『壹』 幼兒小班找朋友教案怎麼寫
活動目標:
1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
活動准備:
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程:
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、師:\"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞\"
播放到\"嗚哇哇\"的時候停止,做哭泣狀
兔:\"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!\"
邊找邊唱\"小猴子小猴子你在哪裡\"唐老師扮演小猴子\"我在這里我在這里向你問個好\"
兔:\"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。\"(老師操縱手偶,邊說邊唱\"找朋友\"這首歌。)
(二)、體驗理解
1、談話
師:\"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?\"(可以多請幾個小朋友說。)
2、 解決活動難點
1)師:\"找到好朋友,我們可以做什麼?\"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
2)教師示範並唱歌曲。
3)請個別幼兒示範。
4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
(三)、集體游戲
1、小動物找朋友
師:\"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧\"
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被\"狼吃掉了\"。游戲兩遍
4、結束活動
教師總結:和好朋友在一起是最開心的事情。
活動反思:
今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,結束後自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作,可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示範動作呢,這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗,如果重點是讓孩子創編動作的話,那就不要示範為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那麼我認為還是有必要示範一下的,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作,當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方,第一是手偶示範,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。
『貳』 小班好好玩音樂《朋友你好》教案
教學目的:通過活動,讓幼兒懂得小朋友之間要團結友愛互相幫助。教學准備:做一專些動物面具以及相應愛吃的屬食物。給幼兒分發面具教學過程:活動開始,老師可彈琴或播放歌曲,然後說;「今天的天氣真好!太陽公公咪咪笑!小白兔!小花貓。。快快出來啊,大家一起作游戲!」這時候「小動物」出場。(可以玩找朋友的游戲)也可以唱:「禮貌歌」(隨意)。游戲結束後,老師介紹小動物們玩累了該吃點東西了,然後讓小朋友們給小動物分發相應的食物,(比如小白兔愛吃胡蘿卜),(注意要讓小朋友選對,然後根據課程要求,讓幼兒說出相應的主題,教師可靈活應用)教學結束:老師(彈琴)放音樂,小朋友們模仿各種小動物的動作高高興興的退場。
『叄』 幼兒園小班找朋友活動教案怎麼寫
活動目標: 1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。 2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。 活動准備: 手偶、音樂、小動物圖片 活動過程: (一)、情景感知 1、出示手偶 2、師:"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞" 播放到"嗚哇哇"的時候停止,做哭泣狀 兔:"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!" 邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪裡"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好" 兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,邊說邊唱"找朋友"這首歌。) (二)、體驗理解 1、談話 師:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說。) 2、 解決活動難點 1)師:"找到好朋友,我們可以做什麼?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……) 2)教師示範並唱歌曲。 3)請個別幼兒示範。 4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。 (三)、集體游戲 1、小動物找朋友 師:"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧" 幼兒變成小動物表演《找朋友》 3、游戲規則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍 4、結束活動 教師總結:和好朋友在一起是最開心的事情。 活動反思: 今天組織了《找朋友》 (一)的音樂活動,結束後自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作,可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示範動作呢,這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗,如果重點是讓孩子創編動作的話,那就不要示範為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那麼我認為還是有必要示範一下的,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作,當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方,第一是手偶示範,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。
『肆』 幼兒園小班律動找朋友
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