Ⅰ 幼兒園創思教案鋪路小班
一、教學目標 1、學習按石子的光滑、粗劣毛糙的特點有規則的開展歸類。 2、培育孩子禮貌用語，進一步提高孩子的點數與對應的外形相應的各個方面能力。 3、願意參加種種教學，體會玩石子的快樂，樂意幫幫他人。 二、教學預備 1、石子數個，每個人一個筐 2、2隻大筐，貼有老鼠與兔子頭部裝飾的兩座房屋玩具，兩張比較寬的長凳 3、布偶：老鼠，兔子 4、對應的三角行，方行，圓形，心形及時貼 5、較寬敞的場所 三、教學過程 （一）以體育游戲引進，激起孩子的興致。 1、推薦場所 1）我們孩子你們認真看，這兩座房屋均是哪個的家哩？（兔子、老鼠） 2）你們又是怎麼樣明白哩？（由於房屋上方貼著它們的模樣。）林教師告知你們，在兔子與老鼠的房屋前方均有1條路，但是此刻沒路，唯有空地。空地前方是兩座大橋，橋的那邊有很多形形色色的石子。 2、教師推薦游戲方式。 今日，我們一塊兒幫老鼠、兔子鋪路。我們孩子鈴著一個小筐，經過大橋以後，小小耳朵認真聽教師的指令撿石子，聽見鈴鼓響起趕緊回到空地面上，放下小筐。 3、撿石子：能點數撿石子（數目控制於5之內）。 1）聽口令撿石子。孩子豎起小耳朵認真聽教師的點數，教師數幾下，孩子就拾起幾塊石子。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）
Ⅱ 幼兒園大班走在鄉間的小路上教案
理論依據《綱要》中指出：幼兒的數學主要來自幼兒的生活，並運用於生活，解決生活中的實際問題。按規律排序對大班孩子來說並不陌生，本次活動我試圖從生活中 導入，並創設情境，給小貓鋪一條有規律的小路，引導幼兒運用身邊常見的材料，採用層層遞進的方法，提升幼兒的原有經驗，從多角度地思考問題，探索和發現各 種不同規律的排序方法。教育策略和方法發現法，觀察生活中的圖片，發現其中的規律；操作法，運用身邊的材料幫小貓鋪一條有規律的小路；多種感官體驗法，用身體，用耳，用手等進行排序活動。活動目標 1.能夠發現周圍環境中物體排列的規律，並感受其規律美。 2.能夠按兩種以上的規律進行排序並自創兩種或兩種以上的規律進行排序。 3.願意與同伴共同游戲，體驗不同的排序方法。活動重點能夠自創兩種或兩種以上的規律進行排序。活動難點在體驗不同的排序方法中，發散幼兒思維。活動准備PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等活動過程1.談話導入通過課件，讓幼兒發現並說出生活中的規律，並感受規律的美。你會找規律嗎？我帶來了幾張圖片，你發現了什麼規律？2.自創規律排序 （1）創設情境，提出要求小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規律的小路，可以是兩個一組，一組一組的重復下去，也可以是三個一組，四個一組，或者更多。 （2）幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。教師巡迴指導，拍照。 （3）集體講述。3.拓展排序方法（1）引導幼兒自由探索身體排序。如果沒有材料，只用自己的身體，你會進行有規律的排序嗎？（2）聽音樂，找規律，並自創有規律的節奏與同伴交流。小結：小朋友們很棒，不僅會用物品進行有規律的排序，還能用身體進行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規律的節奏。（3）引導幼兒尋找時間中的有規律排序。4.活動結束。
Ⅲ 小班親子活動:鋪小路教案
活動目的： 1、樂意積極參與游戲，感受游戲帶來的快樂。 2、復習鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。 3、有一定的動手操作能力。 活動准備： 1.彩色立體房子、自製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。 2.兔子頭飾1個。1名教師扮演小兔。 3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。 活動過程： 一、觀看情境表演 1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。 2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一跤，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔為什麼會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什麼樣子的？（圓形、三角形……） 二、復習圖形 1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什麼形？（圓形）它是什麼樣子的？圓形有沒有角？ 2.正方形是什麼樣的？ 3.三角形有幾條邊、幾個角？ 三、游戲《鋪小路》 1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平） 2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裡，把三角形材料放進三角形的坑裡，把正方形材 料放進正方形坑裡……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。 3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。 四、游戲 《捉迷藏》 1.小兔出來啦，小朋友快藏起來！ 2.小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地說：「是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。」 3.找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。 活動延伸： 引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
Ⅳ 小班小烏龜鋪路的教案及反思科學類的
活動目標：
1、了解烏龜的名稱和外部特徵；
2、對觀賞烏龜有興趣；
3、初步了解烏龜的習性內。
活動准備：容
有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。。
活動過程：
1、談話導入：今天，老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢？
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫「烏龜」。
3、請幼兒做「小老師」介紹烏龜的外部特徵。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。
4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，後面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。
（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。
（2）、把烏龜放到水裡，觀察烏龜在水裡是什麼樣子的。
6、結束活動：
老師：「我們把烏龜放到自然角，繼續觀察和喂養它，好不好？」
Ⅳ 平衡類走小路游戲教案 小班
教育活動目標：1、讓幼兒扮演角色，在游戲感知數量1和許多。
2、能按紅、黃、綠匹配、分類。
3、在游戲中感受愉快的心情。
活動准備：不幹膠（小路）、小簍若干、水果圖片若干、紙箱若干。
活動過程：
師：今天天氣真好，我們來到森林裡，想一想會有那些小動物會出來玩
呢？
（邊說邊模仿動作）等大灰狼音樂響起：
師：「聽誰來了？趕緊躲起來！」（幼兒躲藏）請老師扮演
師(狼)：都上哪兒去了？沒勁！（離開）
師：寶寶們，大灰狼走了，我們快出來玩吧！。
師：我們可以用箱子怎們玩呢！（開汽車、小推車）我們一起做一做。
我們玩得真高興！
二、鋪路
師：還要告訴你們一個好消息！小松鼠邀請我們到它家做客，可是，前兩天下雪了把小路都蓋住了，看不清了。我們幫小松鼠鋪路吧！我們用什麼鋪呢？（幼兒說出來很好，說不出來可以引導{我們用手上的箱子}）
師：看看你手裡的箱子是什麼顏色的。（幼兒表述）
地上有幾條線?這是什麼顏色？（紅色）
師：紅色的箱子鋪到紅線上，綠線應該放？黃：這條線鋪什麼顏色的箱子？
師：現在鋪好幾條路？（3條）
師：（請一個小朋友示範） 你們想走嗎？師提走小路要求。
（幼兒嘗試走小路第一遍）
師：小朋友走得很好，但有個小朋友走的不穩，現在我們再走一遍試一試！（二）
師：離小松鼠的家還有一截怎麼辦呢？
（幼兒互相合作，鋪一條長長的小路。）
師：請小朋友走小路。師提走小路要求。
三、摘水果
師：小松鼠家的小松鼠家的果樹上結滿了水果，我們幫它摘水果。（首先走過一條小路，來到過樹上摘水果。摘完了水果到老師這兒來。師示範）現在請小朋友每個人摘一個水果。（幼兒摘水果）
師：你摘了幾個水果，大家舉起來現在我們這兒有（許多）的水果？是什麼顏色的？可以跟你的同伴說一說你摘得水果是什麼顏色的？
四、送水果
師：終於來到了小松鼠家，看小松鼠為我們准備了幾個小簍子,這個簍子上是什麼顏色的標記，那紅色的水果會（紅標記的家）這個……這個……