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奧爾夫大鼓和小鼓音樂教案

發布時間:2021-02-16 07:23:22

1. 幼兒園小班美術小鈴鼓教案

活動方向: 1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏,並用樂器演奏歌曲。 2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。 3、通過游戲學習英語:Openthedoor,Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。 活動准備:對比一下小班美術教案。鼓,小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。的音樂, 即興節奏游戲《芝麻開門》 (1)老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。 芝麻開門快點開,你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。 芝麻開門快點開,我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。(小植物可以用英語來說,學會教案。如moush\cat\rabbit……)芝麻開門快點開,小班美術教案。我帶xx一起來。(孩子的名字) (2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍),小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。老師以鈴鼓敲8拍,穩定孩子的節奏。小班。 (3)指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍 Titititititita 芝麻開門快點開, Titititititita 我帶弟弟一起來。大鼓。 活動經過: 一,學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。 A:把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋——嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓,看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚 二,延續交流拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節奏。 2.歌曲《大鼓和小鼓》 兒歌:小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音樂。 ①教師手搖鈴鼓,相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 ②教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 (3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏,學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。 (4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門,邊拍膝蓋、拍手。 (5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓,小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。 (6)幼兒分2組,幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。 三。活動自然竣事。

2. 小班應彩雲的《好聽的聲音》里有段鋼琴伴奏(大鼓和小鼓)簡譜是什麼

小班應彩雲的好聽的聲音里有段鋼琴伴奏大鼓和小鼓的簡譜是什麼

3. 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案

一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣,樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 (一)、生活中的聲音 聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎? 3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌「你的小瓶子,有聲音嗎?有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性) (三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 (四)、為「大鼓小鼓」唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

4. 奧爾夫音樂雲朵上的歌教案

奧爾夫音樂教案《大鼓和小鼓》
活動目標:
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏,並用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。
3、通過游戲學習英語:Open the door ,Close the door 。
活動准備:鼓, 大鼓和小鼓 的音樂,
即興節奏游戲《芝麻開門》
(1)老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創編童謠里的人物。
芝麻開門快點開,我帶弟弟一起來。
芝麻開門快點開,我帶老鼠一起來。(小動物可以用英語來說,如moush\cat\rabbit……)芝麻開門快點開,我帶xx一起來。(孩子的名字)
(2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍),老師以鈴鼓敲8拍,穩定孩子的節奏。
(3)引導孩子以拍腿、拍肩的形式以表現8拍
Titi titi titi ta
芝麻 開門 快點 開,
Titi titi titi ta
我帶 弟弟 一起 來。
活動過程:
一, 讓孩子練習節奏。
A: 把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋--嗵嗵;
B: 把雙手變成小鈴鼓,拍手--咚咚咚
二 ,不斷交換拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
(3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tong tong的節奏, 拍手練習小鈴鼓。dong dong dong的節奏。
(4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒反復練習邊唱tong tong和dong dong dong歌曲部分,邊拍膝蓋、拍手。
(5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓,其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。
(6)幼兒分2組,自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂教案《鴨子拌嘴》
《鴨子拌嘴》是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲,取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的,其中散板集中在三處,即引子、第二段和第四段,2/4拍的節奏主要在第一、三段和尾聲。
作曲者安志順是中國當代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員,中國打擊樂學會副會長、中國音樂家協會理事。他的作品《老虎磨牙》《鴨子拌嘴》《黃河激浪》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內大獎。著名音樂學家黃翔鵬先生曾為他題詞:「古有花奴,今推志順」。
教學目的:
1、情感目標:借鑒奧爾夫教學法欣賞中國民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》,引導學生以生動活潑的方式清晰
體驗和感受音樂作品《鴨子拌嘴》,從而引發學生欣賞和教授中國民族音樂的興趣;
2、知識目標:深入欣賞《鴨子拌嘴》音樂,並掌握奧爾夫教學法中聲勢練習、圖形譜、打擊樂合奏、根據節奏創編歌謠與律動等基本教學手段。
3、能力目標:引導學生學會運用德國奧爾夫教學法欣賞中國民族音樂,從而學會舉一反三、融會貫通,將外國音樂教學法為我所用。
教學重點:
1、通過按聲勢譜擊打聲勢,讓學生學會熟練識讀聲勢譜,並通過聲勢活動感受《鴨子拌嘴》的基本節奏。
2、通過按節奏譜進行打擊樂合奏,訓練學生的器樂合奏能力及器樂合奏教學方法。
教學難點:通過學習教師設計的圖形譜,使學生了解音樂與圖形的關系,進而自己為音樂欣賞教學設計圖形譜。
教具准備:電腦課件(全曲圖形譜、樂曲第一段節奏譜)
打擊樂器(小鑔、三角鐵、雙響筒、手鼓若干)
課時:2課時(90分鍾)
教學過程:
導入新課:
一、老師回顧以前上過的奧爾夫課,啟發學生總結奧爾夫教學法的特點:
答:1、綜合性2、創造性3、參與性4、簡約化5、本土化6、大眾化
思考:奧爾夫是德國音樂教育體系,如何將它的方法運用於我國本土的音樂教學當中呢?
二、聆聽民族打擊樂《鴨子拌嘴》引子和第一段
師問:能否對這段音樂留下深刻印象?能否記住這段音樂的節奏?
生答:不能。
師問:如果我們在中小學進行《鴨子拌嘴》的欣賞教學,怎樣才能讓學生走進音樂,深入欣賞這段樂曲呢?
總結:我們今天上課就是要解決這個問題。
講授新課
一、作品簡介:
1、介紹作者及其作品:
安志順是中國當代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員。他的作品《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內的大獎。《鴨子拌嘴》是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲,取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。
二、填詞律動
1、看節奏譜,按節奏朗讀歌詞。老師做示範,學生直接讀第一遍。
(注意:一共六句,前四句都需反復一次。)
2、學生集體讀歌詞,並學習老師表演動作(加入律動,幫助記憶)。
3、學生邊讀歌詞邊做律動。
4、兩聲部卡農練習,再次對節奏鞏固記憶,鍛煉學生專注力和抗干擾力
三、聲勢練習: --小鑔--拍手
--三角鐵--拍手
--雙響筒--拍腿
--鼓--跺腳
四、打擊樂合奏:
1、換打擊樂器(小鑔、雙響筒、手鼓、三角鐵),分聲部練習。
第一遍:小鑔和三角鐵合奏;
第二遍:鼓和雙響筒合奏;
第三遍:集體合奏,注意樂曲強弱力度的變化。
2、即興創作與表演:
以「出門、嬉戲、吵架、回家」四個場景為主題,讓學生即興表演《鴨子拌嘴》中的各種場景,可以先調動學生的想像力討論四個主題會有什麼樣的情節內容,然後兩人一組做「小鑔對話」的即興演奏,教師要啟發如何使對話更有趣、更豐富。
五、圖形譜詳解全曲:
1、老師展示自製的圖形譜,並引導學生邊聆聽音樂,邊看圖形譜,
(教學設計意圖:初步了解圖形譜的製作方法和用途,並以此引出《鴨子拌嘴》的全曲結構圖。)
引子(散板)
第一段(四二拍)--第二段(散板)
第三段(四二拍、四三拍)--第四段(散板)
尾聲(四二拍)
2、觀看民族打擊樂隊演奏的《鴨子拌嘴》視頻
(教學設計意圖:在學生反復聆聽、建立初步的聽覺經驗基礎上,增加視覺的體驗,使學生多感官參與欣賞音樂,並通過觀看民族打擊樂隊的演奏,了解各種民族樂器及其奏法。)
課堂小結(連線題):
師問:這節課中所運用的教學方法分別適合哪個年齡階段的學生?
學生回答:
律動教學、聽奏法學節奏--幼兒園、小學低年級
視譜讀節奏、視譜練習聲勢合奏--小學中、高年級或中學生
視譜練習打擊樂合奏、圖形譜--小學高年級及中學生
1、節奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗,對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節奏譜的練習對這部音樂的節奏語匯,從原先初聽時的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學生對音樂的感受和理解才有了真正的興趣基礎。
2、該課例主要目的是參與,故對節奏譜中個別技術難點不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上,會消弱學生學習興趣,影響整堂課教學結構和目的。
四、布置作業
欣賞勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》,並完成下列作業(任選其一):
1、設計一個故事
2、創編一套律動
3、設計一份圖形譜

