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中班在農場里主題美術教案

發布時間:2021-02-14 02:35:13

幼兒園教案農場怎樣播種

一、主題背景分析 生活在城市裡的孩子,都很少去過農村、沒有見過真正的農場。與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對於中班的幼兒來說,雖然他們已經對一些動物已經有了很清楚的了解,但是真的要他們去細分一下動物的品種,尤其是在區分家畜和家禽方面有一些困難;另一方面,孩子們對於動物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據幼兒的興趣點開展了主題《在農場里》。在主題中我們將利用各種形式,讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關的經驗和信息,讓孩子們獲得初淺的知識,認識許多平時不常見的家禽,了解更多動物的生活習性和喜好。由此培養幼兒對動物的關愛之情。 二、主題實施時間 2012年3月—2012年4月 三、內容與要求 1、觀察比較,了解家禽與家畜不用的外形特徵和生活習性。 2、喜愛動物,有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系 四、環境創設 牆面環境 1、將家禽和家畜的圖片分類布置在牆面環境中,便於讓幼兒認識區分家禽和家畜 2、調查問卷《在農場里》,請孩子和家長共同將農場里動物以各種方式記下來。 3、牆面布置《羊毛卷卷》,將集體活動中的內容延伸至個別化學習中 4、紙藝牆面:幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在牆面環境中 五、家園共育 1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。 2、利用圖書、網路、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特徵等等,豐富幼兒的經驗。 3、與孩子一起玩「趕羊過小河」的游戲,在家和孩子一起比賽。 4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等,並帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。 5、帶孩子一起去菜場認識各種蛋,並嘗試區分不同種的蛋。 6、紙藝展示區域 卷紙:小櫻桃 剪紙:小鯉魚

② 幼兒園中班教案:《農場里動物多》心得體會

一、主題背景分析 生活在城市裡的孩子,都很少去過農村、沒有見過真正的農場。與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對於中班的幼兒來說,雖然他們已經對一些動物已經有了很清楚的了解,但是真的要他們去細分一下動物的品種,尤其是在區分家畜和家禽方面有一些困難;另一方面,孩子們對於動物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據幼兒的興趣點開展了主題《在農場里》。在主題中我們將利用各種形式,讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關的經驗和信息,讓孩子們獲得初淺的知識,認識許多平時不常見的家禽,了解更多動物的生活習性和喜好。由此培養幼兒對動物的關愛之情。 二、主題實施時間 2012年3月—2012年4月 三、內容與要求 1、觀察比較,了解家禽與家畜不用的外形特徵和生活習性。 2、喜愛動物,有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系 四、環境創設 牆面環境 1、將家禽和家畜的圖片分類布置在牆面環境中,便於讓幼兒認識區分家禽和家畜 2、調查問卷《在農場里》,請孩子和家長共同將農場里動物以各種方式記下來。 3、牆面布置《羊毛卷卷》,將集體活動中的內容延伸至個別化學習中 4、紙藝牆面:幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在牆面環境中 五、家園共育 1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。 