『壹』 我家有幾口人小班教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說版來權,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
『貳』 明天出版社小班下冊我家有幾口教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性內，不要事無容巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
『叄』 小班科學藝術我家有幾口課後反思
孩子們經過一個快樂的寒假，都長大了，個子長高了，變得更加懂事了……真好呀！在開學的第一周里，最最經常聽到孩子們說的一句話是：高老師，我長大了，更能幹了！說實話，每每聽到孩子們這些自信的話語，我就知道小小的孩子們在新的學期里會有更多的收獲。
本學期的第一個主題「親親一家人」，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。藝術活動《我家有幾口》，我讓小朋友帶一張全家福來。在活動開始時我問幼兒：「孩子們你們想一想，你家裡一共有幾口人。」在老師的引導下，幼兒開始思考：
思怡說：「我家有五口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我。」
「我家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑，還有我」錦元說。
「那你家有幾口人呢？」我問他。「有六口」他說。「你真能幹」
小遠著急的說「我家裡的人我數也數不清啦！有很多很多呢！」 「有這么多人嗎？那你給大家說一說」。
他認真地邊扳手指邊細數到：「有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小妹妹……」小遠把他家（還有隔壁鄰居）所有能叫上的都給說了……漸漸地我從孩子們的話語中悟出了他們所理解的「一家人」的概念，他們的親人，他們的好朋友，他們所有熟悉的人都是「一家人」。
我們對「一家人」的概念就是「爸爸媽媽和我」，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整後再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。
再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，這下孩子們有了一定的了解。接著請幼兒學唱歌曲，再次扳手指邊數邊唱。在讓幼兒創編歌曲內容時，孩子們有了以上環節做鋪墊，他們的思維非常活躍，把歌曲創編的非常好。
『肆』 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人
中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人...？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）
『伍』 中班音樂《我家有幾口人》教案與反思
二、 初讀課文，找出生字。
1、 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生專字。
2、 想辦法弄懂畫屬橫線的字的讀音。
3、 小組交流生字的讀音。
4、 全班齊讀課文。
三、 識字。
1、 出示生字卡片，學生認讀。
語文版S版小學語文二年級上冊第一單元教案設計 - 荷語無聲 - 荷語無聲
2、 學生分析要求會認的13個生字。
3、重點分析字形：
棗：上下結構，上面是束少一橫，下面是兩點.
四、 寫字。
1、出示要書寫的7個生字
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『陸』 幼兒園小班兒歌：我家有幾口
《我家有幾口》歌詞
我家有幾口？ 讓我扳指頭
爸爸，媽媽，還有我 再加一個布娃娃
喲！有四口
『柒』 幼兒園小班藝術活動我家有幾口教案
一、活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
2．藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。
3．進一步加深對家庭成員的認識。
二、活動准備：
1．有1-5手口一致點數的經驗。
2．全家福照片。
3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。
三、活動過程：
（一）欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
1．教師出示「小娃娃」一家的照片，引導幼兒觀察「小娃娃」家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2．教師以「小娃娃」的口吻演唱歌曲。
3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師：歌里唱了些什麼？「小娃娃」家有幾口人？有哪些人？
4．教師再次范唱。
（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1．以「幫小娃娃數一數」的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。
2．針對幼兒的學習難點重點練習。
3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？
4．教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
『捌』 幼兒教育活動小班我家有幾口教案
一、活動目標： 1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。 2．藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。 3．進一步加深對家庭成員的認識。 二、活動准備： 1．有1-5手口一致點數的經驗。 2．全家福照片。 3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。 三、活動過程： （一）欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。 1．教師出示「小娃娃」一家的照片，引導幼兒觀察「小娃娃」家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。 2．教師以「小娃娃」的口吻演唱歌曲。 3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。 教師：歌里唱了些什麼？「小娃娃」家有幾口人？有哪些人？ 4．教師再次范唱。 （二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。 1．以「幫小娃娃數一數」的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。 2．針對幼兒的學習難點重點練習。 3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？ 4．教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。 5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
『玖』 小班語言教案 我家有幾口
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情專況。教學目標是設屬計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。