1. 幼兒園小班藝術領域教案都有哪些
設計意圖: 一天班裡的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢?觀察現象之後,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作,充分發揮想像力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發幼兒參與活動興趣,並體驗到成功的快樂。 活動目標: 1.認識面條,知道面條長什麼樣子。 2.能兩只手協調配合的撕面條,並發揮想像,大膽創新,能夠將撕好的面條放在盤子里。 3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。 活動重點: 鍛煉幼兒雙手協調能力,樂於參與活動。 活動難點: 雙手協調配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。) 活動准備: 1.物質准備:一碗彩色面條、彩紙、盤子 2.經驗准備:認識面條並知道面條長什麼樣子、會唱《拍手歌》 活動過程: 一、情境導入,激發幼兒興趣。 導入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我幫她過生日,做長壽面吃。可是呀,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。 過渡語:有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢? 二、引導幼兒觀察並說出面條的特徵。 提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什麼樣子的呢? 過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎? 提問語:你們瞧,老師手中的面條長什麼樣子呢? 小結語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。 過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了面條還知道面條長什麼樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢? 三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。 (一)、教師提供操作要求並示範。 引導語:老師呀,今天為你們准備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。 現在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現在教你們撕面條。 操作要求: 教師示範:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。 提問語:那老師想問問小朋友們,我現在應該將撕好的面條放在哪裡呢? 提問語:有小朋友說放在嘴裡,小朋友們說對不對呀? 小結語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。 (小朋友們、學會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現在老師再示範一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦!) 過渡語:嗯,小朋友們都學會了撕面條,那我們現在就一起動手開始為小貓准備生日禮物--長壽面。 (二)、幼兒自主體驗撕面條。 引導語:現在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西後一起做面條。 再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移) 提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什麼呢? 小結語:哦,可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。 撕面條、撕面條、面條長又長。 引導語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什麼呢?現在呀,就請小朋友們發揮想像,為小貓的長壽面加一些東西吧。 過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的面條的。 (三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。 提問語:哪位小朋友願意說一說自己的面條是怎麼做出來的呢? 小結語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。 四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。 過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想像添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。 引導語:現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友願意呢? 其他的小朋友端好面條排好隊,一個跟一個,和老師一起去小貓家為她慶祝生日。 提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢? 過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧! 五、結束游戲 聽音樂《拍手歌》跳舞。
2. 雞蛋花美術教案
設計意圖
雞蛋是我們日常生活中幼兒每天都會接觸到的東西,而我們的小傢伙卻不太喜歡吃雞蛋,特別是蛋黃的部分,為了讓孩子們了解雞蛋的營養價值,從而喜歡上吃雞蛋,《煎雞蛋》活動主要的目的是讓孩子們感受到煎雞蛋的趣味,嘗試用棉簽水粉畫的方式來表現煎雞蛋的過程;了解雞蛋的畫法,鍛煉幼兒的觀察力。小精靈兒童網站
活動目標
1、觀察煎雞蛋的過程,了解雞蛋從液態到固態的變化。
2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現煎雞蛋的形態。
3、在看、聞、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅,體驗成就感。
活動准備
1、經驗准備:知道生雞蛋是液態的;有過棉簽水粉畫的經驗。
2、物質准備:
食用材料:生雞蛋1隻、不粘鍋勺一套、煎好的雞蛋一個、神秘袋子。
操作材料:黑色底板紙、黃白水粉顏料、棉簽抹布等。
教學材料:煎雞蛋視頻。
活動過程
(一)游戲摸雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:今天, 老師帶來了一樣好吃你,請你摸一摸是什麼?(神秘的摸蛋。)
啊!都猜對了,我們來看看雞蛋殼里都有什麼?
(二)視頻播放煎雞蛋,幼兒觀察煎雞蛋的過程,發現雞蛋在鍋中的變化。
幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程,通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化,感受煎雞蛋的顏色以及外形特點。
師:我們來煎個雞蛋吃吧!看看雞蛋到了熱油鍋里有什麼不一樣?(觀察蛋黃,蛋青的變化)中間是什麼?什麼顏色?什麼形狀?旁邊呢?像什麼?聞一聞,什麼味道?
(三)棉簽水粉畫「煎雞蛋」。
1、出示材料,個別幼兒嘗試畫「煎雞蛋」,集體觀察,討論繪畫的方法。
重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈塗畫的方法,鞏固操作常規。
2、請幼兒做小廚師,用棉簽水粉畫的方法來「做」煎雞蛋。
師:請你來做小廚師,看看誰的煎雞蛋做的又快又好!等你們的煎雞蛋做好了,我們就可以品嘗了。
3、展示幼兒作品,進行評價。
師:請你把五角星貼在你喜歡的雞蛋上?這個煎雞蛋是誰做的?又大又好,聞一聞,香吧?你是怎麼塗的?
