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音樂歌曲的教案怎麼寫

發布時間:2021-02-14 07:20:02

『壹』 小學生教學音樂課的教案怎麼寫

小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的:使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點:用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點:切分節奏的時值
一、組織教學:師生問好
二、發聲訓練:開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入:(出示掛圖)同學們看這是誰?(看圖中的一個人物,找同學回答能說出是八路軍)這又是誰?(在出示圖中的另一個人物,找同學說出是老百姓)你們知道他們之間發生了什麼事情么?請你欣賞過歌舞後告訴我。(聽范唱,懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞)師:「春節到了,老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍,體現了群眾擁護八路軍,軍民一家的魚水情,這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎?這首歌給你的感受是什麼樣的(歡快、熱烈)今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習:(將第一句節奏謝在投影板上,讓學生畫拍練習熟讀,在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。)
2、視唱練習:(出示第二句樂句,先齊讀譜,再隨琴唱。)
3、學習歌曲旋律:
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
(出示切分節奏)師:「這是切分節奏,請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師:「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面,你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞:
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲:讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼,應用什麼樣的 聲音歌唱。 師:「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結:今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》,了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"

『貳』 音樂課的教案要怎麼寫

恩……我是一名音樂教師,我簡單的說下吧,教學的目標和重難點必須寫專清,你這節屬課的目的是什麼自己應該非常清楚,上課無論是導入,新課講授,所有的教學設計都應該為你的目的做鋪墊,時間要分配好,重難點的地方一定要講細講清楚,還有,音樂是一個活躍的課堂,現在的新課標都是以學生為主體拉,所以想辦法從學生的興趣出發,能溝起他們的興趣,加上你不斷的引導,相信他們的思維會跟著你走的,呵呵

我只做了兩年的音樂教師,經驗還不是很多,希望對你有幫助

『叄』 音樂課教案怎麼寫

到網路文庫打音樂課教案

『肆』 小學音樂課的教案怎麼寫

小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫

教學目的:使學生感受熱烈、的音樂情緒

教學重點:用歡快的聲音演唱歌曲

教學難點:切分節奏的時值
一、組織教學:師生問好
二、發聲訓練:開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入:(出示掛圖)同學們看這是誰?(看圖中的一個人物,找同學回答能說出是八路軍)這又是誰?(在出示圖中的另一個人物,找同學說出是老百姓)你們知道他們之間發生了什麼事情么?請你欣賞過歌舞後告訴我。(聽范唱,懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞)師:「春節到了,老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍,體現了群眾擁護八路軍,軍民一家的魚水情,這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎?這首歌給你的感受是什麼樣的(歡快、熱烈)今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習:(將第一句節奏謝在投影板上,讓學生畫拍練習熟讀,在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。)
2、視唱練習:(出示第二句樂句,先齊讀譜,再隨琴唱。)
3、學習歌曲旋律:
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
(出示切分節奏)師:「這是切分節奏,請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師:「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面,你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞:
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲:讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼,應用什麼樣的 聲音歌唱。 師:「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結:今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》,了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現

摘自"北京音樂教師"

『伍』 中班音樂教案怎麼寫

活動目標:
1認識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點。
2能根據音符的符號拍出節奏,並創作節奏。
3復習高音譜號和低音譜號。
活動准備:
課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個,小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個,音樂磁帶,錄音機一台。
活動過程:
1律動:如果感到幸福你就拍拍手
「小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話。」(邊聽音樂,邊跳邊拍手)
2認識全音符,二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
(出示高音符號和低音符號)「小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了,這只藍色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什麼呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶,這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏,現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏:我看看哪個小朋友拍得好,願意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節奏,給於表揚)
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3游戲:摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背後藏了些什麼?
(師先示範游戲玩法,再請幼兒進行游戲)游戲玩法:聽音樂 《閃爍的小星星》做動作,到音樂結束時,伸手摘星星,讀出星星背後音符的名字和知道它的節奏。
4操作:好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏,然後拍出自己所創作的節奏
5小結,結束活動。

