？（學生自由發言）
（5） 老師帶領模仿
（6） 剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時候就要把爭吵的動作和表情也要表現出來（學生表演，也可以讓老師和學生一起表演）
（7） 它們為什麼會爭吵呢？你們說說看！(啟發學生給兩只小羊配音)
（8） 好我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什麼？（黑羊要上山崗）
（9） 你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）
（10） 這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎麼樣呀？（點擊課件：互不相讓）好下面，我這個導演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）
（11） 全班交換角色演唱一遍
（12） 看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）
（13） 下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上台來表演（學生上台來表演）
（14） 學生自我評價（說出表演得好和不好的地方）
（15） 這兩只小羊站在一起的時候他們的心裡是怎麼想的？（啟發表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動作）
（16） 每組派兩個代表到前面帶領大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段）
3 學唱第三段
(1) 好,下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看他們會怎麼辦?(課件播放)
(2) 你們看兩只小羊的什麼頂在了一起呀?(填空補缺)
(3) 齊念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個朝東頂呀,一個朝西撞
(4) 大家在唱這句的時候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。（帶唱一遍）
(5) 接下來我們玩個游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說頂呀頂,黑羊就說撞呀撞,（有兩種節奏，你們喜歡那一種，為什麼？）
(6) 啟發學生用力頂和用力撞（解決附點節奏，引導學生表演）
(7) 兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負,他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來試試,(學生念一次)
(8) 這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂的時候用了勁,你們看,(手勢演示)你們能讀出來嗎?（解決附點節奏）
(9) 接下來,你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細聽他們是怎麼唱的?(放音樂)
(10) 同學們,他們這樣爭下去的話,他們最後會怎麼樣?對了,掉進河裡,掉進水中的聲音是怎麼樣?(撲通),他們一起掉進了河中央,所以這一段就是最後他們掉入水中(點課件,看第三段歌曲)
(11) 你們開動腦筋想想為什麼最後一句要慢下來?（語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）
(12) 跟唱一遍,再分角色演唱兩遍
(13) 你們認為在這段表演的時候要注意什麼?重點要表演那段歌詞?(啟發學生的表演激情,落水的時候要怎麼表演，注意各種不同類型的頂撞的動作)
(14) 請學生上台表演
三 整段表演
(1)好,我們三段戲都排練了,下面我們就要開始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個人為一組來扮演群眾演員來唱歌,待會兒，我們要請人上台表演咯!
(2)指導學生排練,
(3)請第一組上台表演
（4）同學們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎麼辦？你通過這節課你懂得了什麼？（啟發學生在生活中要懂得互相謙讓，團結協作）
（5）那麼再請你們想想，兩只小山羊落入水中後會是怎麼樣？（學生自由想像）
（6）請你們來為《兩只小山羊》加個結尾吧！（請學生上台表演）
(7)評出最佳表演獎,當場簽約,聘為演員,並給表現最出色的演員頒發金皇冠.
