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少兒美術化石教案

發布時間:2021-02-13 15:34:25

Ⅰ 3到6歲兒童美術教案

吾幼不懂你知道不,3-6歲兒童美術教育是小孩子想像力發展的啟蒙,因此需要更加註重。

Ⅱ 幼兒園中班整合教案神秘的恐龍化石

活動目標: 1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。 2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學上的一個謎。 3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。 活動准備: 1、能插接的恐龍蛋圖片;幼兒自帶恐龍蛋玩具。 2、《恐龍世界》錄象;大記錄紙一張。 3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料,嘗試提出問題。 活動過程: 1、導入活動:神秘的恐龍蛋 ——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片:看看誰來了?小朋友猜猜它是什麼蛋?(幼兒自由猜測) ——教師:咔嚓,蛋寶寶裂開來了,瞧,誰出來了?(恐龍出來了) ——教師:原來這是一個神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個恐龍蛋里鑽出來的。 2、交流:我所知道的恐龍。 ——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,現在請小朋友來說一說:你知道有哪些恐龍?它們是什麼樣的?它們有什麼本領? ——幼兒交流講述。 3、設疑:我還想知道什麼。 ——教師:小朋友真能幹,已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,我們一起來想辦法解答。 ——鼓勵幼兒大膽提問,教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。 4、觀看《恐龍世界》錄象,解答幼兒疑問。 ——小朋友提了這么多恐龍的問題,怎麼辦呢?我們一起來看一段錄象,找一找有沒有我們要的答案。 ——幼兒觀看錄象後,教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。 5、恐龍是怎麼滅絕的? ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了,它究竟是怎麼消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。 ——幼兒自由討論、猜測並交流。 ——教師小結:就象你們的猜測一樣,我們的科學家也作了各種猜測,但卻都沒有根據,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學習,不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。 6、結束活動:玩恐龍蛋。 ——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。 活動建議和延伸 1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。 2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料,了解恐龍之最,舉行「恐龍知識大比拼」的比賽。

Ⅲ 美術班教案

一般針對幼兒的美術班主要課程是簡筆畫和硬筆書法,也有開國畫、書法的,其中簡專筆畫和硬筆書屬法的教學入門相對較低,找老師的話也好找,自己有基礎的話自己教也好教。
一般幼兒美術班都開設簡筆畫課程,你可以查查簡筆畫相關的內容,但我覺得,你如果想開美術班的話,應該不會介意買幾本書吧?網上的東西很零散,真正教學的話是要求有從簡入深、由易入難的系統性的。

教簡筆畫的參考書真的很多,你去書店找吧。
建議你可以前半節教勾線畫形,後半節教上色,我有一陣子給我小姨子在外面的書畫學校代課時,發現那裡的教案就是這樣的。
另,教小朋友過程一般是,先教鉛筆畫形,然後黑記號筆勾邊,上色用蠟筆比較經濟,孩子家長也願意買。紙張一般用A3大小的素描紙就OK,你可以領著在黑板上畫。
小孩子很可愛,但也很吵鬧 =。=

Ⅳ 幼兒園科學《神奇的化石》教案

大班科學《神奇的鹽水》教案活動目標: 情感目標:對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。 認知目標:大膽嘗試了解鹽溶於水中會增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,並能初步了解死海讓人漂浮的成因。 能力目標:培養幼兒觀察能力及動手操作能力。 活動准備: 1...、知識經驗准備: 幼兒已有經驗:知道有些物品在水中會浮於水面,有些物品會沉在水底的淺顯知識 2、物質、材料准備: 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。 活動過程: 一、開始部分 1、謎語《水》 一種東西清又清,沒有味道很透明。 大家每天都要喝,一天少它都不行。 2、簡單說說水的特點: 小朋友們,你們知道水有哪些特點嗎? (小結:水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水裡游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西,我們一起來看看哪些東西放在水裡會浮起來?哪些東西放在水裡會沉下去? 二、基本部分: (一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。 1、教師做實驗,幼兒觀察物體沉浮現象。 2、教師提問:為什麼泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上,而葡萄會沉在水底呢? (小結:因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會沉在水底。) (二)小魔術"葡萄浮起來了" 1、你們有什麼辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論) 2、教師演示(變魔術)我也有辦法讓葡萄浮起來,我既不用***的方法,也不用***的方法。 小魔術,出示一杯放了鹽的水,葡萄放進去立刻就浮了起來。 (原來我在水裡加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什麼?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。 問:我剛才就是往水裡加了這三個"好朋友"中其中的一個,你們猜猜我放的會是誰呢?我現在先不告訴你們,我請小朋友們都來做一個小科學家,自己動手,去試試,發現我的秘密,你們有興趣嗎? (三)、第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料,幼兒開始試驗,把這三種調料各倒進水杯中攪拌,到它們完全溶解後再放入葡萄,看看有什麼有趣的現象? 師幼共同總結:從剛才的探索結果我們可以知道,原來老師放的那個神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力,那麼鹽的多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下

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