2、利用圖書、網路、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特徵等等,豐富幼兒的經驗。 3、與孩子一起玩「趕羊過小河」的游戲,在家和孩子一起比賽。 4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等,並帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。 5、帶孩子一起去菜場認識各種蛋,並嘗試區分不同種的蛋。 6、紙藝展示區域 卷紙:小櫻桃 剪紙:小鯉魚 六、實施方案 第一階段 生活: 不做漏嘴巴 內容與要求: 1、愉快專心地進餐,不撒落飯菜,知道保持桌面、地面、衣服的清潔。 2、懂得如何文明地進餐,培養其文明進餐的習慣。 活動過程: 觀看情境表演並討論 ——為什麼明明吃飯時,飯菜會撒的桌上地上到處都是? 桌上地上到處都是飯菜,你們感覺怎樣? 觀看明明改正缺點、認真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段 ——說說現在明明是怎樣吃的。 模擬練習,進一步了解進餐的正確方法和禮儀。 吃點心時,可讓幼兒根據糕點的特點,試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費。 運動: 小兔采蘑菇 內容與要求: 1、能嘗試助跑跨跳,繞過障礙。 2、培養幼兒勇敢,勇於嘗試的精神。 活動過程: 1、兔寶寶,今天太陽出來了,我們一起來做運動吧! 2、哎呀,運動完肚子有點餓了,我們一起去采蘑菇吧。 3、「兔媽媽」講解方法。 4、兔寶寶采蘑菇,「兔媽媽」幫助個別兔寶寶跨過「小河」 游戲: 接反語 玩法: 1、教師出示任意一組圖片,如「小豬是胖的,猴子是……」 2、幼兒立即接「猴子是瘦的」。 3、教師再次任意出示一組圖片,向幼兒提問,如此反復游戲。如:冬天天氣冷,夏天天氣熱;頭發黑,皮膚白;蘋果大,葡萄小等。 4、幼兒回答時要有一定的速度,並按上句的句式來回答下句。 5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。 小節: 1、發展兒童的思維能力,豐富幼兒詞彙。 2、教師可變換上句的句式向幼兒提問,以活躍幼兒的思維。 學習: 語言:小雞嘰嘰 活動目標: 1. 觀看課件,各種雞蛋的圖片,感知蛋的不同特徵,了解小雞的孵化過程 2. 培養幼兒喜歡愛護小動物的情感 活動准備: 1. 課件,雞蛋圖片 活動過程: 一.欣賞故事第一段 1. 教師:小雞嘰嘰的家是怎麼樣的?(蛋殼硬硬的) 2. 教師:都有誰給小雞嘰嘰加油的?(雞媽媽,雞哥哥,雞姐姐) 3. 小雞是怎麼破殼而出的?(先破一個洞,然後撐呀擠呀) 二.欣賞故事第二段 1. 教師:都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來的? 三.小雞破殼游戲 完整欣賞故事,讓幼兒了解小雞孵化的過程。通過角色扮演,躲在「蛋殼」里的兩只「小雞」(鑽在籃子里)一起破殼而出,讓幼兒體驗小雞在殼里拚命掙扎的過程 以及第一次看到了外面的世界,一個是喜悅一個是驚奇。 附錄: 故事:小雞嘰嘰 小雞嘰嘰醒了,睜開眼睛一看,哦!原來是住在一間蛋殼里,房子在媽媽的懷里多溫暖啊! 經過二十多天的貪睡,雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。小雞嘰嘰也忍不住了,使勁地啄呀!啄呀! 咦!蛋殼房子破了個洞,嘰嘰好奇地往外瞧。 啊!外面的世界多美!媽媽親切的笑臉,哥哥姐姐們焦急地喊:嘰嘰加油!嘰嘰加油! 嘰嘰再也等不急了,破不急待地撐呀!擠呀!房子終於破了。 嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看,並嘗試離開它那再也住不下的小房子。 小鳥、花兒和小毛樹都熱情地歡迎嘰嘰的到來,太陽公公用溫暖的手輕輕地撫摸著嘰嘰那濕漉漉的絨,嘰嘰拍拍小翅膀,和太陽公公交上了朋友。 啊!太陽一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。嘰嘰也長大了許多,小腳變得有力氣了。 踩在軟軟的草地上多舒服呀!小草撓著嘰嘰的腳真癢癢,嘰嘰在嘻嘻地笑呢! 咯!咯!,媽媽走過來親了又親,還把最好吃的東西留給了嘰嘰。嘰嘰高興地謝謝媽媽,去和各個姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。

