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小班音樂哈哈笑教案

發布時間:2021-02-13 16:38:05

Ⅰ 小班笑笑笑音樂活動教案

活動目標:

1、看圖折紙,中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。回

2、壓折四角,把答三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

活動重點:

在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

Ⅱ 哈哈笑的音樂

不老的爸爸
下載http://bbs.nxnews.net/forum/uploadfile/2008-1/200812910195465738.wma
不老的爸爸
王潔實謝莉斯

爸爸爸爸爸爸爸爸
親愛的爸爸
爸爸爸爸爸爸爸爸
慈祥的爸爸
滿口沒有一顆牙
滿頭是白頭發
整天嘻嘻又哈哈
活像洋娃娃
^_^^_^^_^^_^
哈哈哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
^_^^_^^_^^_^
爸爸爸爸爸爸爸爸
親愛的爸爸
爸爸爸爸爸爸爸爸
慈祥的爸爸
昨天為我種瓜呀
今天又掛花
整天忙忙又碌碌
全為我長大
_^^_^^_^^_^
嘿嘿嘿嘿哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈哈哈哈
嗬嗬嘿嘿嗬嗬哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
_^^_^^_^^_^
哈哈哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嘿嘿嘿嘿哈哈哈哈
哈哈哈哈哈
嗬嗬哈哈哈哈哈哈
哈哈哈哈哈

參考http://..com/question/84078827.html?si=1&wtp=wk

Ⅲ 幼兒小班音樂游戲教案

【內容與要求】
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中,感知音樂,知道歌曲的名稱,理解歌曲內容。
2、激發幼兒參加音樂活動的願望。

【材料與環境的創設】
1、知識准備:認識蘋果的形狀、顏色,了解蘋果的味道。
2、多媒體:豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》

【活動過程】
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌,一邊按節拍拍手。
兒歌:紅蘋果,綠蘋果,樹上蘋果多又多;
蘋果香,蘋果甜,吃的臉兒紅又圓。

二、語言節奏
X X X X / X X X X/
(師)這 是 什 么? 這 是 蘋 果。
這 是 什麼? 這 是 香 蕉。
這 是 什麼? 這 是 橘 子。
教師准備一個水果籃,內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果,教師按節奏問:「這是什麼?」幼兒按教師出示的水果有節奏的回答。

三、練聲
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
這 是 什 么 這 是 蘋 果

四、新授
(一)在情景中感知,在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問:小朋友,你們看看,大屏幕里有什麼?(蘋果,蘋果樹)
2、教師問:看看,蘋果樹上有什麼?(引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽,這首歌曲好聽嗎?
3、教師放音樂,幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍,幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕,邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍,注意口形。問「小朋友,聽聽歌曲里唱了什麼呀?」
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子,邊唱邊表演第四遍。
提問:老師在做什麼呀?
樹上長著大蘋果,老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發幼兒咬准字音,重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問:歌曲里還唱了什麼?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
「樹上有許多什麼?」(紅蘋果)「什麼叫許多?」
「蘋果長在什麼地方?」(樹上)
「我是怎麼摘蘋果的?」邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
「我們喜歡吃什麼?」(蘋果)「多吃蘋果怎麼樣?」
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問:這首歌曲里唱了什麼水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》,反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動,隨意跟唱,進一步感受歌曲內容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果,跟著老師邊唱邊做動作

Ⅳ 小班奧爾夫音樂教案幸福的花朵

活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。
2、並用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動准備1、 歌曲《幸福拍手歌》。
2、 樂器:沙錘、圓舞板若干。
3、 手偶:小熊、小馬、小兔。
活動過程1、導入活動。
老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎麼做?讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
2、 通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內容,學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰准確、有節奏感。
幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什麼?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那麼大家都來一起拍拍肩。
(2) 引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",並把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,並自願跟唱歌曲。
3、根據已有經驗創編歌詞。
老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什麼?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,並接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動建議活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

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