⑴ 幼兒園健康領域的活動設計教案
幼兒園健康教案――我們離不開水
有益的學習經驗:
認識到水是人類生命的源泉回,准都不答能離開水。地球上的水是有限的,我們應該愛護水,要節約用水。
准備:
「水的作用大」圖片,可事先收集。
活動與指導:
1.請幼兒說說水有什麼用?
2.如果沒有水會怎麼樣?
3.告訴幼兒在宇宙中有水的星球很少。沒有水就沒有生命,所以到目前為止還沒發現別的星球上有生命。
4.請幼兒看「水的作用大」的圖片。
5.人需要喝水,人體的重量有一半是水的重量。
6.水可以灌溉田地。
7.動物需要水。
⑵ 小班五大領域健康里的我能做的到教案
將「紙趣」滲透到五大領域,這是「紙趣」研討活動中的又一個出發點,可說出來容易做起來難,如何將「紙趣」滲透到五大領域?課題組的人員進行商討後覺得,老師們應在自己認領的領域中進行一課多上的研討活動,在這樣的磨課過程中提高「紙趣」在各領域中的運用。
我選擇的是語言活動《快樂的啊嘟》,在第一次的教學活動中,我將「紙趣」局限於兩張火車頭圖片,在邊講故事邊操作圖片中,引導幼兒理解故事的內容。課後聽課的老師給我反饋,圖片的運用能很好的幫助幼兒理解故事的內容,但沒有激發幼兒學習的興趣,使整堂課感覺沉悶,幼兒也很被動。能否將故事中的《快樂工作歌》進行改編,在圖片和歌曲的引導下,激發幼兒學習的興趣?結合聽課老師的大眾智慧,我對教案進行了修改,並第二次執教研討。在這次活動中,我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》,並在黑板上畫上鐵軌,在鐵軌上操作「啊嘟」唱著《加油干》快樂工作時的情景,幫助幼兒更深刻的理解故事內容 ,最後環節進行游戲,給幼兒兩人一個紙箱連接起來做火車,體驗「啊嘟」工作時快樂的心情。在課後的研討中,老師們先肯定了課堂中的亮點,如在黑板上畫上鐵軌,讓幼兒更容易理解什麼是出軌;改用歌曲《加油干》讓幼兒理解「啊嘟」工作時快樂的心情;最後利用游戲使語言活動動靜結合,也讓有幼兒體驗了工作的快樂。但也存在著不足:1、教師的提問缺乏開放性,沒有給幼兒想像的空間;2、課堂中教師說的太多,缺少給幼兒發言的機會;3、游戲時,故事中既然是火車頭,就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭,更符合故事的內容。針對聽課老師提出的建議,在教案原有的基礎上再次進行修改。和前兩次相比,這次活動中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進步,整個活動氣氛活躍,孩子們都樂講、學說故事中的對話,特別是在游戲中,每人一個紙箱扮演火車頭,更讓幼兒體驗到了「啊嘟」 工作時的快樂。
通過三次磨課讓我體會到:在磨課的過程中對自己的執教過程越來越清晰,在大家的集體智慧下課堂環節也設計的越來越合理;磨課之後感覺課堂更緊湊,環節更流暢,更注意教學細節的考慮,同時,教學的自信比以前增進了。
通過這次磨課,使我對如何在語言活動中滲透「紙趣」已有了一個方向,我將沿著這個方向慢慢探索,也願我們的「紙趣」研討路越走越寬敞,越走越平坦,越走越精彩。
⑶ 幼兒小班健康領域教案
教案復教案,切莫太教條,特別是對制於大學生來講。
建議你根據所講的科目,制定針對性的教案:
如果是文科性質的課,教案只要提綱式的,不能教條,應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮,所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來,如果你特別能講,特別能白活,就不要特多准備;反之,你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示,作為臨場發揮的指引;
如果是理科性質的課,要想講的生動有趣,有吸引力,有點難度,就需要你自己對知識點吃得很透,能夠融會貫通,又能循循善誘,教案就要准備得充分,邏輯性強,知識也要連貫,學生更容易理解。
當然,受眾也很關鍵,所以還有一種方式是問聽課的同學,覺得怎麼講更容易理解和接受,不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的,好比電影劇本一樣!
以上純粹個人意見,不是抄來的,希望對你有幫助。
⑷ 幼兒健康領域生活習慣方面的教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知版識的內容,找出權與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑸ 幼兒園健康教案怎麼寫
一、幼兒園小班心理健康教案:高興和生氣的時候 設計思路: 隨著經濟發展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出「要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應該能逐漸學會調控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節,會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,應付那些與自己的需要和願望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。 本活動依據小班幼兒年齡特徵:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩當,容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合於游戲中,發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展,並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。 活動目標: 1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 2、學慣用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。 3、體驗關愛、親情、共享的快樂。 重點與難點: 正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。 活動准備: 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙 活動流程: 語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲 (一)語言導入 1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。 (二)認識高興和生氣的表情 1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴) 2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。 (三)說說高興與生氣的事 1、卡片聯想。 (1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。 (2) 游戲:「點芝麻」教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎麼樣?)。 (3)把卡片送回家 (4)驗證卡片 2、生活經驗聯想,引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。 (1)你平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎麼樣? (2)生氣時可以做些什麼?(介紹幾種表達自己情緒的方式: (1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、 聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。 教師小結:原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。
⑹ 中班健康領域教案大全
關於眼睛健康科學做好預防
⑺ 幼兒健康領域大班甜蜜的午睡教案
一、活動目標:
1.讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2.讓學生為自己制訂起居計劃。
3. 讓幼兒養成按時起居的好習慣。
二、活動重難點:
重點:讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
難點:讓養成按時起居的好習慣
三、活動准備:
1.自製故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2.圖片兩幅,內容為。
(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一台,自製鍾表。
4."我的作息表",上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
四、活動過程:
1、引入激趣:故事引趣。
幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內涵。
師:小黃鶯的歌唱得怎麼樣?可它為什麼沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)。
師:小黃鶯心裡怎麼樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什麼?
2、幼兒對比觀察圖片,感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師(出示圖片一):"這個男孩長得怎麼樣?為什麼會長得又矮又瘦?"
幼兒進行討論並回答這個問題。
師(出示圖片二):"這個小女孩長得怎麼樣?為什麼小女孩長得白白胖胖、健健康康?"
幼兒進行討論並回答這個問題。
師:"你喜歡哪個小朋友?為什麼?"
幼兒進行討論並回答這個問題。
師(小結):按時起居的好習慣有利於身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時間。
師(出示自製鍾表):"你們覺得晚上什麼時間睡覺、早上什麼時間起床合適呢?"
師(小結):晚上大約8點上床睡覺,早上大約7點起床,這樣比較合適。
4、幼兒學習制定自己的起居時間表。
師:以後你打算什麼時間睡覺、什麼時間起床呢?請在表格中的鍾表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作,教師巡迴指導,了解幼兒的制訂情況。)
5、比一比誰更棒。
師:"小朋友們,我們休息的時間表已經製作出來了,那我們從現在開始遵守它,下午我們看看那個小朋友更棒好不好。"
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
⑻ 幼兒園大班健康教案12篇
我這里有幼兒園大班健康教案12篇,不知道是否對您有幫助