博客美術教案水仙花

A. 七星瓢蟲美術博客日誌里怎麼添加圖片

當問題需要圖片來加以輔助說明時，您可以選擇插入圖片功能。

1.准備回圖片答

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2.上傳圖片

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1.二級及以上用戶登錄後可以插入圖片。
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3.可上傳的圖片格式將限於JPG、GIF、PNG和BMP，最大為3M。
4.為了保證圖片在頁面的顯示效果，網路知道會自動將圖片進行等比壓縮，所以請盡量選擇長寬相近的圖片。
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B. 急~~!!!求高中美術《工藝美術與現代設計藝術》的教案

不知道你是要電子教案還是書面文章式的？
高中美術《工藝美術與現代設計藝術》什麼版的？

C. 大大班美術教案小松鼠澆花

活動目標：
1、培養幼兒熱愛勞動的意識。
2、讓幼兒懂得保護花草樹木。
3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4、發展幼兒的想像力。
活動准備：
1、范畫。
2、蠟筆、白紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒對本次教學內容的興趣。
1、教師：小朋友們家裡種了花嗎？都有些什麼花？
2、幼兒討論、交流。
3、教師小結：原來呀!許多小朋友家裡種了花，有水仙花、月季花、太陽花。花兒開放的真美麗呀！
4、教師：那麼你們家的花兒都是誰來給它澆水的呀？
5、教師小結：看來小朋友們都比較懶哦，只有少數的小朋友會給花兒澆水，說明他們很愛勞動，是個勤勞的孩子。我們大家都喜歡愛勞動的孩子哦！
二、教師舉例，培養幼兒愛勞動的意識。
教師：你們看過環衛工人在大街上的花壇里澆灌花草樹木嗎？因為有他們的辛勤勞作，所以我們的城市才會更美麗。所以我們都要熱愛勞動。
三、教師出示範畫。
1、出示範畫。
教師：老師也畫了一幅畫，老師畫的是我在家裡澆花。
四、幼兒作畫。
1、教師發放材料，並交代要求。
教師：現在老師請小朋友們把你們自己澆花的情景畫在紙上，注意畫的時候要保持畫面的干凈整潔，勾線時要勾的清晰。要合理安排畫面，讓畫面豐富些。
2、教師巡迴指導。
五、展示、評價幼兒的作品。
1、展示畫的比較好的一些幼兒的作品，以及一些有進步的幼兒的作品。鼓勵其他幼兒認真作畫。
2、結束活動。

D. 美術《長大後做什麼》教學反思 我的快樂大本營 九葉網博客

課後反思:
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活內潑流暢的語言、彩虹般豐容富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。蒲公英的夢想是成為一頭威武又善良的大獅子，可以在森林裡保護小動物們；小魚的夢想是成為一頭大藍鯨，在藍藍的大海里自由自在地遊玩；小蠟筆想把自己變成一片大森林，樹上結滿了五顏六色的蠟筆……
從大班幼兒的年齡特點出發,我採用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,並全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。通過老師的引導，讓小朋友勇敢地表達自己的「理想」和「願望」。我們的小朋友中：有的想成為一名演員，穿上美麗的裙子在舞台上為大家表演；有的想變成一頭大獅子，保護媽媽；有的則想當一名小博士，自己在房間里做實驗……
通過繪畫的形式讓小朋友把自己的「理想」和「願望」畫出來，一是強化記憶、便於保存；二是鍛煉小朋友的動手實施能力，培養「想做就做」的勇氣。孩子們畫的非常認真。