『陸』 小學音樂教案怎麼寫

打破固定程式 注意切實可行——談中、小學音樂課教案的寫法韓映紅 【摘要】:內正 音樂是門藝術課程容,懂了不一定會,會了也不一定懂得該學科的突出特點,因而決定了它的授課形式和教案方法不能從其他學科那裡照搬。但多年來卻也形成了一套固定程式。比如唱歌課中總少不
【關鍵詞】: 教案 突出特點 唱歌課 程式 藝術課程 授課形式 固定 激發興趣 寫法 學生
【DOI】:CNKI:SUN:YYJS.0.1985-05-034
【正文快照】:
音樂是門藝術課程,懂了不一定會,會了也不一定懂得該學科的突出特點,因而決定了它的授課形式和教案方法不能從其他學科那裡照撇。但多年來卻也形成了一套固定程式。比如唱歌課中總少不了發聲練習、介紹歌曲、朗讀歌詞、范唱、教唱、雙固這抖六個環節。其實郎讀歌詞和范唱都是

『柒』 怎麼寫音樂教案

音樂教案《十隻小豬過河》

——深圳市福田區上步小學:廖泉英

年級:二年級

教學目標:

一、 通過唱遊活動,使學生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。

二、 指導學生用輕松自然地聲音演唱歌曲。

三、 通過學習歌曲使學生懂得做事認真細心動腦,不能粗心大意。

教材分析:《十隻小豬過河》是一首由四個樂句構成的七聲音階歌曲。歌曲由四分、八分、二分這三種節奏組成,簡單易學。歌曲內容風趣幽默,描繪了一隻自稱大哥在數數上出洋及笨拙的樣子;兩段歌詞採用了問答形式。

教具准備:蘋果樹一棵 蘋果卡片若干 錄音機 大副歌單一張 小豬頭飾若干

教學課時:一課時

教學過程:

一、 律動

要求:讓學生學著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創作,當音樂停下時自己擺個動作造型。

二、 師生問好座下 課堂座位設計:留出一些空間供學生自由活動

三、 節奏拼卡游戲(略)

四、 情境教學

1、 聽音樂模擬過河

2、 回憶過河時的情景

五、 新課教學

1導入新課

2、學習歌曲《十隻小豬過河》

3、歌曲律動

A、採取學生自己創編的形式進行

B、老師根據學生創編的動作作選擇性歸類

C歌曲表演:

要求:

⑴、 動作幅度要大,有力度

⑵、 盡量做到動作不影響歌唱

⑶、 表演帶上小豬頭飾,使形式更加豐富

六、 課堂小結

七、 下課 學生隨著音樂聲走出音樂室

此課例獲市區一等獎

『捌』 幼兒音樂教案怎麼寫

幼兒園音樂教案:兩只老虎 教師:屈老師 活動意圖: 兩只老虎兩只老虎 跑得快跑得快 一隻沒有眼睛一隻沒有尾巴 真奇怪真奇怪 兩只老虎兩只老虎 跑得快跑得快 一隻沒有眼睛一隻沒有尾巴 真奇怪真奇怪 通過幼兒園優秀教案,經典兩只老虎音樂又激發起了孩子們對音樂的...喜好,看看我們新設計的教案,讓您的教學有新的層次。 活動目標: 1、樂意根據兒歌詞做動作,並能隨著歌曲形象的表演。 2、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。 活動准備: 老虎胸飾、錄音機、磁帶、多媒體課件、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。 活動過程: 1、幼兒與老師一起復習歌曲。 師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們願意唱給我聽聽嗎? 師幼一起演唱。 2、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。 3、引導幼兒為歌曲創編動作。 師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎麼辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以後我們就能跳舞了。 (1)引導幼兒逐句創編動作。 師:想一想「兩只老虎,兩只老虎,」可以做什麼動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣) 師:我知道小老虎有很多本領,現在請你把跑的本領做給我看看。那「跑得快,跑得快,」我們怎麼做?除了往前跑還可以怎麼跑? 師:這兩只老虎很奇怪的,它們一隻沒有什麼?還有一隻沒有什麼?那,沒有眼睛怎麼做?沒有尾巴呢? 師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那「真奇怪,真奇怪,」我們可以用什麼動作來做? 4、創編歌詞及動作 師:這兩只奇怪的老虎,一隻沒有眼睛,一隻沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什麼?(幼兒邊說邊做動作) 教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。 5、完整表演 (1)引導幼兒完整表演 師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎? 誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好? (2)創設情境,用不同的動作完整表演兩遍 師:小老虎真能幹會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什麼地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下! 再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。 6、結束活動 師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎? 師幼一起聽音樂走出活動室。(來源:屈老師教案網) 希望這篇教案對你有幫助。

