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體育與健康四年級學會合作教案

發布時間:2021-02-12 00:22:40

1. 小學四年級體育公開課教案

體育委員訓練隊形
跑兩圈
做健身操
利用籃球編游戲 做游戲

2. 誰有小學四年級健康教育教案

小學健康教育教案
第一課 甲型HINI流感知識、危害及預防方法
一、教學目的
1.使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識;
2.提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。
二、教學流程
(一)談話導入
師:同學們,你們生過病嗎?都生過什麼病啊?
1.生自由發言(有,感冒,發燒等等)
師:這些都是一些少年經常得的病,現在有一種新的可怕的病,在我們國家出現了,它叫「甲型H1N1型流感」。
(二)了解病症
師:有那個同學知道這種病嗎?
1.生自由回答(我在電視上看到過……)
2.師:現在電視台都在說這個病,朱老師在網上看到了一些關於這個病的材料,
這種病症狀類似感冒,生病的人會突然發燒,咳嗽,覺得沒力氣,不想吃東西等。有報道說,美國2009年疫情中發現病例的主要表現是突然發熱,咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者還出現腹瀉和嘔吐症狀;墨西哥發現病例還出現眼睛發紅,頭痛和流涕等症狀;還有些地方嚴重的會導致死亡呢!
3.如何傳染
師:那同學們,你們知道這種這么厲害的病是怎麼傳染的嗎?
4.生自由發言
(主要為呼吸道傳播,也可通過接觸感染的豬或其糞便,周圍污染的環境等途徑傳播。)
(三)如何防治
師:雖然這個病有些可怕,但是只要只要我們做好一些防預的工作,這個壞東西就會離我們遠遠的。同學們,你們覺得我們平時應該怎麼做呢?
1.同桌間談論
師:來,誰來告訴老師。
2.學生發言
3.教師糾正、總結
(1)減少到公共人群密集的機會。
(2)保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內保持通風,養成良好的個人衛生習慣。
(3)定期服用板藍根,大青葉,薄荷葉,金銀花可做茶飲。
(4)注意類似臨床表現,引起重視。特別是突然高燒,結膜潮紅,咳嗽,流膿涕等症狀。
(四)故事展開
1.師:同學們都記住了嗎?我們六年級的學生以後都會注意自己的衛生的,對嗎?如果不注意啊,就會像森林的小豬呼呼一樣生病。同學們,你們想自己小豬呼呼是怎麼得病的嗎?
小豬呼呼是一隻特別不愛干凈的小豬,每天早上起來,它都不會刷牙,不洗臉。每天臟兮兮的就出門了。它還特別喜歡去小動物多的地方玩,哪裡熱鬧它就跑到哪裡去。它看到超市裡有許多人在買東西,它就跑進去也買;它看到小樹旁很多動物在一起做游戲,它也要去玩。而且呼呼還特別地愛玩泥巴,每天都要到泥巴地里去打幾個滾兒。就這樣,它每天每天都是玩到其他小動物都睡覺了,它才回家。
後來,甲型H1N1流感悄悄地溜進了森林裡。一進森林它就發現了臟兮兮的小豬呼呼,馬上對它展開了攻擊。遭到攻擊的小豬呼呼,覺得自己全身熱熱的,還老流鼻涕,老咳嗽,全身哪都不舒服。最後,小豬呼呼只能去找山羊醫生幫助他治病,山羊醫生忙了好一會兒才發現是甲型H1N1流感攻擊了小豬呼呼,山羊醫生用了很久很久時間才把小豬呼呼治好,而小豬呼呼也難受了好久好久。
師:同學們,你們知道為什麼這個流感只攻擊小豬呼呼嗎?
(因為小豬呼呼不愛干凈)
師:那我們可以像小豬呼呼那樣嗎,我們該怎麼做呢?
(講衛生,勤洗手)
2.演一演
(1)你會洗手嗎?你知道怎樣洗手?
(2)播放視頻:如何正確洗手
(3)誰來演一演?學生評價
(五)課堂總結延伸
1.師:如果我們同學中感覺自己有發熱、嗓子疼、咳嗽這些情況了,該怎麼辦呢?
(立刻告訴老師,去找醫生叔叔。)
師:在家裡,要及時告訴家人,前往正規醫院看病。在學校,要及時告訴老師,老師會通知你的家長,帶你去看病。治療期間,不能來上學。要等病完全好了,才能來上學。
2、最後,讓我們一起行動起來,注意個人衛生,環境衛生,遠離各種疾病。

