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幼兒健康教案小手白白

發布時間:2021-02-13 17:24:15

A. 小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

設計思路 秋冬季節,孩子感冒發燒的情況特別多,在孩子剛入園的時候就已能聽從教師的建議,有的已主動會把小手洗干凈,但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養成愛洗手的好習慣,我設計了此教案。 活動目標1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。 2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。 活動准備 1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。 2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。 活動過程1、 情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師: 你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。 提問: 1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。) 3、小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論:我們周圍的許多東西都是不幹凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不幹凈了。 提問:1) 毛巾為什麼變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什麼說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物? 4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

B. 幼兒園的中班健康教案,我的小手真能幹,用什麼游戲展示

一、 活動目標: 1、認識手的結構,了解五個手指的名稱。 2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能幹。 3、簡單了解保護手的方法。 二、活動准備: 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 活動過程: 導入環節: 師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看錶演) 師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎?(手) 對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節) 一、(第一環節)認識手的結構,了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結構。 師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什麼呢?(用手指著手心):這個部位叫什麼?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什麼:(手背)摸摸你的手背真光滑。 師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什麼(指甲蓋)數數看一隻手上有幾根手指頭? 1、 2、 3、 4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什麼時候會用到大拇指呢?對了,在誇獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做誇獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什麼時候會用到他呢?(在指東西,數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心裡的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小櫃子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數數的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

C. 幼兒大班社會愛護小手公開課教案

教學目的: 1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。 2、知道保護手的一些方法。 教學准備: 幼兒用書教學過程: 1、通過做手指操,引出活動主題。 教師:現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。 2、引導幼兒了解收的結構。 (1)教師:大家看看,我們的小手長得什麼樣子呢? (2)幼兒回答。教師小結:我們的 手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。 3、引導幼兒了解手的作用。 (1)教師:我們的小手可以用來做什麼呢? (2)幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結:手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。 4、引導幼兒學慣用合適的方法保護自己的小手。 (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應該怎樣保護我們的小手呢? (2)幼兒思考後回答。    , (3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。 (4)教師:剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什麼呢?

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