③ 我愛內蒙古幼兒園教案

一、主題背景分析 生活在城市裡的孩子,都很少去過農村、沒有見過真正的農場。與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對於中班的幼兒來說,雖然他們已經對一些動物已經有了很清楚的了解,但是真的要他們去細分一下動物的品種,尤其是在區分家畜和家禽方面有一些困難;另一方面,孩子們對於動物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據幼兒的興趣點開展了主題《在農場里》。在主題中我們將利用各種形式,讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關的經驗和信息,讓孩子們獲得初淺的知識,認識許多平時不常見的家禽,了解更多動物的生活習性和喜好。由此培養幼兒對動物的關愛之情。 二、主題實施時間 2012年3月—2012年4月 三、內容與要求 1、觀察比較,了解家禽與家畜不用的外形特徵和生活習性。 2、喜愛動物,有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系 四、環境創設 牆面環境 1、將家禽和家畜的圖片分類布置在牆面環境中,便於讓幼兒認識區分家禽和家畜 2、調查問卷《在農場里》,請孩子和家長共同將農場里動物以各種方式記下來。 3、牆面布置《羊毛卷卷》,將集體活動中的內容延伸至個別化學習中 4、紙藝牆面:幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在牆面環境中 五、家園共育 1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。 2、利用圖書、網路、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特徵等等,豐富幼兒的經驗。 3、與孩子一起玩「趕羊過小河」的游戲,在家和孩子一起比賽。 4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等,並帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。 5、帶孩子一起去菜場認識各種蛋,並嘗試區分不同種的蛋。 6、紙藝展示區域 卷紙:小櫻桃 剪紙:小鯉魚 六、實施方案 第一階段 生活: 不做漏嘴巴 內容與要求: 1、愉快專心地進餐,不撒落飯菜,知道保持桌面、地面、衣服的清潔。 2、懂得如何文明地進餐,培養其文明進餐的習慣。 活動過程: 觀看情境表演並討論 ——為什麼明明吃飯時,飯菜會撒的桌上地上到處都是? 桌上地上到處都是飯菜,你們感覺怎樣? 觀看明明改正缺點、認真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段 ——說說現在明明是怎樣吃的。 模擬練習,進一步了解進餐的正確方法和禮儀。 吃點心時,可讓幼兒根據糕點的特點,試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費。 運動: 小兔采蘑菇 內容與要求: 1、能嘗試助跑跨跳,繞過障礙。 2、培養幼兒勇敢,勇於嘗試的精神。 活動過程: 1、兔寶寶,今天太陽出來了,我們一起來做運動吧! 2、哎呀,運動完肚子有點餓了,我們一起去采蘑菇吧。 3、「兔媽媽」講解方法。 4、兔寶寶采蘑菇,「兔媽媽」幫助個別兔寶寶跨過「小河」 游戲: 接反語 玩法: 1、教師出示任意一組圖片,如「小豬是胖的,猴子是……」 2、幼兒立即接「猴子是瘦的」。 3、教師再次任意出示一組圖片,向幼兒提問,如此反復游戲。如:冬天天氣冷,夏天天氣熱;頭發黑,皮膚白;蘋果大,葡萄小等。 4、幼兒回答時要有一定的速度,並按上句的句式來回答下句。 5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。 小節: 1、發展兒童的思維能力,豐富幼兒詞彙。 2、教師可變換上句的句式向幼兒提問,以活躍幼兒的思維。 學習: 語言:小雞嘰嘰 活動目標: 1. 觀看課件,各種雞蛋的圖片,感知蛋的不同特徵,了解小雞的孵化過程 2. 培養幼兒喜歡愛護小動物的情感 活動准備: 1. 課件,雞蛋圖片 活動過程: 一.欣賞故事第一段 1. 教師:小雞嘰嘰的家是怎麼樣的?(蛋殼硬硬的) 2. 教師:都有誰給小雞嘰嘰加油的?(雞媽媽,雞哥哥,雞姐姐) 3. 小雞是怎麼破殼而出的?(先破一個洞,然後撐呀擠呀) 二.欣賞故事第二段 1. 教師:都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來的? 三.小雞破殼游戲 完整欣賞故事,讓幼兒了解小雞孵化的過程。通過角色扮演,躲在「蛋殼」里的兩只「小雞」(鑽在籃子里)一起破殼而出,讓幼兒體驗小雞在殼里拚命掙扎的過程 以及第一次看到了外面的世界,一個是喜悅一個是驚奇。 附錄: 故事:小雞嘰嘰 小雞嘰嘰醒了,睜開眼睛一看,哦!原來是住在一間蛋殼里,房子在媽媽的懷里多溫暖啊! 經過二十多天的貪睡,雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。小雞嘰嘰也忍不住了,使勁地啄呀!啄呀! 咦!蛋殼房子破了個洞,嘰嘰好奇地往外瞧。 啊!外面的世界多美!媽媽親切的笑臉,哥哥姐姐們焦急地喊:嘰嘰加油!嘰嘰加油! 嘰嘰再也等不急了,破不急待地撐呀!擠呀!房子終於破了。 嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看,並嘗試離開它那再也住不下的小房子。 小鳥、花兒和小毛樹都熱情地歡迎嘰嘰的到來,太陽公公用溫暖的手輕輕地撫摸著嘰嘰那濕漉漉的絨,嘰嘰拍拍小翅膀,和太陽公公交上了朋友。 啊!太陽一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。嘰嘰也長大了許多,小腳變得有力氣了。 踩在軟軟的草地上多舒服呀!小草撓著嘰嘰的腳真癢癢,嘰嘰在嘻嘻地笑呢! 咯!咯!,媽媽走過來親了又親,還把最好吃的東西留給了嘰嘰。嘰嘰高興地謝謝媽媽,去和各個姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。 美術:快樂小雞 活動目標: 1.嘗試用橢圓形與線條組合表現小雞的簡單特徵,運用各種材料裝扮作品 2.體會母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂 活動准備: 范畫,活動小雞,.木偶小雞.,蠟筆等。 活動過程: 1.引起興趣。 教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來到了草地上,發現了一大堆食物。「咯咯咯」地想請它的孩子來吃。 2.講解示範。 (1)瞧,這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞),它長得怎麼樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長著桔黃色的毛)教師邊總結邊示範。 (2)教師再操作活動小雞,問:它現在在干什麼?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀,並說出小雞頭低下去)。教師總結並示範找蟲小雞的畫面。 3.幼兒作畫,教師指導。 教師:這么多食物,我們多請幾只小雞來好嗎? 幼兒作畫,並啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

