㈠ 04教師示範歡樂拍拍操音樂
快餐2塊一盒
一快餐店掛一招牌:快餐2塊一盒!
如今物價飛漲,快餐都內漲到10元錢一盒,哪有容這好事?大家爭先恐後。
甲乙兩夥伴費了九牛二虎之力,才擠進人群搶得兩份,一交錢,老闆要5元。
他們倆不幹了,說:你這招牌明明寫的不是2塊嗎?怎麼會要5元,我到消費者協會告你去!
老闆:小夥子,別沖動,你不會打開看看?
他倆打開盒飯一看,裡面只有半盒飯加兩塊白豆腐!
㈡ 我想找一個比較輕快的舞蹈又不用有太大的動作,像快樂拍拍拍。還請各位多多幫忙。急~~~必有重謝
女兵走在大街上
㈢ 舞蹈<快樂拍拍拍>的背景音樂用的是哪個曲子
快樂拍拍拍
㈣ 求助,伴奏音樂!
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㈤ 大班音樂,如果感到幸福你就拍拍手教案
設計背景
音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對於幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會,再設計中只出示兩段歌詞,其餘的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最後也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富於感染力,連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節奏,並用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》;
2、根據已有經驗創編新歌詞,並根據歌詞發揮想像力創編動作;
3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴遊玩的樂趣。
重點難點
教學重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。
教學難點:幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。
活動准備
1、物質准備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;
2、經驗准備:幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入(採用情境導入法,激發幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)
師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字?
幼:想。(齊聲說)
師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?
幼:好聽。
師:小朋友們想不想學?
幼:想。
(二)趣味游戲,練習節奏,突破難點。
在這個教學環節中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的節奏,為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導幼兒辨別帶附點八分音符;
②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出:如果感到幸福你會做什麼!並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。