A. 誰有幼兒的呼吸訓練教案啊
不知你你需要幼兒呼吸訓練具體為了糾正什麼?如果是為了讓孩子發音清楚,必須學會運用呼吸控制氣流。您不妨參考如下的方法進行訓練: 學做呼吸鍛煉操,兩手緩緩向上吸氣,兩手向下呼氣,二拍一節。 練習吸氣:聞灑有香水的花,把孩子的一隻手放在您的胸前,讓其感覺您呼吸時胸部的擴展。同樣,將手放到他的胸口,使其感覺吸氣時自己胸部的擴展。 學會呼氣:可和孩子做吹蠟燭、吹氣球、吹羽毛、吹泡泡比賽,讓他知道要深深地吸一口氣,才能吹得時間長。 進行聲氣結合訓練:一口氣說出一組數字,或一句話。
B. 幼兒園健康教案人工呼吸
小小班的孩子玩玩具時總喜歡扔得桌上、地上都是,而到收玩具的時候,只有寥寥幾個孩子在忙著整理,其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對此,我對孩子們進行了多次說服和教育,可是效果不明顯,為此使我大傷腦筋。
一天早餐後,孩子們在分組玩玩具,一踏進教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進課室,翻看活動計劃,當我看到數學活動的題目:「送寶寶回家」時,立刻有了主意。(准備利用分類的方法鼓勵孩子整理玩具。)到了收玩具的時間,我邊放音樂,邊對孩子們說:「小朋友要上手工課了,我們先把玩具送回家吧。」有的幼兒還沒有領悟過來,我接著說:「小朋友有家、小鳥有家、小魚有家,所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。」全班幼兒高興地收拾著玩具,嘴裡不停他說著、笑著,一會兒,所有的玩具都送回了家。經過這件事,讓我深深體會到了「以教師為主,由教師作正面灌輸,幼兒為被動接受知識的容器」這種傳統教育方式效果不理想,必須代之「以幼兒為主體,教師為主導」的方式,這樣,幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣,改變自己原有的不良行為,使幼兒由被動變為主動,由不願意變為願意,並養成良好的行為習慣。在今後的工作中,我們也應該多研究有效的活動形式和方法,彌補教育上的不足。
C. 小班下學期春季呼吸道疾病的預防的健康教案
做到三勤四早:預防夏季傳染病要做到「三勤」——勤洗手、勤換衣、勤曬被。
控制傳染病做到四早:早發現,早診斷,早隔離,早治療aware唾液檢測不用抽血天貓就有祝您健康1
春季是各種疾病的多發季節,其中春季傳染病的危害最大最廣,必須要做好預防措施。春季傳染病最常見的有:流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病,可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。醫生提示,常見春季傳染病的預防措施一般有以下幾點,大家在日常生活中要時刻注意:aware天 貓
預防措施
定時打開門窗自然通風。可有效降低室內空氣中微生物的數量,改善室內空氣質量,調節居室微小氣候,是最簡單、行之有效的室內空氣消毒方法。學校也會有計劃的實施紫外線燈照射及葯物噴灑等空氣消毒措施。
接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗,進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節,預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。
養成良好的衛生習慣,是預防春季傳染病的關鍵。要保持學習、生活場所的衛生,不要堆放垃圾。飯前便後、以及外出歸來一定要按規定程序洗手,打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋,用過的衛生紙不要隨地亂仍,勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥,不隨地吐痰,個人衛生用品切勿混用。
加強鍛煉,增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來,正是運動鍛煉的好時機,應積極參加體育鍛煉,多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣,每天鍛煉使身體氣血暢通,筋骨舒展,體質增強。在鍛煉的時候,必須注意氣候變化,要避開晨霧風沙,要合理安排運動量,進行自我監護身體狀況等,以免對身體造成不利影響。
生活有規律。睡眠休息要好,生活有規律,保持充分的睡眠,對提高自身的抵抗力相當重要。要合理安排好作息,做到生活有規律,勞逸結合,無論學習或其他活動使身體勞累過度,必然導致抵禦疾病的能力下降,容易受到病毒感染。
衣、食細節要注意。春季氣候多變,乍暖還寒,若驟減衣服,極易降低人體呼吸道免疫力,使得病原體極易侵入.必須根據天氣變化,適時增減衣服,切不可一下子減得太多。合理安排好飲食,飲食上不宜太過辛辣,太過則助火氣,也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激,如不吸煙、不喝酒,要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、等。
切莫諱疾忌醫。由於春季傳染病初期多有類似感冒的症狀,易被忽視,因此身體有不適應及時就醫,特別是有發熱症狀,應盡早明確診斷,及時進行治療。如有傳染病的情況,應立刻採取隔離措施,以免范圍擴大。
D. 呼吸與心跳幼兒中班科學教案
讓幼兒自己感受呼吸胸部的起伏,解釋。摸摸心跳,解釋。
E. 學前班健康課呼吸系統的教案怎麼寫
教學目標:認識呼吸系統,了解常見的呼吸道傳染病。
教學重點:常見的呼吸道傳染版病,我們怎麼健權康呼吸。
教學難點: 健康呼吸。
教具准備:
1、課前讓學生通過查資料上網等形式,認識呼吸系統,了解常見的呼吸道傳染病。
2、准備一些圖片。
教學內容與過程:
1、講故事,引課題。
2、通過圖片,對照呼吸系統示意圖,認識一下我們的呼吸系統 。
(1)認識呼吸系統
呼吸系統是由哪些器官組成的呢?
雙手輕輕放在胸部兩側,做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎?
(2)常見呼吸道傳染病
肺炎球菌的自述;
感冒有時還能引起支氣管炎;
調查一下你的家為患感冒時的情況,我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧!
(3)呼吸道傳染病的傳播方式
(4)健康呼吸
健康的呼吸能使我們遠離疾病,頭腦靈活,體力充沛。
用鼻呼吸;常做深呼吸;遠離香煙 ;不在空氣不清新的環境中玩耍 ;乾燥季節要保濕;加強鍛煉,提高抵抗力。
(5)閱讀與拓展
做做呼吸健美操
總結:健康的呼吸能使我們遠離疾病,頭腦靈活,體力充沛。
F. 中班科學人的呼吸教案及反思
空氣是人類生存的重要條件。離開食物人類的生存極限是7—15天,離開水人類的生存極限是5—7天,離開空氣人類的生存極限是3—6分鍾,足見人類三大生存條件下,空氣對於我們人類的重要性。人生活在空氣的海洋里,人的一生無時無刻不在呼吸空氣。
活動目的:
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
活動重點:
在實驗操作中,感受空氣的壓力。
活動難點:
能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
活動准備:
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程:
直接導入——實驗操作——活動延伸。
活動過程:
一、直接導入
空氣在哪裡?
空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
(1)教師演示
重點步驟講解:水倒滿玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
(2)幼兒操作
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
3、實驗結果
(1)幼兒交流
杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯
為什麼水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結:杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結:看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
(二)第二次操作:空氣壓力大
1、設疑
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作
數一數,放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結果
幼兒交流
放了玻璃彈珠後,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結:原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那麼多、那麼重的彈珠,空氣的壓力很大。
活動延伸:
生活中的空氣壓力
實物操作:粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣並知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環節緊緊相扣,層層遞進,從而激發幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。