⑴ 童心童畫大班下第7課
在美術教學中，我們強調幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表 達在後，要內引導幼兒打開固有的容思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們 去想；解放幼兒的眼睛，讓他們去觀察；解放幼兒的雙手，讓他們去 創作；解放幼兒的嘴，讓他們去說；解放幼兒的時間和空間，讓他們 去想像去創造，使他們感受藝術的美，獲得美的知識 。 重結果輕過程，忽略幼兒的情感體驗在兒童繪畫教學中，教師 往往更注重孩子已完成的作品質量，而忽略了繪畫過程，忽略了兒童 在過程中的各種感覺和思想碰撞。這使得孩子的情感得不到發展，對 於美麗的想法和感覺無深刻的感受。不懂學生的畫作內容，評價隨意 為之教師的想法和孩子不一樣， 有時難以迅速了解兒童作品的內容和 意義。有的教師不和幼兒交流，對學生的繪畫站在成人的立場去隨意 評價，沒有站到孩子的角度，評價沒有實際的指導意義。教師要想讀 懂孩子的畫作，就要和孩子溝通，讓他們表明他們要說明的內容。
⑵ 3到6歲兒童美術教案
吾幼不懂你知道不，3-6歲兒童美術教育是小孩子想像力發展的啟蒙，因此需要更加註重。