幼兒品嘗煎雞蛋,結束活動。
師:小朋友的雞蛋煎的真香,我們去嘗一嘗吧!
4、自由評論。
師:告訴大家,你煎出來的蛋像什麼
活動總結:
寶貝們!今天煎出來的蛋好漂亮,各式色樣的,我知道你們都很喜歡吃煎雞蛋,那吃了雞蛋對我們有什麼好處呢,(幼兒講述)你們說的都很好。但是蛋白和蛋黃要一起吃,才更有營養,讓我們的身體更加健壯,小朋友回家也可以試試和媽媽一起來完成這個煎雞蛋的任務,看看,你們煎出來的雞蛋像什麼。
活動反思
活動的開始,我便直接把鍋、油、雞蛋等真實道具搬上了課堂,以現場煎雞蛋的活動來引起孩子們參加活動的興趣,給幼兒直觀形象地呈現雞蛋的變化過程,重點是為後面利用棉簽水粉畫的方式來表現煎雞蛋的過程打好基礎,做好鋪墊;接著我給他們提供了各種操作材料,如油畫棒、彩紙、橡皮泥等重點是引導他們採用不同的形式來表現煎雞蛋的過程。當孩子們親身感受到了煎雞蛋的過程,體驗到了煎雞蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的時候,小傢伙們便會有想要表現雞蛋過程的沖動,而美工活動則能恰如其分地給幼兒提供一個表現的機會;最後,當他們把自己的雞蛋煎好了之後,我們香噴噴的雞蛋也做好了,在這個過程中不僅可以讓小傢伙們體驗到成功的喜悅,更能得到味覺的享受,獲得雙重驚喜,在不知不覺中孩子們便喜歡上了吃雞蛋,體會到了吃雞蛋的快樂
3. 大班美術繪本《小廚師》,如何畫廚師
唐家三少《冰火魔廚》(玄幻) 勵志《大亨廚師》(都市) 潘得翻《御用廚師》 靜衛鳥 《貼身內廚師》(都市容) 茶缸子 《禽獸廚師》(都市) 紫月逍遙 《流浪廚師》 廚師大俠 作者:叔叔吃茄子(都市) 丹道廚師 作者:求丹(都市) 宮廷廚師
4. 幼兒園美術教案 有趣的食物
活動目標: 1.通過觀察與操作,初步了解動物的食物鏈現象。 2.感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系,培養幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備: 教具准備: 1、多種動物的胸卡(人手一個)。 2、操作教具人手一份。 3、場地布置:6條線,及兩條紅藍線。 4、...課件。 知識准備:了解動物喜歡吃什麼食物。 活動過程: 一、開始部分 1、小朋友,這是什麼地方?(課件) 2、看,誰來了?在干什麼?(課件) 3、這里有危險嗎?(課件) 二、基本部分 (一)通過操作,初步了解食物鏈 1、出示食物鏈:狼吃兔,兔吃草。(課件) 2、出示畫面:獅子、羊、狐狸、兔子、草,說說它們喜歡吃什麼? 3、尋找食物鏈:請幼兒在五個裡面選三個,按誰吃誰,誰又吃誰的順序,幫他們排隊。 4、幼兒操作 5、評價、小結 (二)游戲,鞏固對食物鏈的了解 1、交待游戲規則。 2、幼兒游戲。 (三)感受自然界中動植物「缺一不可」的關系 1、分組討論:狼該不該殺? 2、設想後果:狼消滅後會發生什麼事情? 3、小結。 三、結束部分 延伸活動:你還喜歡什麼動物,它的食物鏈是怎麼樣的呢?請小朋友回去找一找,畫一畫。
5. 藝術領域小菜園教案詳案小班
設計意圖:
一天班裡的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢?觀察現象之後,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作,充分發揮想像力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發幼兒參與活動興趣,並體驗到成功的快樂。
活動目標:
1.認識面條,知道面條長什麼樣子。
2.能兩只手協調配合的撕面條,並發揮想像,大膽創新,能夠將撕好的面條放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點:
鍛煉幼兒雙手協調能力,樂於參與活動。
活動難點:
雙手協調配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)
活動准備:
1.物質准備:一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經驗准備:認識面條並知道面條長什麼樣子、會唱《拍手歌》
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒興趣。
導入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我幫她過生日,做長壽面吃。可是呀,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語:有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢?
