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學前班美術百變杯子教案

發布時間:2021-02-14 16:46:33

❶ 學前班美術教案《七色花朵》

這個 我覺的教案什麼的都是不需要的 學前班的孩子們還是很簡單的版 你要通過故事來把孩子們權的注意力吸引過來 所以你要會講故事 能講好故事 之後就是可以提問幾個比較有意思淘友匯的問題 自己腦部 也可以角色扮演什麼的 幼兒教育不要那麼死板 這樣沒好出

❷ 幼兒園大班紙杯小雞美術教案

製作目的: 1、動手能力得到鍛煉。 2、會使剪刀。 製作器材: 紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等; 製作過程: 第一步,在紙杯的外面塗上動物的顏色。 如,要做小雞就塗成黃色,要做小狗就塗成黑白的斑點,要做老虎就塗成黃色。 第二步,用筆在紙張上畫出動物的身體部件。 如,兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出這些部位的特點,然後用剪刀將其剪下來; 第三步,把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。 紙杯的方向以底部做為動物的頭部,也就是說,耳朵要粘合在紙杯的底部,然後嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。 從圖中我們可以看出,每一種動物都非常地個性鮮明,小雞有可愛的翅膀和嘴巴,小兔子有長長的耳朵,大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

❸ 幼兒園大班美術教案不同形狀的容器容器

教學目標: 1、使學生在具體情景中感受並認識容量以及容量單位升。 2、使學生在實踐中體會計量容量需要有統一的容量單位。 3、使學生體會所學知識與生活密不可分的關系,能積極參與操作、實踐,提高學習數學的興趣。 教學重、難點: 理解容量的概念,感知1升是多少。 教具准備: 課件、直尺、容量不同的冷水壺2把、高腳杯、水杯、紙杯水等 各種容器、量杯、棱長是1分米的正方體容器及搜集的帶有容量單位的實物。 教學過程: 步驟 教師 學生 創設情景 桌子上的杯子瓶子有什麼用途? 可以用來盛水、油、飲料等物體,這些器皿都叫容器。(板書:容器) 學生發表自己的觀點。 組織探究 (一)認識容量 1、水是生命的源泉,人要生存可離不開水,現在請你仔細回想一下,你每天大約要喝幾杯水?杯數多一定就喝得多嗎? 大杯子比小杯子能盛得水多,大杯子的容量較大,小杯子的容量較小。 (板書:容量。) (新的《數學課程標准》明確指出:要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因此數學教學應該瞄準與學生生活經驗的最佳聯系點,在這里,學生聯系已有的生活經驗初步體會「容量」的含義,首先將數學問題生活化,然後將生活經驗數學化,容易引起學生的興趣和探索的慾望。) 2、觀察比較兩個容器容量的大小。 觀察(容量差別較大的容器),哪一個容器的容量較大?為什麼? 3、實驗比較兩個容器容量的大小。 請同學們觀察老師手中的兩個容器(容量相差較小)。 提問:這兩個杯都是空的,猜一猜,哪一個的容量較大?你能想辦法驗證嗎? 教師引導學生比較選擇較好的方法,並根據學生匯報演示實驗,把甲杯倒滿水,再把甲杯的水倒入乙杯比較兩個容器容量的大小。 教師小結:我們可以用倒水實驗操作的方法推測比較容量的大小。 (設計意圖:學生初步學會比較容器容量的方法,初步理解容量的大小。) 4、比較三個容器容量的大小。 在每小組里有3個容器(容量較接近),分別是高腳杯、水杯和塑料杯,哪個容量最大,哪個容量最小?請學生先猜測,然後學生交流怎樣驗證。 驗證是可能出現三種情況:先倒滿容量最大的、容量次之的、容量最小的杯子。 小結:我們可以用觀察和實驗的方法比較多個容器的容量。 5、按要求找出容器。 (1)老師這兒有一個可樂杯,你能在桌子上找到比它容量大的容器嗎?和它容量相等的容器呢?比它容量小的容器呢? (2)你能找到和老師手中容量相同的容器嗎? (3)觀察容量相等的這兩個容器,你發現了什麼?

❹ 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》

一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊,就給大家講個故事好嗎?這個故事發生在3000年前,相傳有一天,姜子牙正在為自己的坐騎所發愁,因為別的神仙都有自己的動物坐騎了,像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了,他在想,我該選什麼呢?選狗選貓?太沒面子了吧,我也是一個德高望重的大神了,應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧,他這么張眼一望,看到了什麼?(生:麋鹿),在哪啊?我怎麼看不到啊? 1)學生用第一節的內容來回答 2)然後指導朗讀 3)看視頻(看過後談體會:你覺得這怎麼樣?) 二、認識麋鹿:(12分鍾) (過渡:你真的認識麋鹿嗎?請你看看圖,再看看書,然後辨認一下,哪頭是麋鹿?說話要有依據。) 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照,尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。(課件隨機展示圖片) 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿,帶回了天庭,向各位神仙誇耀它,他可以怎麼說呢?請大家好好想想,然後小組同學練習一下,再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。(教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵)

❺ 幼兒園學前班美術:游泳真開心的教案與反思

教學目標:
知識與技能:知道各種泳姿的動作特點;了解游泳時頭、身體及四肢的動態的表現方法。
過程與方法:讓學生親身展示游泳的動作,在觀察與比較的基礎上了解人物的動態變化規律,初步學會畫游泳時的情景。
情感態度與價值觀:感受創作的樂趣,體驗表現人物泳姿的快樂,提高學生的鍛煉意識,發展學生對造型人物的把握。
教學重難點:
重點:了解游泳時各種姿態的動作特點。
難點:抓住各種泳姿的動作特點,學會表現動態的方法。
教學准備:
教師:范畫、教學光碟。
學生:紙、彩筆、記號筆
教學過程:
一、導入:
水立方是我國這次奧運會特別建造的運動場館,你們知道在水立方裡面有些什麼比賽嗎?(游泳、跳水、花樣游泳)(放投影,讓學生感受比賽情景。)
二、新授:
1、想一想游泳時的各種姿態。
2、教師請學生上台來模仿游泳時的動作,並請學生體會動作的變化。
3、教師播放多媒體,讓學生學習游泳動作的畫法。
4、構圖是完成整張作業的關鍵,讓學生仔細思量。
5、教師示範:學生注意游泳時人物的動作變化。
6、布置作業:
(1)、定位:確定畫面中人物的位置關系。
(2)、畫出遊泳時人物的動態。
(3)、塗色:以表現畫面主題為主。
三、評價:
1、引導學生討論出優秀的作業。形象生動、構圖飽滿;色彩豐富、想像奇特。
2、分組交流作業,評出優秀作品。
3、教師講評:同學們的畫都很美麗,平時我們要多參加體育活動,把我們的身體練得棒棒的。
教學反思
人物繪畫一直是學生比較難掌握的一個繪畫本領,游泳時人物的動態變化較多,首先要讓學生知道競技游泳的分類:自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳,讓學生分清各種動作下游泳時手和腳的不同變化,掌握手、腳的基本畫法。學生通過自己模仿,看別人的演示,已經對游泳的動作有所了解,再加上老師的規范演示,學生對人物繪畫掌握得較好,但加上色彩後,由於學生沒有很好地把握住,整個畫面有所凌亂。
多媒體的演示在整個教學中起到了很重要的作用,讓學生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關鍵地方。在作業過程中,教師讓學生在前面實物投影儀上作畫,更能帶動全體學生比較好地完成作業。
本節課結合德育教育,讓學生知道鍛煉身體、增強體質,人人都來參加體育運動。

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