1. 小班美術手掌畫十個小兄弟的教案
參考:活動目標
學慣用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
通過改變手型的方向,專印出想像中的屬圖案,並進行簡單的添畫
愛護作品,愉快地完成作品,盡量保持桌面和衣物干凈。
活動准備
白紙和棉簽等人手一份
紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。
抹布和桌布每組一塊。
教學掛圖。
活動過程
1.欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品,引發幼兒作畫的興趣
(1)教師:畫上是什麼?天使的翅膀是用什麼畫出來的?
(2)教師帶領幼兒玩手影游戲,對著牆面透過燈光,變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
(3)教師:看看小手印還變出了什麼有趣的東西?
2.講解製作手印畫的方法
(1)教師:先玩一玩手影游戲,變出自己喜歡的東西,想一想怎樣擺才能印在紙上。
(2)教師:小手在盤子里蘸上喜歡的顏色,按照剛才的樣子,用小手印在紙上。
(3)教師:用棉簽蘸上不同的顏色,把它畫的更像、更好看一些。
3.引導幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫內容。
(2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成繪畫作品。
(3)評價並展示幼兒作品,引導幼兒觀察。
2. 創意美術孔雀開屏手掌畫教案
活動目標:來
自1、了解螃蟹的主要特徵,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動准備:
ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。
活動過程:
一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。
師:小朋友們好!今天,我們這兒來了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了,我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什麼樣?(幼兒自由回答) 螃蟹的身體是什麼形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八隻腳)還有兩只什麼?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,小朋友一起說一說。
3. 大班美術手指畫梅花教案
1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,版典型性,不要權事無巨細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。