(8)楊導演這兒只有一個皇冠給誰好呀？（讓學生把互相謙讓的美德落實在行動上）
四 課後總結
今天通過這節課呀，我們不僅學會了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學會了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團結合作才能成功是嗎？今天你們班的同學表演都很精彩，我決定就全部聘用你們為我們劇場的小演員了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
❻ 幼兒園音樂教案 朋友來了多高興
活動目標： 1.體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現出來。 2.感受朋友多、快樂多的氣氛、願與大家交朋友。 3.熟悉歌曲旋律，並樂意創編歌曲。 重點難點：學唱歌曲，會用動作展現歌曲並創編歌曲。 活動准備：根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶 活動過程： 一、導入 「老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？」幼兒說一說。 「那朋友多了你的心情怎麼樣？」教師進行總結，朋友越多越快樂。「今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？ 二、欣賞第一段歌曲 師提問「你聽到小動物唱的什麼歌？」「是哪只小動物？」「在哪唱歌？」教師清唱總結 「小鳥怎樣唱歌的？」幼兒表演，教師整體范唱。 幼兒學唱第一段 除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？ 三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲 教師范唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。 還有那些小動物來了呢？ 四、出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。 教師提問，「小羊會在哪玩？」「小羊怎樣叫的？」探索歌詞，「你們能把小羊唱到歌里嗎？」教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。 五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。 六、創編歌曲 除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。 七、情感教育 找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
❼ 大班小羊回家教案
幼兒園教案：小動物回家
教師：屈老師
設計思路：
孩子們在給小動物餵食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想像，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想像，並願意在集體中表達自己的想法。
3、學說動詞：飛、游、走。
活動准備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1、這是什麼地方？有哪些小動物？
2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想像，並講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水裡游動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：「等等我，我和你們一起回家。」
2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想像，展開討論。
引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什麼？
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想像。
三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、幼兒自由組合進行游戲，並仿編對話。
五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
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❽ 幼兒園聰明的小羊小班教案
活動目標： 1、通過師生互動問答，初步理解故事內容，並學說故事裡的角色語言。 2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。 3、教育幼兒不隨意離群，初步培養安全自救意識。 活動准備：圖片、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、 師生互動，理解故事內容。 小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。 1、（教師出示圖片 一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎麼啦？他在想什麼？他的名字叫「小雪」，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。 2、（教師操作圖片 二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎麼說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：「你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。」如果你是小羊，你會怎麼樣做？為什麼？ 3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎麼兩眼發綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎麼辦？小雪不動聲色地說：「狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？」狼心裡想：「哼，走就走，走到沒人的地方，就吃掉你！」小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什麼？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他捲起來，小雪猛地一跳，躲到大象身後。狼見情況不妙，轉身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。） 二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。 1、完整欣賞故事錄音。 那麼，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。 2、提問：小雪為什麼會迷路？他是怎樣脫險的？（他有哪些地方表現的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什麼？ 三、結合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。 我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。 1、出示圖片四：這個小朋友怎麼了？如果你是他,你會怎麼做？ 2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎麼辦？ 3、出示圖片六(火災)：發生了什麼事？只有一人在家怎麼辦？ 小結：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。 四、自編歌曲《迷路的小羊》。 小朋友，如果你看見迷路的小羊，你願意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。 「公園里草地上，有隻迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。」
❾ 小班語言教案 三隻羊 詳案
活動目標：
1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動准備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關音樂。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事，回憶故事情節．
2、完整欣賞音樂：提問：故事裡還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什麼事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現後集體練習。）
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三隻羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裡怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結：你們真能幹，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演後結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)
附故事::
在一座山下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他「的篤」「的篤」地走上山，大灰狼聽見小羊的腳步聲，就在山洞裡問：「誰呀？」小羊說：「我是小羊。」大灰狼問：「你來干什麼？」小羊說：「上山來吃草。」大灰狼惡狠狠的說：「我要吃掉你！」小羊聽了很害怕，就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草，他「踢托」「踢托」走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：「誰呀？」中羊說：「我是中羊。」大灰狼問：「你來干什麼？」中羊說：「上山來吃草。」大灰狼惡狠狠的說「我要吃掉你！」中羊聽了很害怕，也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，告訴大羊說：「你不能上山去吃草了，山上有一個山洞，洞里有一隻大灰狼，他要吃掉我們。」大羊說：「別害怕，我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它！」小羊和中羊聽了，都說：「好！」
三隻羊就一起上山，大羊「笛度，笛度」的走在最前面，中羊「踢托，踢托」的走在後面，小羊「的篤，的篤」的走在最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲問：「誰呀？」三隻羊說：「我是大羊。」「我是中羊。」「我是小羊。」大灰狼問：「你們來干什麼？」三隻羊一起說：「我們來吃草。」大灰狼惡狠狠的說：「我要吃掉你們！」說著就從洞里竄出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。
從那以後，三隻羊就可以高高興興的在山上吃青草了。