⑴ 小班音樂活動hello,大家好的教案及反思
活動設計背景
1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2. 嘗試用「你好」來表達對他人的禮貌。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，並使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動准備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎麼來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎麼說呀？
2、肯定及表揚幼兒給出的答案然後說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎麼做的好不好？
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶，然後教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什麼？
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找夥伴並用「你好」來打招呼。
3、請小朋友們放學回家後對自己的家人用「你好」來打招呼。
教學反思
1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎麼說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至於教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。
3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
⑵ 如何有效開展小班藝術領域音樂教學
藝術領域（音樂 小班歌曲教學）
小 青 蛙 找 家
教學目標：1.激發幼兒對音樂的熱情，培養幼兒參與音樂活動的興趣，並願意和大家一起歌唱、游戲。
2.學習歌曲《小青蛙找家》，初步感受「XX；XX X」的節奏型。
教學內容：學唱歌曲《小青蛙找家》
教學重難點分析：節奏練習對於小班幼兒來說有些難掌握，這次節奏活動所選擇的歌曲里有兩種明顯的節奏性「XX」「XX X」，需要引導幼兒區別，並用身體動作來為歌曲配伴奏。需要幫助幼兒在活動過程中循序漸進的掌握這兩種節奏型。
教學准備：知識儲備，幼兒需要認識青蛙，了解它們的一些生活習性。
材料准備，音樂、節奏圖一張，歌詞圖一張，頭飾，圖片，地上鋪著大荷葉（可以讓幼兒站進去）。
教學過程：一、模仿小動物的叫聲，激發幼兒活動的興趣，初步感受兩種節奏型。
1.教師：小朋友，你們認識很多動物，現在我就來學一學，請你來猜一猜它是誰？（小貓、小狗、小青蛙等）幼兒說出這些小動物的叫聲及走路方式，並試著按節奏型模仿。
2.認識節奏圖 ，出示地上的節奏型「XX/XX/XX/XX/XX X/XX X/XX X/XX X/」,學青蛙跳著有節奏的行走，強調「XX和 XX X」的區別。
3.請幼兒個別練習節奏。
二、出示圖（哭的青蛙）
1.你們看，它怎麼了，請你想一想它為什麼哭呢？
2.介紹青蛙，知道它是益蟲，我們要保護它。
三、看節奏圖，初步了解節奏規律。
1.根據歌詞大意，按順序貼歌詞圖片。
2.聽伴奏，學唱歌詞。
四、學唱歌曲
1.聽著伴奏唱歌曲。
2.跟著教師邊做動作邊唱歌。
五、游戲《小青蛙找家》
教師;小青蛙回到了家，真高興呀！現在我們都來做小青蛙，一邊唱歌一邊去找家，當歌曲唱到「家」這個字時要快速跳到「荷葉」上。
幼兒游戲，教師小結，鼓勵有進步的幼兒。
教學評析;小動物是幼兒所喜愛的，而小動物的叫聲也是小班幼兒最喜歡模仿的。在這次活動中，巧妙的利用了幼兒對小動物叫聲的興趣來學習節奏型，是一種有趣且有效的活動，符合幼兒年齡的特點。
活動開始就用幼兒熟悉的小動物叫聲作為鋪墊，讓幼兒在嘗試和模仿中感受到學習節奏的快樂；看到有幼兒興致所至，隨即出示流淚的青蛙激發幼兒的同情心，在情境中引導幼兒看著歌詞圖學唱歌曲，用身體動作來配合伴奏，鞏固了節奏型：游戲環節把整個活動推向了高潮，在歡快的氣氛中自然結束教學。
在整個教學活動中，將故事，游戲貫穿其中，讓幼兒在玩中學，樂中學，學中感知。有而始終處於積極參與狀態，表現活躍，很好的完成了預設的教育目標。
以上是一篇導學案，望採納。
⑶ 藝術領域歌唱活動 《音樂是好朋友》小班 教學 教案 過程
活動目標：1、讓幼兒抄學習歌襲曲旋律，學唱歌曲。2、教幼兒認識歌曲的間奏，學慣用唱與齊唱的方式演唱歌曲。活動准備：1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。2、曲譜、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎麼做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲里唱了些什麼?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
⑷ 幼兒園小班音樂教育《粉刷匠》教案，急，主要求設計的活動謝謝
上網搜索，這樣的教案很容易搜到，而且免費。
⑸ 小班藝術教育活動 數鴨子反思
活動反思
