1. 中班美術 小苗和小花教案
內容與要求:
1、能大膽運用圖形組合的方法表現種子開花的情景,體驗炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程,知道種子生長需要動物的幫助。
活動准備:
炫彩棒,白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
活動過程:
一、 導入主題
師:春天到了,草兒變綠了,花兒綻放了。在一個小花園里,住著一顆小小的花種子,它很想快快長大。
二、 欣賞討論
1、(老師演示一:一顆小小的種子)
師:小小的花種子,它好想長大啊,蚯蚓看到了,它來到了小種子的旁邊說:「別急別急我來幫助你吧,蚯蚓姐姐是怎麼幫助小種子長大的呢?
師:泥土變鬆了,小種子「啵」的一聲鑽了出來,變成了什麼?
2、(老師演示二:小種子長成了小苗苗)
師:小苗苗是什麼圖形變出來的?小苗苗真開心,對蚯蚓姐姐說什麼?
師:小苗苗長啊長,長的好累啊,這時候又來了有一個朋友,是誰啊?(小螞蟻)它有什麼辦法幫助小苗苗長大呢?(小螞蟻的家在哪裡?小螞蟻在泥土裡爬呀爬,泥土鬆了,小苗苗的根越長越大,小苗苗就會長的很快)
師:泥土變鬆了,小苗苗伸了個懶腰,又向上長。小苗苗怎麼感謝小螞蟻呢?
3、小苗苗還想長得更高更大,還會有誰來幫助小種子呢?(引導幼兒大膽想像)
4、有了好多朋友的幫助小種子開花了,它會開出什麼花呢?(引導幼兒大膽想像)
5、(演示三:已經開出了花朵)
師:小種子長大了,到底開出了什麼花呢?有幾片花瓣?是什麼形狀的呢?
師:蝴蝶來了,美麗的小花又長大了一圈(教師過程性示範)
師:這時候來了一位小朋友(毛筆),她拿起小水壺(蘸點清水),為小花澆澆水,小花瓣碰到水後變的怎麼樣了?
三、引導創作
1、美麗的春天來到了,小花園里的花種子都想長大開花了,請我們的小朋友一起來幫助它們,讓我們的小花園變得更加漂亮,好嗎?
2、幼兒創作,教師引導
(1)運用各種圖形組合的方法來表現春天的花種子長大的情景。
(2)引導幼兒發揮想像,變換花朵造型。
(2)畫好後運用清水在小花上進行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品:「你的種子長大了嗎?開出了怎樣的花呢?」
2. 中班健康快快長大活動教案及反思
活動目標:
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加游戲的樂趣
重點難點:
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
活動准備:
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂
活動過程:
1、導入游戲,放出輕快的幼兒音樂,教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音,引入活動課程。
2、活動游戲,教師讓幼兒以模仿形式,學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後,自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教師放出輕快地音樂,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音,爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯,有自我成長意識
教學反思:
通過游戲活動的安排,幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中,我主要採取了以幼兒游戲為主導,孩子動手能力為難點,以示範法,游戲法,貫穿整個活動,其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性,讓孩子在游戲中成長,游戲中學習,感覺寶寶長大了。
但在游戲過程中,個別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動速度,讓老師根據個別情況調整游戲,在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強孩子的動手能力和靈活性。
3. 中班語言教案快快長大
這抄學期我教的是小小班,看看襲孩子個個都活潑可愛,走路搖搖晃晃的樣子,十分討人喜歡。但要培養起良好的常規可不那麼容易。
為了讓他們知道每人一塊毛巾,我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標記,引導孩子辨認,同時叮囑他們「講衛生的好寶寶用自己的毛巾擦手」但這些寶寶洗手後,根本不看照片洗手,有的甚至把自己的,別人的照片都撕下來。為什麼兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢?經過認真思考,我找到了原因——他們更喜歡具體形象的道理。於是,我們給寶寶編了故事《我的小手》,並聲情並茂的給他們講述。寶寶們聽過以後,都把自己的小手舉起來,大聲說著:「老師,我喜歡自己,用自己的毛巾」以後他們都會找自己的照片,拿自己的毛巾擦手。我用這種方法,引導寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵下,孩子都學會了愛自己。
在帶小小班孩子過程中,我體會到,他們喜歡生動、形象。接近他們生活經驗的引導語。
4. 幼兒園中班美術快樂的童年教案
《創意美術》適合3-7歲寶寶閱讀。月刊, 《創意美術》隨意看,自由想,快樂畫,輕松做。培養孩子手眼腦的協調性,開發智力。激發孩子的想像力和創造力。培養孩子的藝術眼光。 我覺得這個比較適合中班的孩子集體學習。
5. 中班美術《大蘑菇》公開課教案
活動目標:
1.用橢圓形表現蘑菇傘,並用多種顏色裝飾。
2.知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動准備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師出示示範畫,講述故事:小白兔和小夥伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發現前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢?
3.請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1.教師示範畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。
3.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
4.幼兒跟讀兒歌。
5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時,強調塗色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀,並用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒塗色,可以用多種顏色表現蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
(5)中班美術教案快快長大擴展閱讀:
《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發,結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點,從學習幼兒藝術習得的發展規律,到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識;再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導;最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養,開闊眼界,並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。
另外,本教材為了更好地配合理論學習,安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例,供學習者分析、思考與借鑒。
參考鏈接:
學前兒童藝術教育活動指導=網路
6. 中班美術我又長高了面命題畫教案
案例:春天到了,花兒開了,樹木長出了綠葉。孩子們眼中的春天又是怎樣的呢?為此,我給美工區的孩子們設計了命題畫《春天》。經過一番引導後,我就讓大家用繪畫的形式表現自己眼中的春天。孩子們各自選取了作畫材料和工具,開始活動。有點孩子能很快的揮灑著手中的畫筆,積極、主動的開始作畫;但有個別孩子坐下後開始東張西望,表現出不是很感興趣的樣子。
老師:麗麗,你在春天裡看到了什麼?
麗麗:樹、花、燕子。
老師:那就把這些畫下來吧!
麗麗:我不會畫燕子。
老師:沒關系,我可以教你畫,你這么聰明一下就會學會的。
麗麗:(搖搖頭)我不想畫燕子,我想畫人。
老師:可以呀!那你想畫人在干什麼呢?
麗麗:我想畫小朋友手拉手。
老師:奧,那你眼中的春天,一定是小朋友在美麗的春天裡做游戲,是嗎?
麗麗開心地點點頭,開始認真的畫了起來。她畫了三個手拉手的小朋友,周圍還畫了許多不同形狀的花,色彩也運用的很艷麗。
老師:麗麗,你畫的真棒,春天裡的花好漂亮呀!背景塗上綠色,是不是會更美呢?
麗麗:對呀,我也是這么想的。
老師:是嗎?那我們想到一起了,趕緊動手畫吧!
麗麗開心地拿起綠色的油畫棒,歪著腦袋,快樂地塗著。我還聽見她對旁邊的孩子說:「老師和我想的一樣,這里畫綠色的。」
活動後,我還讓孩子們拿著作品,向其它區域的孩子介紹自己眼中的春天。大家都對自己的畫很有信心,只見麗麗給這個介紹完了又給那個介紹,臉上一直洋溢著成功的喜悅。
7. 快快長大教案故事,中班的教案
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學內所組成的容雙邊活動過程。教學取得成功,提高教學質量包括兩個方面:一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧,要深刻透徹地理解,並能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上,發揮學習的積極性和創造性,把所掌握的基礎知識類推到有關問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的,就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律,根據物理教學過程的具體特點,設計出合乎客觀規律性的教學方案,遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。