❶ 小班藝術小手拍拍學生分析
時間真快，轉眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽——無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切准備，給孩子們精心准備了一節課《小手拍拍》。
噓！就要准備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎麼上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵~今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就准備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動後，就直奔主題了，首先我以要請一位小客人來我們小小班做客的形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很願意和布娃娃做好朋友，願意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認識並說出布娃娃身體的每一個部位名稱。於是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鍾的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點名讓幾個孩子上台表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結果我非常滿意，除了班上的李長遠年齡小點，肢體語言不豐富，其餘大家都能夠准確無誤用小手拍出並說出自已小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現非常好，真的讓我很吃驚，並暗暗為他今天的表現歡喜高興！孩子們你們真的很棒！
孩子們認識並熟悉了自已的身體部位名稱後，下來，我就能順利開始運用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示範了一次，孩子們就很踴躍爭先恐後地舉起了他們的小手，紛紛要上台表演，課堂氣氛挺是活躍，上台表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節奏的內容，快活輕松自如地對應拍出他們自已小身體的每一個部位。
接下來，我把准備好的一些實物：有毛絨絨的小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上台來拍拍他們，感受用自已小手拍實物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處啊！還好孩子們很是熱情，積極性很高，兩人一組進行表演，表演的都很不錯。
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裡感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
公開課是結束了，可它給我帶了的反思確實不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學經驗都是從不足之中總結出來的，我願意自已多幾次這樣的機會多鍛煉自已，提高自已，認可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認知我，現在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責任，我希望自已在以後的學期里，更加努力，嚴格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業多做自已的貢獻！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因為每天和孩子們在一起，每天都能抱抱他們，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸福快樂開心的！我願意陪著和他們快樂成長！我更願意做孩子們的好老師，好夥伴，好朋友！王老師最後要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調皮的孩子們！因為這節公開課也有你們的努力和加油！謝謝你們！
❷ 幼兒大班教案游戲聽聽拍拍
教學目標1．初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應並歌唱。 2．初步發現身體各部位"順序"在記憶中的作用。 3．在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。 教學准備錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。 教學過程 一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。 二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方? 1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳) 2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對於有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏並看自己的動作暗示。 4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎麼辦呢7 三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。 教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們忍住 不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。 教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。 效果分析結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，並能邊說出名稱邊指相應部分。
❸ 幼兒園中班音樂游戲做做拍拍教案
http://www.baby611.com/jiaoan/zb/music/201308/21114689.html
❹ 團團坐拍拍坐中班教案
活動目標
1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特徵。
2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。
3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。
活動准備
1、幼兒認識熊貓，看過有關熊貓的動畫片。
2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。
3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。
活動過程
1、調動幼兒對熊貓的已有經驗，進一步感受熊貓的外形特徵。
(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什麼樣的感覺?它是什麼樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什麼顏色的?哪些地方是黑色的?
(2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。
2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。
(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現熊貓的基本形態，教師觀察指導。
教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什麼樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什麼?再畫什麼?
教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?
(2)教師鼓勵幼兒提出問題，並嘗試共同解決問題。
教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現，怎樣畫才能區分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)
3、欣賞多幅不同姿態的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。
教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什麼?你是從哪裡看出來?你能學學它的動作嗎?
4、幼兒再次創作，探索畫出熊貓的不同動態，教師指導。
教師：你畫的熊貓在干什麼?熊貓最喜歡吃什麼?
5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼於竹林的背景中。
教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!
活動建議
☆活動延伸 在繪畫熊貓基本形態的基礎上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態。還可以採用其他作畫工具進一步嘗試創作，如用水粉筆、蠟筆等。
☆區角活動 ①美術區：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法製作熊貓。②科學區：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。
【評析】
在設計活動方案時，教師預設了一個「幼兒獨立探索畫熊貓」的環節，其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難，然後通過「提出問題一分析問題一師幼共同解決」的思路，來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特徵。在實施環節我們發現：幼兒的繪畫www.chinajiaoan.cn難點在於如何更形象地表現熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細而長，好似人的四肢。這時教師的設計思路和教學策略起到重要的指導作用，如引導幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示範等方法來幫助幼兒解決繪畫困難。