在來開展教學活源動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想像力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
⑹ 幼兒園小班藝術教案歌曲《老師，您早》
第一課 老師你好 課題：老師你好 課時：1—1 （總1課時，電1課時） 教學目標： 1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表現的內容。 2、能學會《老師理解我》，並用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。 教學重點： 能學會《老師理解我》，並用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。 教學難點 學會唱《老師最理解我》，並能選擇用合適的節奏用打擊樂伴奏。 教學用具： 鋼琴、打擊樂器、CAI課件 教學過程： 一、組織教學： 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、基礎訓練 1、發聲訓練 1=C→1=F 4/3 1 1 2 3 4 |5 — |5 4 3 — 3 2 |1 — |5 4 3 2 1 — 師：同學們來唱 歌，生：lu ya lu ya 同學們來唱 歌 mi ma mi ma. 要求：輕聲唱，唱得連慣。 三、新課教學 （一）聽賞歌曲：《老師你好》 師：同學們，開學以來，我們首先就要迎接一個什麼節日啊？（教師節）是啊，這是老師的節日，你們有什麼話想跟老師說的嗎？（讓同學們自己說一說），你們說的真好，有一個同學把他的心裡話唱了出來，我們一起來聽聽。 1、 聆聽歌曲《老師您好》，思考問題，分組討論。 （1） 歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情的，中速） （2） 能用什麼體態動作參與歌曲的表現。 2、 聽賞歌曲並參與表現。 3、 師：你能選一條節奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎？ （1）碰鈴：X — X — 三角鐵：X — — — （2）響板：X X X X X X X X X X X X (3) 沙錘：X X X X X X X X X X X （4）鈴鼓：X X X X X X X —— （二）學唱歌曲：《老師最理解我》 師：開始我們欣賞了那首唱給老師的歌，你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢？ CAI：播放歌曲范唱《老師最理解我》 1、有感情地朗誦歌詞，師生分角色領讀、齊讀。 2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。 3、學生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。 4、解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。 5、隨琴完整地唱譜。 6、隨琴完整地唱譜，並用拍手為歌曲伴奏。 7、隨琴演唱歌曲。 四、參與表現 師：你覺得，這首歌應該用什麼樣的情緒來演唱呢？（歡快的、速度是中速稍快）好的，我們就用這種情緒來唱一唱。 1、 用歌聲表現歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領唱。 2、 加入打擊樂器伴奏表現歌曲。 3、 請同學上來表演唱。 五、總結。 板書設計： 老師最理解我 （1）碰鈴：X — X — 三角鐵：X — — — （2）響板：X X X X X X X X X X X X (3) 沙錘：X X X X X X X X X X X （4）鈴鼓：X X X X X X X ——
⑺ 幼兒園小班藝術教案]小班音樂欣賞：《泥娃娃》
http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683
在豐富多彩,生動有趣的活動中,不知不覺又到周末,首先祝您周末快樂!這個星期的主題仍然是"大家在一起".在各種各樣的活動中,如《對不起,沒關系》,《餅干游戲》,《關心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,讓孩子樂於與同伴交往,喜歡與大家一起玩.在玩與游戲的過程中體驗了其的相互關懷,相互尊重並促進了分享與合作的良好社會情感的發展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 會 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 說 話.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 個,假娃 娃, 不是 個 真 娃 娃 她 沒有 親愛的 爸爸 也沒有 媽 媽.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
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http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96
『幼兒小班教案』幼兒園小班藝術教案音樂欣賞：泥娃娃
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