❶ 認識小松鼠小班教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教學設計權）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
❷ 中班教案社會熱心的小松鼠
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會專本課9個生字，兩屬條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。
重、難點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解風伯伯對小松樹說的話。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字，並能正確、美觀地在田字格中書寫。
3、初步了解課文的主要內容。
教具准備：
多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、導入
今天，我們要學一篇非常有趣的故事。
1、板書課題。
2、讀准「松」的平舌音、翹舌音。
3、齊讀課題。
4、讀了課題後，你想知道些什麼？
二、初讀課文
1、放多媒體動畫，聽故事。
2、自由讀課文。
要求：讀准字音，讀通句子。
3、再讀課文，標上小節號，畫出生字詞。
生按要求自學課文，師巡視指導。
4、檢查自學效果。
5、正音。
聽：是後鼻音。
呢：讀輕聲。
慚：讀平舌音。
伯伯：第二個伯讀輕聲。
❸ 中班快樂字寶寶《五隻小松鼠》教案
日 - 教師不能只關注傳授技能,還要引導幼兒主動探索、主動...5、每個小朋友發一個呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友...看過《中班體育教案設計:快樂的小松鼠...
❹ 六年級美術教科書素描畫《小松鼠》
形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，喜歡吃果子。
❺ 幼兒園《五隻小松鼠》教案
目標： 1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。 2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。 3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。 准備： 布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。 過程： 1、准備活動：聽音樂做韻律操 2、游戲：快樂的小松鼠 （1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。 （2）帶領小松鼠跳到「草地」上，練習向前跳。 （3）在「打蚊子」的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。 （4）當聽到「大灰狼來了」的信號時，快速跑回家裡。 （5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。 3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。 4、聽音樂做放鬆動作，結束活動。
❻ 大大班美術教案小松鼠澆花
活動目標：
1、培養幼兒熱愛勞動的意識。
2、讓幼兒懂得保護花草樹木。
3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4、發展幼兒的想像力。
活動准備：
1、范畫。
2、蠟筆、白紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒對本次教學內容的興趣。
1、教師：小朋友們家裡種了花嗎？都有些什麼花？
2、幼兒討論、交流。
3、教師小結：原來呀!許多小朋友家裡種了花，有水仙花、月季花、太陽花。花兒開放的真美麗呀！
4、教師：那麼你們家的花兒都是誰來給它澆水的呀？
5、教師小結：看來小朋友們都比較懶哦，只有少數的小朋友會給花兒澆水，說明他們很愛勞動，是個勤勞的孩子。我們大家都喜歡愛勞動的孩子哦！
二、教師舉例，培養幼兒愛勞動的意識。
教師：你們看過環衛工人在大街上的花壇里澆灌花草樹木嗎？因為有他們的辛勤勞作，所以我們的城市才會更美麗。所以我們都要熱愛勞動。
三、教師出示範畫。
1、出示範畫。
教師：老師也畫了一幅畫，老師畫的是我在家裡澆花。
四、幼兒作畫。
1、教師發放材料，並交代要求。
教師：現在老師請小朋友們把你們自己澆花的情景畫在紙上，注意畫的時候要保持畫面的干凈整潔，勾線時要勾的清晰。要合理安排畫面，讓畫面豐富些。
2、教師巡迴指導。
五、展示、評價幼兒的作品。
1、展示畫的比較好的一些幼兒的作品，以及一些有進步的幼兒的作品。鼓勵其他幼兒認真作畫。
2、結束活動。
❼ 小班手工教案小松鼠雙面鏡
目標：
1、練習手部小肌肉動作，促使孩子手眼協調能力的發展。
2、使孩子知道吃飯時不含飯。
活動准備：
1、張著嘴巴的豬寶寶和其他動物寶寶頭飾。
2、橡皮泥等游戲道具。
活動過程：
1、聽音樂引出課題。
幼兒聽音樂演唱《小鴨子》和《小小豬》，邊出示准備好的張嘴巴動物娃娃。
2、「豬寶寶哭了，原來是肚子餓了。別哭，別哭，我來喂你吃飯飯。」一邊用小勺把湯圓和面條一顆一條地送到小豬的嘴裡，一邊餵食一邊和小豬說話。例如：「小豬好吃嗎？有沒有吃飽？」
3、「鴨寶寶也哭了，也想吃飯飯了吧！來，我來喂你吃飯。」一邊喂飯，一邊引導幼兒發現小鴨不乖，飯飯一直含在嘴裡不下去。
4、引導幼兒邊念兒歌《不含飯》，邊給小豬和小鴨喂飯。餵食結束，用誇獎的口吻表揚小豬，然後給小鴨講道理，讓他也能把飯吃下去，而不是含在嘴巴里。
5、給小鴨唱歌，講道理，然後再次餵食，小鴨也能講飯吃下。幼兒高興。鼓掌。
6、教師示範搓面條團湯圓的方法，然後用湯匙將食物送進小動物的嘴巴。
7、引導幼兒用橡皮泥搓成湯圓和面條，用小勺喂給小動物吃。
附兒歌不含飯
小豬吃飯噴噴香，小鴨吃飯慢又慢，
啊嗚一口飯，啊嗚一口菜，含在嘴裡不下去，
身體長的棒又棒。急得媽媽要生氣。
❽ 快樂的小松鼠 童話
松鼠的記性不太好，這一點森林裡的夥伴們都知道．只有獾除外。為什麼呢？原因很簡單，獾剛從遙遠的紅河邊搬過來，成為松鼠的新鄰居。不過這並不影響朋友問的交往。不久，獾開始取笑松鼠的記性。
❾ 大門牙的小松鼠大班教案
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動准備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特徵。
活動過程：
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什麼？
想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想像故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看 教師演示動畫）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
（2）說
在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？
小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？
小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想像記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想像。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事
❿ 認識小松鼠教案小班
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想像故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天：
小雞尾巴擋雨
夏天：
蝸牛尾巴扇風
秋天：
小兔尾巴掃葉
冬天：
小貓尾巴保暖
（2）說
在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？
秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想像記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想像。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。