E. 幼兒園美術教案滿載而歸

活動目標： 1、培養幼兒熱愛勞動的意識。 2、讓幼兒懂得保護花草樹木。 3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。 4、發展幼兒的想像力。 活動准備： 1、范畫。 2、蠟筆、白紙幼兒人手一份。 活動過程： 一、談話導入，激發幼兒對本次教學內容的興趣。 1、教師：小朋友們家裡種了花嗎？都有些什麼花？ 2、幼兒討論、交流。 3、教師小結：原來呀!許多小朋友家裡種了花，有水仙花、月季花、太陽花。花兒開放的真美麗呀！ 4、教師：那麼你們家的花兒都是誰來給它澆水的呀？ 5、教師小結：看來小朋友們都比較懶哦，只有少數的小朋友會給花兒澆水，說明他們很愛勞動，是個勤勞的孩子。我們大家都喜歡愛勞動的孩子哦！ 二、教師舉例，培養幼兒愛勞動的意識。 教師：你們看過環衛工人在大街上的花壇里澆灌花草樹木嗎？因為有他們的辛勤勞作，所以我們的城市才會更美麗。所以我們都要熱愛勞動。 三、教師出示範畫。 1、出示範畫。 教師：老師也畫了一幅畫，老師畫的是我在家裡澆花。 四、幼兒作畫。 1、教師發放材料，並交代要求。 教師：現在老師請小朋友們把你們自己澆花的情景畫在紙上，注意畫的時候要保持畫面的干凈整潔，勾線時要勾的清晰。要合理安排畫面，讓畫面豐富些。 2、教師巡迴指導。 五、展示、評價幼兒的作品。 1、展示畫的比較好的一些幼兒的作品，以及一些有進步的幼兒的作品。鼓勵其他幼兒認真作畫。 2、結束活動。

F. 三年級下冊美術教案

第一課：水墨游戲
教學目的：
1、嘗試用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養熱愛民族傳藝術。
教學重點1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：1、教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨游戲」。
第二課 重重復復
教學目的：1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3.聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。
第三課 曲曲直直
教學目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。
2、 情感態度：通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。
3、學習策略：引導學生自主探究；
教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。
教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖
第四課 平平穩穩
教學目的：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
教學難點：用各種材料來表現對均衡的感受。
教學用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
[教學目的]1.通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
2.通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
[教學重點] 啟發學生感受聲音的旋律和節奏
[教學難點] 讓學生聽音樂並把自己的感受表達出來
第六課 迷 彩 服
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種製作方法，拓展學生思維。
3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：色彩的搭配。
第七課 彩色玻璃窗
教學目的：
1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。
2、掌握利用套色剪紙製作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創作能力。
3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。
重點：掌握套色剪紙的方法，並學會運用套色剪紙來製作窗花。
難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。
第十課 我設計的一本書
教學目標：
1、通過學習設計製作封面，使學生對設計的方法有所了解並掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感
3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。
重難點：學習如何設計、製作一本書的封面的方法。
教具准備：教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
第十二課 甜蜜的夢
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。
2、培養學生的記憶、創新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學准備：優秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
第十四課 變幻無窮的形象
學習領域：造型·表現
設計·應用
教學設計：
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用「加」「減」的方法，根據想像和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利與培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學目標：
⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。
⒉認知領域：將身邊的物品進行想像、變化，並嘗試將製作完成的不同的藝術作品。
⒊操作領域：根據身邊的物品，進行想像和變化，創作藝術作品。
第十六課 二十二世紀的建築
教學目的：
1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建築展開想像，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建築。
教學重點：二十二世紀的建築的形狀
教學難點：如何啟發學生創造二十二世紀的建築
教具准務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
第十七課 電腦美術
學習領域：設計應用。
課 時：1課時。
教學目標：
1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。
3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。
教學重點：採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學難點：創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具准備：電腦演示示範作品以及電腦軟硬體設施。
第十八課 會飛的玩具
學習領域：設計 應用
課時：1課時
教學目的：指導學生利用易找到的材料，設計製作一個會飛的玩具。
指導學生採用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
引導學生通過創意及製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
一、教學重難點：
重點：製作會飛的玩具的方法
難點：如何使玩具會飛
二、教學准備：
1、教師准備各種材料，各種繪畫製作工具以及示範作品。
2、學生准備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫製作工具。
第十九課 保護珍稀野生動物
學習領域：綜合、探索
教學目標
1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，製作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點
重點：培養學生的合作能力、製作能力和形象思維能力
難點：學生想像力的創新
教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
第二十課 民間玩具
課題：民間玩具
領域：綜合、探索
課時：1—2課時
教學目標：
1、能夠利用身邊的材料設計並製作一個玩具。
2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發學生的創作熱情。
3、激發學生對民間藝術的熱愛。
教學重點：製作一個玩具。
教學難點：玩具的設計。
教具准備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學具准備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

