⑴ 小班藝術《坐車去旅遊》美術教案主要是讓小朋友學會畫簡單的自畫像
世界上有很多抄很多的花種，但每個人都有自己喜歡的花。有人喜歡迎風傲雪的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡艷麗晃眼的玫瑰，而我卻喜歡這普普通通的菊花。
菊花乃「花中四君」之一，它錯過了春暖花開的春天，錯過了綠意盎然的夏天，待到百花凋落的秋天，它迎風招展，展開美麗的花瓣。不管是風吹雨打還是各種災害，它依然挺著腰，有一種壯士的精神。
它也是多姿多彩的。它有著不同的品種，有白色的銀菊，黃色的甜菊等等。它還有不同的形狀，每一種形狀配上各式各樣的顏色，一點也不輸給玫瑰花。一陣風吹過菊花的香味，沁人心脾，全身特別精神。不僅如此，它還有很多的用處。它的花瓣供人觀賞，花莖可入葯，有清肺解火的功效，花蕊可用來釀酒，總的來說，菊花全身都是寶。
而且，不管把菊花種在哪裡，它總是把花盤扭向有太陽的方向。我想，它也像我們一樣嚮往光明。它的生命力也非常強大，不管種在哪裡都可以存活，即使把花莖剪掉，過一段時間，它又會長出新的莖。
也正是這樣，我才特別喜歡菊花。我也會向它一樣在困難中毫不退縮，迎難而上，直到戰勝困難。
⑵ 學前班《自畫像》美術教案怎麼寫
活動目標：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。
難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
活動准備：
經驗准備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
物質准備：鏡子、個人的照片。
教具准備：勾線筆、彩色列印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動過程：
（一）游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什麼地方看出來的？
（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友准備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什麼樣子的？誰來說一說自己長的是什麼樣子的？
總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……
（三）畫一畫
1．幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；
——你們想怎樣畫自己？可以是什麼樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）
⑶ 我的自畫像
今天我無意中翻開了我小時候的相冊，勾起了我對往事的回憶。
一想起我小時候的事情就像閃亮的珍珠，一顆顆、一串串，從我的腦海里蹦出來。讀幼兒園之前的我爸爸媽媽把我喚作「咪咪黃雨珂」，意思是我很小的時候。那時候的我臉蛋鼓鼓的，白里透紅，好像是一朵盛開的桃花，只要一笑起來，小灑窩兒便在我圓滾滾的臉上歡快地旋起來。頭頂呢，梳了兩面三刀根活蹦亂跳地小辮子，走起路來，兩根小辮子搖來晃去的，好像它們倆在跳舞似的。眉毛又細又長的，說起話來，眉毛一動一動的，好像是春天那隨風，飄動的柳葉。
一雙水靈靈的大眼睛，似茶葉上的露珠兒，似天上的星星那樣閃亮，似兩顆發亮的黑寶石。可是發脾氣時兩眼瞪得圓溜，像劃破烏雲的閃電。小小的鼻子，就像臉上粘著一顆花生米，小巧玲瓏的。
紅紅的小嘴就像一顆成熟了的柵桃，像花骨朵兒般迷人。耳朵總是被頭發遮住，只要把頭發往耳朵後面一梳，貝殼般的耳朵便露在處頭。春天，媽媽給給我穿件帶點子的花衣裳，每次出門都會招引來幾只漂亮的蝴蝶；夏天媽媽總給我穿條白裙子，好像是一朵盛開的蓮花；秋天，媽媽給我穿了薄薄的襯衫，有力的踏著腳步，活像一位小學生，冬天媽媽怕我著涼，給我穿上了厚厚的大棉襖，走起路來，像一隻笨拙的企鵝。
我好留戀「咪咪黃雨珂」的時候，留戀那時的可愛，那時的無知，那時的無憂無慮。
⑷ 我的自畫像 我的形象我來畫
藝術家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。雕塑家類似的創作則稱為自塑像。西版方繪畫傳統中的權自畫像，於文藝復興時代為人矚目。當時，藝術家被視為優秀乃至卓越的個體。獨立的自畫像的出現，常與給予藝術家的這種巨大肯定相聯系。這一時期亦有大量的自畫像涉及作畫者之外的他人。這其中，有贊助人，或是夫人子女。亦有藝術家在畫幅中納入友人、情人、老師、學生、模特甚至死神。
⑸ 幼兒園社會教案 自畫像 小班 設計意圖
活動目標： 1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。 2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。 2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。 活動重難點： 重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。 難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。 活動准備： 經驗准備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。 物質准備：鏡子、個人的照片。 教具准備：勾線筆、彩色列印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。 活動過程： （一）游戲：猜一猜、想一想 1、找出畫像中的那個小朋友 師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什麼地方看出來的？ （二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。 師：今天老師還幫小朋友准備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什麼樣子的？誰來說一說自己長的是什麼樣子的？ 總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……