『玖』 小學音樂歌唱教案應該怎麼寫啊

目標 准備 過程 延伸都要有吧 你可以網上搜搜具體的啊
深圳跨度聲樂

『拾』 音樂老師教案範文

作者單位:北京海淀實驗小學 馮琳

年級:二年級1班

課題:《阿細跳月》

課時安排:1課時

教學目標:

1、通過學生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的,從中使學生了解我國是多民族的國家。

2、從視覺上使學生了解彝族這一民族的風格特徵。

3、從聽覺上使學生深入了解彝族民歌《阿細跳月》的樂型,掌握五拍節奏的特點及我國特色民族樂器的認識。

教學重點:深入了解彝族民歌的特性,掌握民樂合奏《阿細跳月》所帶來的旋律,介紹樂曲是由哪些民族樂器所演奏的。

教學難點:5/8節拍的掌握及民族樂器的分辨。

學生分析:

創造學生的想像空間,使學生的想像思維大於生活中固有的一切事物。發揚我國傳統民間

樂器的知識與文化,是小學音樂課程重要的因素之一,讓學生查閱和搜集有關我國五十六民族的文化特徵,使學生在課堂中充分自我展示。

教材分析:

《阿細跳月》又叫跳月歌,流行於雲南彌勒西山彝族阿細人之中。在節日或農閑的月夜裡,阿細人喜歡在松林或空曠草坪上舉行「跳月」。參加者多為男女青年。小夥子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器,邊奏邊舞;姑娘們則隨著音樂,邊拍手邊舞,至興高采烈時唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特點,全曲由do、mi、sol三個音組成,採用5/8節拍。演唱時,在每小節的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳盪,富於動感,特色鮮明。作曲家秦鵬章就採用了彝族「跳月」的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲,寫成了這民樂合奏曲。

教學准備:「哈利·波特」 的魔杖、音樂課件、演奏的樂器、彝族服飾

教學設計:

1、由「哈利·波特」的魔杖引發了同學們的討論,設計用有趣的魔杖給予學生神秘的暗示並激發學生的興趣,「請根據魔杖的提示尋找哈利·波特想了解中國民族音樂知識的線索,看看同學們誰的運氣最好,在准備的民族知識中和哈利想得是一致的。」

2、教師提前藏在學生教室里一些提示,讓學生趕快找到並揭開謎底,學生找到一些提示卡片,如:「樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族」等,找到教師提早准備的彝族素材。並讓學生展示自己課前准備的民族知識。

3、通過音樂使學生了解到彝族民歌《阿細跳月》的旋律,並進行詳細的段落分析,樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子,表現了男女青年在聚集。跳月就要開始了,竹笛領奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題:這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復出現,表現了多變的舞蹈姿態。第二部分作者將主題樂段作了移調處理,並進行幾次反復,與前面調性形成鮮明對比,好像健壯的小夥子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉回原調,由高音笛演奏旋律後,整個樂隊全奏,樂曲進入高潮,在樂隊全奏中展現了宏大的舞蹈場面,彷彿狂歡中的人們忘記了疲勞。最後的短小尾聲,是採用了主題樂段的最後兩拍 擴充發展的,在漸強中結束全曲。

4、通過樂器使學生了解這首旋律活潑跳盪的《阿細跳月》,是由哪些樂器演奏的,教師准備一樣實物樂器,其餘的樂器可用課件代替,准備的樂器可以讓學生輕輕地用手嘗試,使學生體驗拿到實物的樂趣。

5、通過服飾使學生了解彝族的文化特色。並延續「哈利·波特」的魔杖使學生在教室找到關於彝族的服飾及裝物品,以便激發學生的學習興趣。

6、通過舞蹈使學生掌握5拍節奏型,先可以用簡單的手來表示,123拍不動,45拍拍手;然後加上腳,123用腳來表示,1左2右3左45拍手;逐步較強難度。

7、結束,同學們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律「火把節之夜」,教師用「哈利·波特」的魔杖變出篝火放在教室中間,請同學們聽著《阿細跳月》的旋律,穿著彝族服飾,跳著彝族特有的舞蹈步伐,請一位同學代表「哈利·波特」也和大家跳起來,融入到我們團結的大家庭里。

8、弘揚民族文化精神。

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