④ 中班科學教案參觀蝴蝶農場

活動目標:
1、了解動物的外部特徵和生活習性,能正確區分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜於人類的關系。
3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。
活動難點:能正確區分家禽、家畜。
活動難點:了解動物的外部特徵和生活習性。
活動准備:常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程:
一、開始部分:
1、參觀「動物農場」引起興趣。
出示農場動物圖,引導幼兒說說在動物農場里,看到了那些動物,它們生活在哪裡。
教師提問:
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什麼這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述:以前這些動物也生活在大自然中,在森林裡、河邊、水裡由於這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們圈養了起來,所以它們現在都都在一起生活在農場里。
二、基本部分:
1、教師講述:
天黑了小動物們要回家了,可是它們要按特徵一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎麼分得出家禽進籠子了,家畜進柵欄里。
(1)引導幼兒對家禽、家畜的認識。
家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養,如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養,如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系。
教師提問:
馬能幫人們做什麼事情呢?
牛能幫人們做什麼事情呢?
狗能幫人們做什麼事情呢?
雞能幫人們做什麼事情呢?
2、教師講述:
家畜:馬能幫助人們運東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營養;鴿子可以為人們送信等。
三、結束部分
農場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。

⑤ 幼兒園中班美術《菜籃子里有什麼》教案

一、 主題的來源
每次吃飯時,明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就「肚子疼」,吃肉的時候就「不疼了」。-------許多孩子對蔬菜不「感冒」,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關於蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發表了自己的看法。小可說:「蔬菜有營養,吃了身體好。」哲哲說:「吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了。」奇奇說「我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了。」南南說:「薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!」 「土豆兒怎麼種啊?它有種子嗎?」------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以「綠色菜籃子」為主題,進一步展開活動,引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。
二、 主題教育目標的預設
1. 情感目標:樂於貼近自然,在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。
2. 態度目標:關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系,在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好習慣。
3. 能力目標:培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。
4. 知識目標:初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識,豐富幼兒的生活經驗。
5. 技能目標:在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法,提高表現技能。
三、可利用的教育資源
1、 環境創設
室內:主牆----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、製作主題網路圖。
活動區----認知區:各種蔬菜的圖片、玩具、實物等,溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區:蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區:適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區:各種建構材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區:各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。
2、家長參與
家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光碟等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。
3、社區與社會資源的利用
聯系社區,請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。
四、主題探究活動展開與生成
活動一、語言·科學認知:菜菜家族 形式:集體
活動建議:
1. 課前分配任務,請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料,並帶到幼兒園來。
2. 准備各種蔬菜的實物及頭飾等。
3. 請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做「自我介紹」(可結合自己收集到的材料)。
4. 找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。
5. 「菜菜家族」大聯歡。
活動二、藝術·歌曲:菜場里的歌 形式:集體
活動建議:
1. 發音練習,激發幼兒學唱歌曲的興趣。
2. 幫助幼兒理解歌詞內容,整首跟唱法學習演唱歌曲。

⑥ 中班粘貼小豬頭美術教案

活動目標
1、學習從上到下地觀察豬,了解豬的外形特徵。
2、了解豬與人民的關系,知道豬的用途。
活動准備
1、圖片:豬
2、幼兒用塗色紙,蠟筆。
活動過程
一、導入,引起幼兒興趣。
教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?
(然後出示玩具豬)
教師:噢!是小豬,還是一隻胖乎乎的大肥豬。
二、引導幼兒觀察豬,並觀看老師的示範
1.了解、認識大肥豬的外形特徵。
(1)大肥豬是什麼樣子的?
(2)圓圓的頭上有什麼?是什麼形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
(3)身體像什麼形狀?(橢圓形)
(4)身體的後面有什麼?下面有什麼?是什麼樣子的?
(細細的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位,
並能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的塗色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,
然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色,直至出現大肥豬的輪廓。
小朋友們在觀察老師塗色的時候很細心,知道選擇了什麼顏色的蠟筆進行塗色,
也知道了是怎樣來塗色的,在觀看老師製作的過程中,學會了製作的方法。
三、幼兒進行操作,啟發幼兒想像添畫充實畫面的背景。
1.在幼兒進行大肥豬的製作,教師交待製作要求:
底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動,塗色是注意力度,以防底版畫破。
2.啟發幼兒,添加相應的事物。
你的大肥豬在什麼地方呢?
(如:農場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方,在做什麼?
小結:本節課整體來說效果還是不錯的,在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好,需要老師耐心指導。在上色上,小朋友掌握的還是不錯的。

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