二、引導幼兒觀察並說出面條的特徵。
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什麼樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長什麼樣子呢?
小結語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了面條還知道面條長什麼樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求並示範。
引導語:老師呀,今天為你們准備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。
現在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現在教你們撕面條。
操作要求:
教師示範:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現在應該將撕好的面條放在哪裡呢?
提問語:有小朋友說放在嘴裡,小朋友們說對不對呀?
小結語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現在老師再示範一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦!)
過渡語:嗯,小朋友們都學會了撕面條,那我們現在就一起動手開始為小貓准備生日禮物--長壽面。
(二)、幼兒自主體驗撕面條。
引導語:現在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西後一起做面條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)
提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什麼呢?
小結語:哦,可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什麼呢?現在呀,就請小朋友們發揮想像,為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。
提問語:哪位小朋友願意說一說自己的面條是怎麼做出來的呢?
小結語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想像添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語:現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友願意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊,一個跟一個,和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
6. 奧爾夫打擊樂快樂的小廚師教案
上面標有節奏譜號,分別為二張 x 、二張 xx ),節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機內,音樂帶.三、活容動過程:(一)、幼兒聽音樂開汽車進活動室。導入: 小朋友,你們知道哪一種小動物會頂球? 今天,海洋館里的小還是又要練習頂球本領了,你們想去看看嗎? (討論,啟發幼兒開車去,提出要求:聽到&l...
7. 快樂的小廚師英語綜合教案
人教版來義務教課程標准試驗教科書源、音樂小學五年級上冊
二、教學目標:
1、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、了解三峽及三峽工程。
3、通過與他人合作,能夠進行歌表演。
三、教材分析:
《三峽的孩子愛三峽》為羽調式,由兩個樂句構成,每一個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構成。歌詞與旋律採用了號子常用的一字一音的詞曲結合方法,節奏感很強,唱起來流暢上口。XX XX X X
X X X 0 的節奏型基本上貫穿了全曲,情緒顯得高昂有力。
四、教學重點:
了解三峽及三峽工程,並有感情的演唱歌曲。
五、教學難點:
1、歌曲中的變換拍的准確掌握。
2、能夠通過與他人合作來進行歌表演。
六、教具准備:
電子琴、錄音機、磁帶、資料片、打擊樂器。
七、教學過程:
(一)介紹三峽
1、導語
同學們,你們知道我國的第一大江的名字是什麼嗎?誰能向大家介紹介紹長江呢?可你們知道文明於世的三峽工程是在哪裡建設的嗎?
2、簡介三峽及三峽工程的作用
8. 小班美術手工香油餅教案
活動目標:了解蔥油餅的簡單製作過程,體驗自己動手製作的樂趣,並感受信息獲得的途徑和方法。
活動准備:
物質准備:面團、蔥、餐盤、鹽罐、擀麵杖、毛巾、多媒體視頻、操作步驟圖、圍裙
經驗准備:孩子有製作面團的經驗
活動過程:
一、看看說說 ---了解蔥油餅的製作材料和工具
1、蔥從哪裡來?----聞一聞
關鍵提問:聞聞蔥是什麼味道的?
2、面團哪裡來?---摸一摸
關鍵提問:面團摸上去有什麼感覺?面團是用什麼做的?
3、「小蔥+面團」變變變 ——觀看視頻
關鍵提問:你看到廚房阿姨用小蔥和面團做出什麼啦?
她在做蔥油餅的時候加了哪些調料和工具?
小結:原來做蔥油餅的時候需要用到小蔥、面團,加上鹽和油這些調料,還有擀麵杖這個工具。這樣做出來的蔥油餅才會噴噴香!
二、做做玩玩---體驗做蔥油餅的過程
1、再次觀看視頻,看看講講蔥油餅製作過程 smtxjs.com
關鍵提問:如果你是小廚師,你覺得做蔥油餅哪個步驟最好玩?
2、出示操作步驟圖,互動討論蔥油餅的製作過程
關鍵提問:步驟圖里有什麼不明白的地方嗎?
3、孩子操作體驗,教師巡迴指導
重點觀察:孩子能否根據圖片選取相應的材料
孩子是否樂意動手操作,按照步驟製作蔥油餅
4、整理物品,體驗成功的快樂
重點觀察:孩子能否有序整理操作材料,物歸原處
三、活動延伸:將蔥油餅送入廚房請廚師阿姨烹飪,與同伴共同分享
欣賞「舌尖上的中國」—-面團的故事,感受中華面點的豐富多樣