『壹』 幼兒園大班音樂《哈哩羅》教案
科學意圖:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望,培養他們動手動腦的能力,讓孩子接觸新材料新工具,解決遇到的新問題,豐富孩子的知識,培養孩子解決問題的能力。從中學會一些操作的技能技巧。引導幼兒主動探究,主動獲得更為廣泛的經驗,讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。適合班級:小、中、大班材料准備:相同高度和粗細的玻璃瓶八個、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。製作方法與步驟:(1)把瓶子排成一排,在每個瓶子里倒進不同量的水(水量由少到多)。(2)在每個瓶子里倒入一種顏料(第一個與第八個顏色一樣,水量不同),製作成彩色水,這樣既美觀又便於識別區分不同的水量。(3)將八個瓶子按水量由少到多依次擺好,一組音樂瓶就做好了。(見「音樂瓶圖1」)實驗操作:(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶,感知聲音的變化。(2)讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹,能否聽到聲音,聲音的高低是否一樣。教師指導建議:●引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化,並辨別哪個瓶子音調高,哪個瓶子音調低,並引導幼兒探討原因。●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要均勻,同時不要太用力,以免敲壞玻璃瓶。拓展與替代:◆教師可根據音階調整水量的多少來製作音樂瓶,並嘗試為幼兒演奏樂曲(懸掛音樂瓶聲音會更好聽)。◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子,懸掛起來製作成音樂筒。◆提供編鍾演奏的視頻資料供幼兒欣賞。小知識當用小木棒敲擊玻璃瓶時,瓶子和水會發生振動,當振動通過空氣傳到我們的耳朵時,我們就聽到了聲音。由於每個瓶子里的水量不同,它的振動頻率不同,所發出的聲音也不同。水越多,振動越慢,音調越低;水越少,振動越快,音調越高。編鍾的工作原理與此類似,編鍾的鍾體小,敲擊時,振動就快,音調就高;鍾體大,音調就低。活動反思:動手操作必須是在動腦的指導下或在動腦的過程中進行的,只有動手動腦的操作活動才能真正調動幼兒的積極主動性,才能感受到操作的樂趣和奇妙,也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設想,去體驗成功後的快樂。而缺少主動動手動腦的操作活動,既不會讓幼兒產生強烈的活動興趣,更不能有益於幼兒智慧的開發與探索精神的啟迪。
『貳』 幼兒園大班廣東版社奧爾夫音樂教案《歡迎來我家》
教案一般分為七大塊。 1活動名稱 2活動對象 3活動目標(1知識目標 2能力目標 3情感態度價值目標) 4活動重難點(重點要以教師角度思考,難點以幼兒角度,兩點分開) 5活動准備 6活動過程(1導入,可以故事導入,實物導入等等 2基本部分,這里自己擴充 3結束部分,也就是練習部分) 7活動延伸 用這樣的模式去寫,把想到的寫進去,一般沒有大錯。