G. 如何將信息技術應用到高中美術博客

恰當地使用信息技術輔助高中美術教學，教師可以生動、形象、直觀地把課堂知識展示給學生，有助於學生對知識的理解、記憶和創新，更好地突出教學重點；學生可以便捷地進行自主性學習，充分發揮其主體性，有助於提高其學習興趣和學習能力；師生之間、學生之間利用信息技術共享學習資源，加強互動與溝通，有助於提高教學效率。

一、運用信息技術建立教學資源庫
美術是一門造型藝術，又是視覺藝術，美術課的教材中有大量的教學內容需要通過直觀的圖片資料、實物來進行展示或者演示，這要求教師在備課時根據教材確定的教學目標和安排的教學內容，尋找較多的圖片、實物，另外配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行製作、整理。教師利用信息技術從網上下載或者自己製作文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等，集成到計算機中進行分門別類地整理，建立起自己的教學資源庫，供教學時隨時提取、使用。教學資源庫的建立，為美術教學內容與方法的設計與改進，提供了較寬泛的選擇餘地和較多的便利條件。

二、利用信息技術促進學生自主學習，加強資源共享、互動、溝通
收集資料、處理信息是學生進行自主性學習的重要環節，利用信息技術輔助教學，能夠使學生便捷地收集到豐富的資料和處理信息。平時，我在教學中嘗試布置這一類型的課前准備作業，引導他們收集資料、處理信息，不僅積累自己喜歡的素材，還要廣覽各種風格的藝術作品，並進行整理、消化、吸收。
利用網路，師生之間、學生之間共享學習資源，互動、交流和溝通，可以大大開拓學生的視野，使學生獲得豐富的美術知識和領略各具特色的美術作品，有利於提高學生的審美能力。我要求學生掌握電子郵件收發、網上瀏覽、資料檢索等計算機技術，以輕松地在網路上獲取知識和豐富多彩的資源，並利用網路與老師、同學共享學習資源，進行交流、討論。由此，教師在教學過程中的地位也發生了根本性的變革，成為了教學目標的確定者、教學過程的組織者、指導者。而學生的主體性得到充分的發揮，他們在探索中前進，獨立地思考，勇敢地發表自己思考後產生的認識和看法。

三、信息技術在課堂教學中的運用
美術基礎課教學主要是素描和色彩教學,在素描教學中我們主要要解決的是造型能力、造型修養、透視、解剖、空間感、質感、構圖等內容；在色彩教學中我們主要要解決的是色相對比、色度對比、補色對比以及色面積和色的冷暖對比等等。在信息技術輔助美術基礎課教學之前，在有限的課堂教學時間內，教師往往只能以口頭講授為主，稍做實物展示或者實際演示，學生往往不能深入地理解和掌握相關知識與技能。而將信息技術引入美術基礎課教學之後，以上教學可以在電腦中利用一些軟體完成，直觀而生動形象，既節省了大量時間，豐富了課堂教學的信息量，又使學生獲得直觀的感受，加深其對相關知識與技能的理解和掌握。
美術欣賞課是美術教學內容的重要組成部分，通過對美術作品的欣賞，啟發學生的創造思維，提高其審美能力。以前的美術欣賞課主要是通過教材上的圖片或者用幻燈機播放幻燈片進行，信息量很小，而且有些時候圖象模糊，往往效率並不高。採用信息技術輔助美術欣賞課教學，教學的效果則大為改觀。只要教室里安裝了多媒體電腦和投影儀，教師授課時，把存有美術欣賞資料數據的光碟或者U盤裝進光碟機或插入U盤介面，輕點滑鼠，一幅幅不同歷史時期、不同風格、不同類型的經典作品即呈現在學生面前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以全面地對作品進行瀏覽，還可以有選擇地欣賞。學生在課堂里就能穿越時間與空間，馳騁中外,跨越古今,漫步藝術長廊。這些都是傳統的美術欣賞課所無法比擬的。

信息技術與美術課程整合是美術教育教學改革的一個新途徑，有利於提高美術教育教學的效果，但是，信息技術只是美術教學的一種輔助手段而已。

H. 水仙花的美術字怎麼寫

美術字的字體一般有黑體、長美黑、宋體、仿宋體和變體等。前幾個字體和電腦字型檔里的一樣，用得多的是變體，就是自己設計。這個可看看美術字的書，仿寫一個。電腦字型檔里也有一些變體沃

