1. 教師和幼兒一起做湯圓的公開課教案
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點） 2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。 活動准備：各色面泥、盤子 活動過程： 一、魔術魔術變變變教師出示面泥， 師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身後，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。 二、幼兒學習團湯圓 1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。 2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的-- (1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃 (2)邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？" (3)幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗 三、幼兒練習團湯圓 1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。 2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。 四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最後將湯圓送到娃娃家。
2. 中班美工教案湯圓與盤子重點難點是什麼
活動目標：來
1、語言目標：自樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動准備：
經驗准備：帶領幼兒參觀、了解油田。
3. 幼兒園拖班藝術教案一碗湯圓
活動目標： 1、 能愉快、積極地參加藝術活動。 2、復習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞著畫的方法。 活動准備 油畫棒，幼兒用書，音樂 活動過程： 一、 引題 1、教師談話引題：小朋友，春節你們在家吃了什麼好東西啊？ 2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西 3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪裡吃的。 二、畫湯圓 1、教師：春節小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧 2、示範拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。（重點） 3、示範畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫 3、幼兒自由選取油畫棒進行創作，教師來回指導，引導幼兒正確握筆，並選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。（難點） 三、展示活動 1、請幼兒說說自己畫的是什麼顏色的湯圓，是什麼味道的。 2、展示自己的作品。 設計依據 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經驗的基礎上，對曾經在元宵節吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之後的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對於幼兒之後的創作活動有推進的左右。 經過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經不太明確了，教師通過完整示範幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。
4. 小班畫畫圓教案
設計意圖：
藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想像、大膽創作、體驗快樂的活動，我根據小班幼兒這一時期繪畫的特點—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現：動筆後構思；事先構思和隨意圖畫穿插；繪畫內容轉移；一形多義；易受他人影響等特點，設計了美術教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發幼兒想像，大膽的創作和大膽的表現。 而作為引導者的教師，其作用主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。
活動目標：
1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經驗，藉助范畫擴展想像，創造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與「圓形變變變」活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創造性地繪畫的樂趣。
活動難點：能自主、創造性地聯想和添畫。
核心要素：想像、創造、
活動准備：
經驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體範例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程：
一、談話導入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什麼？它吹出的泡泡是什麼形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什麼？
二、觀察
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形裡面添畫幾筆變成什麼？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什麼？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什麼？（小貓）
師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形裡面添畫幾筆變成什麼？（西瓜）小熊還會變什麼呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什麼？（太陽）小熊可真棒，它還會變什麼呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什麼？（小貓）
小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發想像
師：小熊是個了不起的魔術師！小朋友你想變圓的魔術嗎？你見過哪些圓形的東西？
啟發幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然後引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創造、操作
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
（2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用範例加以啟發引
（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評
（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什麼？誰變的東西和大家的不一樣？
（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊誇我們真能幹！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議：
1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動區活動：教師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，並把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動反思：
優點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：
1、預成教材和生成教材相結合
幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作業單再現了教師的創新亮點。此作業單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，並且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。