1. 92式手槍驗槍教案步驟
92式手槍是為了代替原裝備的54式手槍而研製的。該QSZ92式半自動手槍(15張)槍分為5.8mm和9mm兩種口徑。92式手槍性能比之於以往大幅度提高,尤其注重人機工效設計。與國外同類手槍相比,該槍雖然在工藝和壽命上還有差距,但卻很適合中國人的手形。
2. 幼兒園戶外活動神氣手槍教案
活動目標1、在觀察、欣賞圖片的基礎上,感受畫面色彩和意境之美。
2、嘗試運用中鋒點出樹葉,進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。
3、敢於大膽表達自己對面面的理解和感受。
活動准備1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木,知道樹葉顏色的多樣性。
2、課件:彩色的樹林。
3、畫好樹乾的作業紙人手一張。
4、國畫工具材料。
活動過程1、調動幼兒已有經驗,引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。
(1)教師:你們以前看到過的樹是什麼樣子的?樹葉長在哪裡?樹葉又是什麼樣子、什麼顏色的呢?
(2)教師:樹木有高有低,有粗有細。樹葉有很多種形狀,長在樹冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……2、師幼共同欣賞課件,感受樹葉豐富的色彩,體會畫面的意境。
(1)教師:今天老師帶來了一些樹林的圖片,請你們仔細看看,這些樹的樹葉是什麼顏色、什麼樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎麼樣?如果你走進這片樹林,會有什麼感覺?
(2)教師小結:樹葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去,樹林里的樹葉就像一個個的小點點。
3、幼兒創作,教師指導。
(1)教師:我這里有一片光禿禿的樹林,請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!
(2)教師指導幼兒使用中號筆,運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆,由左向右按)。
(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以後再換另外一種顏色。
4、集體欣賞、評價。
教師:你最喜歡哪一片樹林?為什麼?
3. 小班健康不長眼的子彈槍教案
教育目標:抄
1.認識襲自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
活動准備:
1.音樂《身體歌》。
2.關於小手的圖片。(適合自己課的)
活動導入:
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子裡面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
4. 幼兒園大班健康領域我該怎麼做教案
[教學方案] 一、活動目標 1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用,增強自我保護意識. 2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法. 3、 會正確判斷日常行為,根據生活經驗大膽表述. 二、活動准備 1、實物:七巧板拼圖、醋、鈴鐺. 2、多媒體課件 3、標記圖若干張、展示黑板一塊三、活動過程(一)體驗耳、鼻、眼的作用. 1、游戲活動「猜猜猜」,用耳、鼻、眼進行判斷. 師:猜--猜--,猜一猜,我們大家一起猜,小朋友我問你(1)什麼樂器在歌唱?唱著什麼歌?(鈴鐺 x x xx x ) (2)什麼氣味飄過來?(醋 )(3)七巧板,拼一拼,拼出什麼圖形來?(汽車、金魚、手槍) 2、教師小結:哇,原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊! [教學反思] 《綱要》強調:「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者.」也就是說,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展,關注幼兒情感需要.因此,我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者. 1、 良好氛圍的營造者安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提.如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那麼任何正面的教育都是不可能實現的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者.在活動中,運用游戲「猜猜猜」激發幼兒的參與慾望,又用生活情景再現,個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情,最後用我們來做「保健操」進一步強化了幼兒的自我保護意識. 2、有效探討的引導者 「支架學習」理論提倡:幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建築物.而教師的「教」則是建築物不可缺少的「支架」.在本教學中,我是以「引」的方式帶領幼兒完成探討過程的.首先通過問題:「如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎麼辦?」「玲玲可能會用什麼辦法取出積木?」再為後面「你覺得哪種方法是安全的?」獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊.在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂. 3、個性發展的支持者《綱要》中指出:「關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展.」在本次活動中,我拋出了問題:「你覺得哪種方法是安全的?」後,幼兒馬上提出了自己的意見.當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性.這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法,並說出自己的理由,最後加以梳理總結.在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展. 4、學習活動的參與者在「沙子掉眼睛裡了」的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討「哪種方法是安全的?我們都發現有個別幼兒說理(如:醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們去學習.確實,師幼互動是雙向建構的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展,教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分,並在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發展和提高,這正是我們每個教育者所期望的.
5. 92式手槍驗槍教案步驟
92式手槍是為了代替原裝備的54式手槍而研製的。該QSZ92式半自動手槍(15張)槍分為5.8mm和專9mm兩種口徑。92式手槍性能屬比之於以往大幅度提高,尤其注重人機工效設計。與國外同類手槍相比,該槍雖然在工藝和壽命上還有差距,但卻很適合中國人的手形。
6. 幼兒園安全教育玩具槍也危險教案
設計意圖: 安全是兒童生存的基本保障,是所有兒童的基本權利,但因為受生理心理條件的限制,他們對危險的認識不足,自我保護能力差,生命安全時時受到意外的傷害。我們發現,許多家長自己的安全意識就很淡薄,他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育,因此我們設計了此活動。 活動目標: 1、了解日常生活中存在的各種危險,學習初淺的安全自救的方法。 2、樂於在集體中表述自己的感受與見聞。 活動准備: 磁帶、紙、筆、獎勵小貼花。 活動過程: 一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性 1、如果你家著火了,你一個人在家,你會怎麼辦? 2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲) 3、幼兒現場演習「火場」逃生。(放火警聲音,幼兒人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生) 二、了解日常生活中身邊存在的各種危險 1、你發生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(請幼兒講述) 2、生活中什麼事是有危險的,我們不能做或者要當心的? 3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄,加深幼兒對各種危險的警惕。 三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。 1、你知道在幼兒園里哪些事情也是危險的,我們不能做或者是要當心的? 2、如果你看見有小朋友正在做危險的事,你該怎麼辦? 3、如果有壞人攻擊你,你該怎樣防衛? 教師小結:危險在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險的,遠遠的離開它,那麼我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命,遠離危險,每一個人都能健康茁壯的成長。 活動延伸:布置安全主題板,家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關資料、感想展示其中,加強幼兒的安全防範意識。
7. 92式手槍驗搶教學教案
案例不僅要來說明教學的思路自,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線,有矛盾、沖突甚至「懸念」,能引起讀者興趣和深入思考。
8. 54式手槍教案快速射擊
中國54式7.62毫米手槍是我國仿製前蘇聯TT1930/1933式手槍的產品,於1954年定型,至今仍裝備部隊。是內我國生產和容裝備量最大的手槍。54式手槍的自動方式採用槍管短後座式;閉鎖方式採用槍管擺動式,保險裝置為擊錘保險,該槍還設有空倉掛機機構。