Ⅰ 小學四年級美術 《校徽設計》課 怎麼設計
教學目標：
1．初步了解校徽設計的意義和設計要領。
2．指導學生用圖形和文字的表現形式設計校徽。
3．要求設計出簡潔、獨特，有一定視覺沖擊力的校徽。
教學准備：
1．教師准備關於標志設計的書籍、圖片和資料。
2．學生收集有關標志設計的圖片、資料，可以通過上網、去圖書館搜集等手段，同時准備設計工具。
教學內容：
本課重點是要學生能自行設計出能表現學校特點的校徽，所作的教學設計都是圍繞這個主題設計的。
教學過程：
一．圖片導入新課
1．教師展示所搜集的圖片資料，讓學生討論、交流標志設計所具有的時代意義，同時啟發學生對標志設計有初步的了解。
2．讓學生說說在生活中所熟悉的標志有哪些？它們分別有什麼寓意？如世博會、北京奧運會、廣州亞運會……激發學生對標志設計產生興趣。
二．新課教學
1．教師讓學生根據上面列舉的標志，談一談，一個完整的標志由哪些要素組成？(圖形、色彩、文字)
2．教師出示具有代表性的學校標志，既能體現圖形、色彩、文字三要素又構圖合理、造型美觀的標志圖形。教師從這些標志的設計中引出以文字為圖形的設計方法。
出示我本人設計的我校***小學的標志
教師另外介紹幾個有代表性的校徽設計方案，加深學生對標志組成要素的理解。
3．教師讓學生總結本節課所學的內容。
標志的組成：圖形、色彩、文字。
表現形式：a.以文字為圖形。b.以具體形象為圖形。
表現手段：簡約、概括、誇張。
三．作業實踐，教師指導
1．作業要求：了解我們學校的特色,用文字或圖形設計校徽。先畫草圖，並註明設計意圖，然後用各種材料製作校徽。
2．學生創作，教師巡視指導。
四．作品展示
設計製作完成後，展出學生的設計作品，讓學生介紹自己設計的校徽有什麼寓意，是否符合學校的特色，並對其他同學的作品進行評價。
教學反思：
本節課的教學內容是學生以前沒有接觸過的，學生覺得很新奇，課堂交流很積極活躍，小組討論也比較激烈，都爭相闡述自己的觀點，勇於表達自己的設計意圖，從他們的討論中可以聽出是經過用心思考的。從展示的作品中看，有很多構思巧妙、設計獨特的優秀作品。