『壹』 幼兒園大班安全教案 戶外活動應注意什麼
說教學目標 為了增強孩子在戶外活動時的安全意識,保證運動課程得以更加深入有效地開展。我就本次活動確立了認知、情感、能力方面的目標。 1.認知目標:通過觀察學習,讓幼兒初步感知戶外活動中的不安全的因素。 2.情感目標:初步培養幼兒的安全意識、規則意識和自我保護的意識。 3.能力目標:提高幼兒自我保護意...識,知道如何玩才安全 教學活動的重難點:提高幼兒的自我保護意識,知道如何玩才安全 三、說教學准備 為了使活動開展的更加順利,有效地達到活動目標,突破重點、難點,我從以下三個方面做了精心准備: 1.知識經驗准備:幼兒已經了解過教室內的不安全因素。 2.物質准備:教室和戶外不安全因素的圖片若干;畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 3.技術手段准備:多媒體課件。 四、說教法 新《綱要》提出:教師應該創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,感受參與的樂趣,並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,結合大班幼兒的發展特點,我採用了: 1.多媒體演示法。 2.觀察對比法 3.交流討論法
『貳』 健康《戶外活動安全常識》中班教案
活動目標:
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片,推測可能發生的事情,了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動准備: 相關圖片活動過程:
1、觀察圖片,推測可能發生的事情教師出示圖片,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什麼?這樣玩好嗎?為什麼?
鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎麼樣呢?
讓幼兒按照自己的想法推測,並說出後果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經驗,說說其他比較危險的行為。
教師:你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢?這樣玩為什麼有危險呢?
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法,認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說一說,這樣玩好嗎?
一天放學後,小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒,球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來,司機看見一個小孩子過來撿球,馬上剎車,但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白,哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說:"以後不要再在馬路上踢球了,這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問:小明和小剛這樣玩好不好?為什麼?那應該怎樣玩才不會有危險?
3、組織幼兒討論:怎麼玩才可以使自己比較安全?
教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那麼,我們應該怎麼玩呢?應該玩些什麼呢?怎樣讓自己比較安全呢?
鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。
4、學習了解自我保護的策略教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,並學習相應的策略
『叄』 大班社會《外出安全》優質教案
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
(2) 為什麼兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裡?
(3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
(5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲「去春遊」中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場景三:天橋
師:這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之後,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如「過天橋靠右邊,一個跟著一個走」。
延伸活動:
行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找,然後把它們也編到兒歌里去好嗎?
『肆』 幼兒園大班健康教案《家中的安全》
《家庭生活的安全》教案 教學目標: 態度:懂得家庭安全的重要性;形成對家庭安全負責的意識,樹立家庭安全防範意識 和自我保護意識。 能力:初步具有家庭安全防範能力和自我保護能力。 知識:知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因,了解有關家庭安全方面的 常識;知道自救自護的方法。 教學重點難點: ...知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因,並知道如何預防知道自救自護的方法。 教學過程: 激趣導入 談話:家給你什麼感覺?請用一個詞來形容。 學生自由討論並說出自己的觀點。 探究新知 一、安全做家務 (一)防止燙傷 1、燕燕遇到的危險是什麼? 2、誰也被燙傷過?以你的親身經歷告訴燕燕燙傷後應該怎麼辦。 3、討論:你幫燕燕出個主意,怎樣做能避免燙傷。 4、燙傷是我們在家庭生活中極易發生的危險,我們在做什麼的時候還容易被燙傷呢?怎樣避免? (二)防止煤氣泄漏 1、首先請看張明睡著了,他碰到了一個無形殺手。 2、提問:無形的殺手是誰?它真的能殺死張明嗎? 3、討論:如果你這時來到了張明家裡,遇到這種情況應該怎麼辦? 4、幸虧你們及時趕到,關上了煤氣,才使張明倖免於難,有驚無險。如果時間能夠倒退,你告訴張明怎樣做就不會發生這樣的危險了。 5、你會安全使用煤氣嗎? 課件出示:安全使用煤氣的注意事項。 (三)小結安全做家務 1、張明和燕燕的歷險都和做家務有關,你在家裡幫爸爸媽媽做什麼家務? 2、你在做家務時有過類似的歷險嗎?怎樣做能預防危險的發生?(聯系生活實際) 二、居家自我保護 1、談話引入:張明記住了安全做家務,你們猜他的經歷是不是就此結束了呢?課本五十六頁,我們一起來看看吧(捕蝶、爬樹、玩滅鼠葯、修理電燈……)。 2、用一個詞來形容張明的做法。 用你們的語氣表達出來有多危險。 3、那我們就快來制止張明吧! 4、討論:為了讓歷險不再繼續,請以你自己的親身經歷或所見所聞,告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題? 5、此時亭亭也有一件為難事,要請教你們呢。 6、討論:亭亭的做法對不對。遇到這種情況應怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會。總之我們遇到事情要學會自護自救。 課堂小結: 1、談話:如果他們早些認識你們,就一定不會發生這一連串的家庭歷險了。 2、他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識,收獲可不小呢! 3、回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家裡的安全隱患調查清楚,並採取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全,更幸福!