I. 美術教案高中繪畫

臨沂中藝畫室博客。有許多美術高考教案，希望能給你幫助，

J. 如何提高小學美術教學質量 博客

美術教育作為全面發展中不可缺少的組成部分納入學校的教育軌道，其目的顯然不是要將每個學生都培養成「畫家」而主要是培養他們具有一定的審美能力和創造能力。美術教學的特殊性決定了它不僅要注重教學結果，更要強調教學過程中對學生的培養和鍛煉，對學生良好的個性品質、審美感受和創造能力的培養。美術課再也不像以前那樣，教師在黑板畫，學生在下面畫。更加註重學生在學習過程中得到的鍛煉和收獲，讓全體學生的手動起來、腦筋動起來、嘴動起來，使全體學生積極的投入到學習的過程中去。
1、為師生共同創造一種和諧愉快的氣氛
在我的教育實踐中體會到，教師掌握人際關系的水平與學生的學習成績、學習態度及在校行為等均有直接關系。教師必須能夠以最大的熱情和愛心對待所有從事的工作，才能在教學中關愛學生，理解學生。在兒童稚嫩的心裡最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發兒童的學習熱情，兒童的學習動力常產生於對教師的眷戀。兒童常因喜歡老師願意參加美術活動，因為喜歡老師而變得守紀律和聽話，他們願意積極配合教師進行教學活動。因此，情感交流在教學中佔十分重要的地位。
一般來說，微笑可以造成一種融洽和諧的課堂氣氛，能起到提高學生的活動積極性和學習成績的作用。在自由活動的課堂上，教師的姿勢和動作更不拘形式，教師的姿態應親切、謙和，對兒童的行為舉止以手勢、眼神來暗示，以面部表情來表示贊同和反對，這比嚴格的管理和申斥效果更佳。
在現代的美術教育理念中教師要尊重學生的藝術創作，對於兒童的創造給予保護和鼓勵。兒童們年齡雖小也都有自尊，教學中只有了解學生的想法和意圖，才能恰當地提出建議和給予合適的幫助。教師應避免以個人的好惡進行作業評價，為此教師必須努力提高個人的專業素養，使自己眼界開闊、知識淵博，掌握多元文化藝術知識，只有這樣，在教學中才能有更大的包容心，幫助各色各樣的學生發展自己。
2、制定明確的教學目標
明確的教學目標是課堂的核心和靈魂，教學過程中的所有環節都必須圍繞教學目標而展開。美術不像語文數學那樣有非常嚴密的邏輯知識體系，也沒有他們緊密的上課密度．美術教學不僅是獲取知識與技能，更要學會應用，培養學生能力並形成正確的價值觀，促進個性的解放與發展。因此美術老師要認真鑽研教材，聯繫到學生的實際，確定好教學目標。充分利用現代化的教學媒體輔助教學，提高效率。教學課件有它獨有的直觀、形象和其他工具所不能達到的作用，特別是在老師講解示範之後展示學生作品的環節中，教師應根據課標、教材的要求和學生的實際情況，准確把握課堂中的教學目標，同時還要突出重點，能抓住關鍵突破難點，開闊學生的視野，激起他們創作的慾望，激發學生的創作靈感，開啟他們創新的思維。
3、充分做好課前准備
科學務實的教學設計，松張有度的教學節奏，是教學有效的主要因素。美術課中的探究是學生積極主動地獲取美術知識、領悟美術技能技巧而進行的各種活動。如果只是一味的灌輸繪畫方法，學生不僅學不進去，更會產生厭惡感。課前的教案設計、教具准備，相關教學資料的收集等等，都是准備的范疇和內容。在教學中注意優化教學過程，科學、合理的應用有限的教學時間，爭取更高的教學效益。備課時，充分考慮到創新能力、動手能力、審美能力、知識技能等方面的統一安排，在一堂課上多層面地要求學生，使他們盡可能在各個方面得到比較均衡的發展，根據教學內容、教學目標和學生的實際，准備好教學課件，針對不同的學習方式的特點，設計比較科學的教學環節側重某一種或幾種交替進行。讓每位學生學得快樂、記得深刻、收獲成功。
4、創設情境，激發學生興趣
低年級的學生特別喜歡上美術課，他們把美術課當作一種游戲活動，沒有明確的學習目標，純粹的將美術課當作是好「玩」的課。但隨著年齡的增長，學習任務加重了，認知能力與表達能力之間差距越來越大，美術課也變成了一種學習負擔。大部分的學生對美術課的熱情開始逐漸減退，甚至完全沒有了興趣。