5. 小班繪畫教案小鼓

活動方向:
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏,並用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語:Openthedoor,Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。
活動准備:對比一下小班美術教案。鼓,小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。<大鼓和小鼓>的音樂,
即興節奏游戲《芝麻開門》
(1)老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。
芝麻開門快點開,你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。
芝麻開門快點開,我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。(小植物可以用英語來說,學會教案。如moush\\cat\\rabbit……)芝麻開門快點開,小班美術教案。我帶xx一起來。(孩子的名字)
(2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍),小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。老師以鈴鼓敲8拍,穩定孩子的節奏。小班。
(3)指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開,
Titititititita
我帶弟弟一起來。大鼓。
活動經過:
一,學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋——嗵嗵;
B:把雙手變成小鈴鼓,看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二,延續交流拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓,相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
(3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏,學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。
(4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門,邊拍膝蓋、拍手。
(5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓,小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。
(6)幼兒分2組,幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。
三。活動自然竣事。

6. 幼兒園小班藝術教案《小鼓和大鼓》

幼兒園小班藝術活動教案:大鼓和小鼓 活動目標: 1、認識大鼓和小鼓兩種樂器,能聽辯大鼓和小鼓的聲音。 2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作,感受 ta ta , ti ti ta 兩種節奏,體驗活動的樂趣。 活動准備: 大鼓、小鼓各一面,活動道具一個,《大鼓小鼓》音樂CD 活動過程: 一、伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。 要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。 二、游戲——極大極小,極高極低 在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音,讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作,感受大小、高低。 如:聽到大鼓的聲音手上舉,聽到小鼓的聲音蹲下來。 聽到大鼓的聲音張大嘴巴,聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。 三、幼兒肢體探索游戲 1、出示大鼓和小鼓,讓幼兒聽辯聲音的區別。(音量、音質、節奏) 2、幼兒肢體探索游戲 引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式,並在鋼琴和鼓聲中游戲: 如:聽到大鼓拍手,聽到小鼓拍腿;聽到大鼓跺腳,聽到小鼓拍手等。 3、出示活動道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對,並引出歌曲《大鼓小鼓》 媽咪-愛嬰網:幼兒園教案頻道 4、聽音游戲聽CD玩游戲。 第一遍:聽到大鼓、大象時走路,聽到小鼓、小狗時跑步; 第二遍:聽到大鼓、大象時手上舉拍手,聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰; 第三遍:聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作,聽到小鼓、小狗時停住閉眼。 四、結束部分 出示活動道具,以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。

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