『伍』 幼兒園大班安全教案 戶外活動應注意什麼lp
為了增強孩子在戶外活動時的安全意識,保證運動課程得以更加深入有效地專開展。我就本屬次活動確立了認知、情感、能力方面的目標。
1.認知目標:通過觀察學習,讓幼兒初步感知戶外活動中的不安全的因素。
2.情感目標:初步培養幼兒的安全意識、規則意識和自我保護的意識。
3.能力目標:提高幼兒自我保護意識,知道如何玩才安全
教學活動的重難點:提高幼兒的自我保護意識,知道如何玩才安全
三、說教學准備
為了使活動開展的更加順利,有效地達到活動目標,突破重點、難點,我從以下三個方面做了精心准備:
1.知識經驗准備:幼兒已經了解過教室內的不安全因素。
2.物質准備:教室和戶外不安全因素的圖片若干;畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
3.技術手段准備:多媒體課件。
四、說教法
新《綱要》提出:教師應該創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,感受參與的樂趣,並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,結合大班幼兒的發展特點,我採用了:1.多媒體演示法。2.觀察對比法 3.交流討論法
『陸』 野外遊玩時的安全健康生活教案
教學內容: 郊遊安全 教學目標:
(一) 明白安全教育的重要性
(二) 知道外出旅遊所應注意的事項:防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。
(三) 初步習得一些外出常用安全必備知識。
教學重點難點:強化安全意識
教學過程:
(一) 故事導入
暑假,小民和爸爸媽媽一起去桂林。後天要出發,今天正准備出門的物品:舒適的衣物,遮陽防曬用品,防中暑及拉瀉暈車等常備葯,帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好,並盡量帶得少而精,然後按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然後他們又教育小強出發前好好休息,外出時應注意„„
(二)外出旅遊有哪些安全隱患
1、故事中小民的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題?
穿著舒適,防曬防中暑防暈車,及時補充體能,減小體力消耗。保證身體健康,以便高興地享受旅遊。
2、他們還會提醒小民注意哪些安全問題?
學生小組討論,然後交流:他們會提醒小民,外出旅遊最重要的是安全,身體安全要注意保持體力,注意不亂吃東西及時補充水份,多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人,切不可獨自行動,如要走開需提前告知徵得同意後才可離開,一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。
(三)擬定一份游安全提醒小貼士
1、收集旅遊景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題,擬一份去該地旅遊的安全小貼士,內容可包括臨行前的准備和出行時的注意事項。
2、學生小組討論,擬定相關的安全事項。
3、 小品的方式交流:師演家長,「暑假想去哪兒玩。」「„„」「你已經長大了,媽媽考考你,如果你來准備施行的物品你覺得要准備些什麼?」 「同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎」「„„」那麼這次在旅行中你會注意什麼?」
(四) 為他們敲響安全警鍾
1、 出示一組存在安全隱患的旅遊圖片
不注意交通安全,在危險地帶逗留,獨自行動,烈日下曝曬,亂吃不潔食物„„
2、 學生辨析存在的安全隱患
3、 對照自己出遊的情況談談收獲
『柒』 幼兒安全禮儀教案《旅行》
【活動目標】 1、通過感知故事情節、畫面等,理解簡單的禁令標志。 2、初步懂得遵守社會行為規則,不做「禁止」的事。 【活動准備】 1、課件。 2、幼兒初步了解生活中一些「禁止」的事。 3、標志牌人手一套。 【活動過程】 一、談話導入,引起興趣 1、孩子們,你們喜歡旅行嗎?都喜歡的,誰來說說,為什麼喜歡旅行呢? 小結:每個地方都有特別的風景,每次旅行都有難忘的事情,所以很多人都喜歡旅行。 2、有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢?我們一起來看看。 二、觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標志。 片斷一:摘花 1、小豬們第一個來到的是什麼地方?(哦,一個美麗的大花園,小豬們進來嘍。)看到這么多漂亮的花,愛美的小豬可能會怎麼樣?那花可不可以摘啊?為什麼不可以摘花呢?我們小朋友都懂得這個道理。 2、花園里除了有花,還有一塊牌子。這塊提示牌是什麼意思呢,有誰知道?你從哪裡看出來的,牌子上畫了什麼?有一隻手想要去摘花,但是被畫上了一條紅紅的斜杠,所以這個標志表示什麼意思?對,我們可以說「禁止摘花」,禁止就是不可以,不能。 3、可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎麼樣?(不漂亮啦,不美啦,唉,真可惜。) 片斷二:過危橋 1、旅行又開始啦,小豬們繼續往前走。他們來到了哪裡啊?這是一座什麼樣的橋?仔細看,繩子怎麼啦?(是呀,繩子都斷了,木頭可能也有點松動了)這座橋走上去可能會怎麼樣?(這樣的橋真危險,是座危橋。) 2、在橋頭,小豬們又發現了一塊牌子,什麼意思啊?牌子上畫了什麼?有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠,斜杠又出現了,所以這塊牌子的意思是什麼?(對,禁止通過此橋。) 3、那你們猜猜,小豬們會過橋嗎?說說(生育健康網 www.birthhealth.com)你的理由。 4、小豬跟有幾個小朋友想得差不多,看好嘍,小豬們幹嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。哎喲,可是你們看,他們剛過橋,橋就怎麼樣,嘭的一聲,橋怎麼啦?橋都斷啦,徹底壞了。小豬回頭一看呀,拍著胸脯對自己說:哎喲,好危險哦,好危險哦。差一點點,七隻小豬就全部掉下去了,真是太危險了啊。 片斷三:鑽木桶 1、小豬們又出發了,七隻小豬接著往前走。它們聞到了一股香味,從哪裡傳出來的?七隻小豬跑到木桶旁邊一看一聞:噢,甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。 2、可是,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊?想吃蜂蜜一定要鑽到木桶裡面,這個標志表示可以進去還是不可以?(對,禁止進入木桶。)那你們猜,小豬這次會進去嗎?有兩種意見,說說你的理由。