教師應在課堂上幫助學生創設情境，激發每個學生的潛質，讓他們將繪畫熱情投入到新知識的探索與實踐中，不斷提高邏輯思維能力、創新能力、審美能力。基於小學生的年齡、性格特點，鼓勵學生多體驗，以此提高繪畫興趣。教師進入課堂，不能一味地嚴肅過分，生動幽默的、插曲式的開場白，能使學生感到輕松愉悅，很快能被教師的話所吸引，並注入自己的興趣。美術教師尤其需要這種課前導入藝術。不能讓學生在聽課時感到壓抑，學生有了濃厚的興趣,才能夠有效地學習,這是學生主動參與學習的前提。在小學美術課教學中,這種動機的誘發,可在師生共同欣賞示範作品的過程中進行。課上出示範作，欣賞激趣。在看過精緻的作品時，孩子們的興趣就會高漲起來，讓學生在欣賞示範後產生強烈的創作慾望。「興趣是最好的老師」，興趣可以孕育願望，是學生探求知識、發展思維的巨大動力，有興趣才能使學生全神貫注、積極思考。
5、鼓勵藝術表現，激發藝術創造
現代美術教育家伊頓說：「教育是一種勇敢者的探險——尤其是藝術教育，因為它涉及到人類的精神創造。」可見，創造性思維的培養是藝術教育的一個重要目標。因此，要給學生提供一個展現藝術才華的空間，以提高學生的藝術創造力。在教學過程中不隨意扼殺學生作品裡所體現的與眾不同的東西，因為美術不同於某道數學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得誇張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內在的含義，是學生思維創造性的結晶，是學生心靈的反映。作業評講時注意多講優點，多肯定學生具有創造性的一面，激發學生創造美、表現美的慾望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現提供一個寬松的環境。因此，教師不僅是「傳道、授業、解惑」，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓學生的藝術表現熱情培養起來，並留一個空間，讓學生的藝術個性表現出來。鼓勵學生把自己的感受表現出來，並啟發學生思考、嘗試用怎樣的表現形式最能將自己獨特的意境構思表現出來。只有這樣學生的作業才不會雷同，內容和形式也會更豐富。
6、選用合適的學習方式
教師要有正確的角色定位。在學生學習過程中，教師的作用重在組織、指導、適時參與，切不可代庖，教師要千方百計地、最大限度地調動學生參與，使參與的面更寬，參與的程度更高。在美術教學中，不規定繪畫形式、繪畫風格，而是給學生更多的想像空間，讓學生自己認識材料、自己探索、琢磨，反復試驗，讓他們認識到各種工具材料的性能，不斷變化繪畫步驟，學生在自主思考、自己動手中獲得美術知識，總結經驗，並形成繪畫興趣，順利完成美術教學目標。在課中採用師生集體互評，學生互評等評價手段，這樣有助於學生自主意識的培養。在自我評價中激勵了學生學習美術的興趣，從而促進學生的發展，讓學生體驗到成功的樂趣。在評價的過程中，讓學生充分的評價別人的作品，讓學生有更多的時間交流討論，給學生欣賞和展示的機會。有創新意識的老師，也更能想出更好更適合學生的組織形式，最大限度地發揮學生的潛力，達成良好的學習效果。讓學生自主探究學習也不是放手讓學生自己折騰，而是通過創設一個自主學習的情境，給學生更大的自主空間，同時讓他們獲得更大的學習樂趣。
7、結語：
美術教學是一項創造性的勞動，在小學美術課教學中，教師一定要制定科學合理的教學目標，充分做好課前准備，採用合適的先進的教學模式和方法以激發學生的學習興趣。以學生發展為本，不增加他們的負擔，讓他們在美術課堂上學得開心、學得愉快，使他們在人生的這段行程中，充分地發展自己的個性，展現自己的能力，展示自己的藝術才華。