第二課 溝通化解小矛盾
教學目標:引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
教學過程:
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什麼事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎?他應該怎麼做?
2、你是否也遇到過這樣的事,說說你是怎樣處理的?
3、你認為你這樣做對嗎?如果錯了,你認為應該怎樣做?
三、演一演。
1、同學不小心把你的文具盒碰落地了,你怎麼辦?各同桌配合演一演,看誰處理得最好。
2、學生評一評,選出處理得最好的一組,進行表揚。
四、讀一讀。
1、先讀一讀,說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發。
第三課 自己的事情自己做
教學目標:培養學生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現,培養學生做個愛勞動的好孩子。
教學過程:
一、議一議。
兩個小朋友做值日,一個說「我不會掃地,我叫爺爺來。」另一個說:「我叫奶奶來幫我。」
兩個小朋友站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們做衛生。
1、說說這兩個小朋友做得對嗎?應該怎樣做?
2、平時在家時,你都做了哪些事?你自己的事情有沒有自己做?
3、如果沒有,今後要怎樣做?
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀,再說一說,你平時是怎麼上學的。
2、同學互相交流,評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的「我」是個怎樣的小朋友?說說你在學校,在家中能做些什麼?
2、這些事情你有沒有自己做,為什麼?
四、評一評。
1、根據書上的資料說說你喜歡誰?為什麼?你應該怎麼做?
2、說說學習這課後,你有什麼收獲?
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌聲與微笑》。
第四課 家庭小幫手
教學目標:通過本課的教學,培養學生的家庭觀念,加強學生良好習慣的養成。
教學過程:
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時的家務都是誰做的,你覺得他們累不累?
二、學一學。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩,說說他們做得好不好,為什麼?
2、我們應該向他們學習什麼?
3、怎樣向他們學習。
三、說一說。
1、你在家裡幫爸爸媽媽幹了哪些活?
2、以小組為單位,進行匯報。
四、評一評。
根據同學在家的表現,比一比看誰最能幹?評出班級的「優秀家庭小幫手」。
第五課 誰想得最多
教學目標:培養學生積極思考的習慣,使學生懂得在學習和生活中積極動腦,用自己的智慧去發現,去創造,做個有心人。
教學過程:
一、比一比。
1、今天,老師要看看誰最聰明,能夠幫老師解決一個大難題。
2、你知道誇有哪些用途嗎?
3、指名回答,適時引導,給予肯定。
4、大家都很聰明,說得也不錯,我們去看看書上是怎麼說的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處,看誰說得最多。
報紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論,老師適時引導。
3、全班交流,將自己的想法說清楚。
4、評一評,誰想得最多,說得最好。
三、想一想,寫一寫。
1、說觀察書中的5個圖形,說一說這些圖形象什麼?與同學討論,想好後,將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流,比一比誰想得最好。
4、只要肯動腦筋,沒有什麼難題可以難倒我們的。
第六課 做守時的小學生
教學目標:教育學生養成良好的時間觀念。
教學過程:
一、看一看。
1、分四個小組討論,為什麼說他們很守時?
2、各組選一個說說你們認為為什麼說他守時。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時間表?你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情?
2、看課本說說這幾幅圖分別在什麼時間,小朋友在做什麼?
3、在書本上填一填。
4、你認為圖上的小朋友做得好嗎?好在哪裡?
三、議一議。
分小組討論,東東和明明誰說到沒做到,為什麼?你認為該怎麼做?
四、說一說。
1、守時會給別人和自己帶來什麼好處?
2、你是不是個守時的小學生?怎樣做到守時?
第七課 當受到批評的時候
教學目標:教育學生正確面對挫折,勇於接受別人的批評。
教學過程:
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎?為什麼做錯事?
2、當你做錯事時,別人批評過你嗎?受到批評時,心情是怎樣的?
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰,做了什麼事?
3、你認為她的這種做法好嗎?為什麼?
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什麼?]
2、平時你受到批評時,你是怎樣做的?
四、評一評。
1、分四個小組討論,圖中小朋友對待批評的態度,誰好誰不好?
2、集體匯報,說說誰好誰不好,並說說你們的理由。
3、比一比,哪個小組分析得更好。
4、我們應該向哪些小朋友學習?
五、問一問。
「有則改正,無則加勉。」這名話是什麼意思?問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學目標:通過教育,讓學生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。
教學過程:
一、唱一唱。
1、學唱歌,唱《可愛的家》。
2、說說你家裡有什麼人,平時你們是怎樣相片,你愛他們嗎?
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片,或自己動手畫一張「全家福」貼上。
2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎?
1、以小組為單位與同學交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、填一填。
爸爸的工作:______________
媽媽的工作:______________
爸爸在家最愛做的事:______________
媽媽在家最愛做的事:______________
爸爸媽媽對我的期望:______________
爸爸媽媽對我的關愛:______________
全家最快樂的時候是:______________
3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏
教學目標:
1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法,觀察自己的生長發育狀況。
2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏,關心自己的生長發育狀況
教學重點
測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關注意事項。
教學難點:
測量身高、體重、脈搏的意義。
教具(課前准備)
人體測量器、脈搏測量器。
教學過程
1.身高測量;
(1)使用器材:身高坐高計。
(2)測試方法:受試者赤足,立正姿勢站在身高坐高計的底板上(上肢自然下垂、足跟並攏,足尖分開成60度)。
2.體重測量;
(1)使用儀器:為扛桿秤。
(2)測試方法: 同上。
3、脈搏測量:
(1)使用的儀器:脈搏測量器
(2)測量方法:測量的部位在一手腕上撓動脈的位置
注意事項;
1)測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。
2)受試者站在秤台中央,上、下桿秤動作要輕。
3)杠桿秤使用前均需校正,對砝碼重量應校對,避免差錯。
4)測量脈搏心情要保持平靜,身體要保持安靜狀態,
課堂小結:
師:大家經常測量身高、體重、脈搏,關心自己的生長發育和營養狀況,如果發現自己與同齡人相差較大,應該到醫院咨詢、診治,大家明白了這個道理嗎?
生:明白了!
反饋檢測:
1、讓學生解釋什麼叫脈搏?
2、回答:測量身高、體重、脈搏有什麼作用?
3、判斷對錯:
(1)背書包測量體重( )
(2)穿著鞋子或戴著帽子測量身體高( )
(3)測量正常脈搏要在身體平靜時( )

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