⑹ 藝術《我的自畫像》的教案怎麼打
教學要求：
1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，初步感受圖文介紹自己的方法。
2、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興 趣愛好等方面的特點，按一定順序寫並配上自己創作的自畫像。
3、按習作要求，依照例文的寫法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。
教學課時：兩課時
課前准備：
1、學生人手一份自畫像；
2、教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；
3、適當指導被選畫像的學生介紹自己的方法。
教學過程：
第一課時
一、出示圖像，激發興趣。
1、師：今天老師帶來一位你們認識的朋友，猜猜看，他是誰？
教師出示事先准備好的自畫像，引導學生觀察。
2、組織學生交流：畫像是誰？學生說出一個答案，教師讓被猜到的學生站到講台 來。
教師引導：為什麼猜的是他？圖畫與真人之間有共同之處嗎？學生各抒己見。
如果猜出是誰，給予表揚，並讓猜到的同學說說是怎麼猜到的；如果沒有猜到，組織討論，找出被選同學的特點。進行圖像點評時，有針對性地幫助學生解決實際問題問題。教師課堂點撥時，可適當滲透抓住人物的特點有順序地寫作，但不作硬性的規定。
3、教師揭示謎底，請這位同學說說自己畫自畫像的感受。
二、合作探究，修改畫像。
1、師：剛才我們共同針對某某同學的自畫像談了自己的意見，下面請小組的同學互相看看各人的自畫像，提提建議有什麼地方畫得不像的，修改修改。
2、學生討論，教師巡視，就一組進行指導。
三、研讀例文，探求方法。
1、老師還給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎？教師出示掛圖。
2、引導學生觀察：認真觀察我們這位新朋友，說說他長得什麼樣？較多注重對學生回答的評價。教師預設評價：看得准；看得細；連這個你都發現了，真會觀察……
3、簡介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我帶來了他的自畫像，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫像》。教師板書：我的自畫像。
4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學注意了！你了解小虎的那些內容？
5、組織學生交流，教師相機板書：身材、年齡、穿著、性格、愛好。
四、小組練說，促進寫作。
1、師：一個是活潑的小虎，一個是可愛的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學聽，請他們給你提提意見。開始吧，小虎可等急了。
2、學生練習說，教師參與一小組的交流討論，並適時指導。
3、指名一人交流。教師預設評價：你是第一個上台來介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。
五、學生動筆，綻放激情。
1、師激發情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫下來交給我帶回去，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。
2、學生作文，教師巡視指導。關注學生的寫字姿勢、執筆姿勢、良好寫作習慣的養成、學生表達程度。
3、助寫：如發現學生詞彙貧乏，難以表達，可適當提供一些描寫外貌的詞語。
六、交流作文，共同提高。
1、寫好後讀給同學聽，讓同學猜猜看。
2、師生共同評議，以肯定、表揚為主，指出明顯錯誤，尊重學生的個性體驗。
⑺ 題目：我的自畫像 中班的教案怎麼寫
我的自畫像 要求：描寫自己的性格、氣質、能力、興趣等特點，這個是可以寫的樓主
⑻ 我的自畫像
我叫路婉瑩，今年九歲半，是甘肅省天水市天師附小三年級（1）班的學生。說起我的名字，你們知道嗎，我的名字和一位名人同名？對了，我的名字和冰心老奶奶相同。聽媽媽說，冰心老奶奶的原名叫謝婉瑩。爸爸給我取這個名字，是希望我熱愛生活，有一顆善良的心，做一個照亮別人的「小桔燈」。
我的身體較瘦，個子較高，清秀的瓜子臉上，長著一對彎彎的眉毛，長長的眼睫毛下是一雙大大的、炯炯有神的眼睛，肉肉的鼻頭長得很像我爸爸，一張櫻桃色的小嘴巴，雖然很笨，可是很討爺爺、奶奶喜歡。
我的性格較文靜、乖巧，不愛說話，特別是在人多的時候，比較害羞，有時緊張地連話也說不出來。我知道這是我的缺點，可是有時心裡著急也沒辦法。但我喜歡參加集體活動，不管讓我干什麼，只要是班集體的事、大家的事，我都樂意做。
我喜歡學習，數學、語文、英語我都愛學。我還喜歡畫畫、寫毛筆字、跳舞。我喜歡和同學們一起玩。我的字寫得難看，主要是不認真，做數學題粗心，做事有點拖拉，總是比別人慢一點。但是我很善良，非常樂於幫助別人，我喜歡看書，喜歡接受新的知識。在學校我是個默默無言專干實事的同學。
這就是我，一個文靜乖巧的小姑娘；一個求知慾強烈、愛學習的小學生；一個隨意任性、愛運動的小女孩；特別是我是滿載父母的希望，以一顆善良和友愛的心包容一切，正在茁壯成長的一名兒童。