① 幼兒安全教育的十大標志
導語：幼兒園標志著從學前到小學的重要過渡階段，讓幼兒園的孩子准備上小學並非意味著以學習知識來取代遊玩時間，強迫孩子們掌握一年級的「技能」，或依靠標准化的考試來評估孩子們的成績。 對孩子們來說，幼兒園可以增強他們的學習熱情，擴展他們的普通知識，強化他們與別的孩子匹配的能力，促進他們探索世界的興趣。 幼兒園的「課程表」實際上包括這樣一些事：快餐時間、休息、個人和小組活動、外加我們認為傳統教育的一些活動。在此階段，孩子們已渴望學習和擁有一顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開發豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長所需的教育。通過對幼兒園管理學的研究，美國幼兒教育專家提出一個優秀幼兒園的10個標志： 1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。他們不是無目的地四處活動或強迫他們長時間安靜坐下來。 2、一天下來孩子們要進行各種各樣的活動，象搭積木、扮演游戲、圖畫書、塗料和其它藝術材料，另外還有桌上玩具。孩子們不總是在同一時間做同樣的事。 3、一天中，老師要分別與個別孩子、小組和所有孩子工作在一起。 4、教室用孩子們自己的藝術作品、他們自己發明的拼寫字和口述故事來裝飾。 5、在日常生活經驗中孩子們學習數字和字母。探索動植物自然世界、烹飪、服務、准備快餐等都是對孩子們有意義的活動。 6、填寫工作表不應是他們的基本活動。 7、只要天氣許可孩子們每天有機會到室外活動。戶外游戲決不能被太多的教學時間所佔用。 8、全天任何時候老師可以讀書給孩子們聽，不要只限於小組講故事的時間。 9、課程表適用於那些比別的孩子強的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經驗和背景不同，他們不會在同一時間以相同的方法學同樣的東西。 10、孩子們和他們的父母期待上學。送孩子上幼兒園父母感到安全。孩子們感到高興，因他們不會哭叫或常生病。 個性化幼兒園各種各樣，根據孩子的興趣和背景課程也是各種各樣。但所有發展適當的幼兒園教室將有一個共同點：焦點聚在孩子的整體發展上。 >>延伸閱讀：特色幼兒園與普通幼兒園的區別
② 幼兒認識安全標志 應該怎樣學習
很高興告訴你！ 活動目標： 1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。 2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。 3、通過幼兒自己動手製作安全標志，發展幼兒的想像力和創造力及動手製作的能力。 活動准備： 1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找安全標志： 1、激發幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標志過馬路 2、提出問題，請幼兒思考： ⑴為什麼要有這些安全標志，這些安全標志有什麼用 ⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什麼安全標志，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思 ⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。 二、議安全標志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，並介紹這些標志是什麼意思 2、討論安全標志的用途：我們生活中為什麼有這么多安全標志它們對我們有什麼用途小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行為什麼 3、議一議沒有安全標志的危害： （1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。 （2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。 5、游戲：看誰找的准 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。 三、設計安全標志： 1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標志告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。 2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標志的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。 活動延伸： 幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己製作的安全標志，並繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 活動評析： 活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。 願我的答案對你有所幫助！
③ 幼兒園大班社會領域安全標志活動的教學准備有哪些
幼兒園大班社會活動：認識安全標志 一、 設計意圖 幼兒期的孩子們好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什麼事情能做，什麼事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。 為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以「安全標志」為中心，引導幼兒通過「認識安全標志」、「了解安全標志的意義」、「自製安全標志」等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。 二、活動目標 1 、認識日常生活中常見的安全標志，並能大方的向大家介紹自己找到的標志。 2 、了解一些基本的安全知識， 知道一些突發事件的處理方法。 3 、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。 三、重難點分析 重點 ：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。 難點 ：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。 四、活動准備 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志，並製作 有關安全標志的調查表。 2 、教學活動課件，安全圖片。 3 、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。 4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。 五、活動過程： （一）導入部分 師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關於安全標志方面的調查表做好了嗎？ 幼：做好了。 （二）展開部分 (播放課件，引起幼兒興趣) 師：這個就是注意安全的標志。 1 、 請幼兒介紹自己調查和知道的安全標志 教師要引導幼兒說出 找到了什麼樣的標志，是在哪裡找到的？它告訴我們什麼？ 2 、教幼兒認識生活中常見的安全標志（播放課件） 師：老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。 （1）人行橫道標志 師問：這是什麼標志？在哪裡見過？它表示什麼？過馬路時為什麼要走人行橫 道線？ （2）禁止煙火標志 師問：這是什麼標志？提醒我們注意什麼？發生火災時，應怎麼辦？ 師：我們看到它就知道在這里不能點火了。 （3）當心觸電標志 師問：這是什麼標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？ 師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。 （4）安全通道標志 師問：這是什麼標志？它搞需我們什麼呢？ 3 、展示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種 日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。 （播放課件） 小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志，是讓我們要小心的，我們看到它要遠遠的躲開，或多加註意；藍色的是指令標志；而那個正方形的綠色的是安全保護標志中的提示標志。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應該怎麼做，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。 4 、引導幼兒討論： 如果沒有這些標志將會發生什麼事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論） 5 、引導幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和使用的安全標志，加深幼兒對標志的了解，增強安全意識。 6 、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。 （1）玩《山洞掏寶》的游戲。 教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。 （2）情景表演《逛公園》 領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。 對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發「安全小衛士」獎章。 （三）結束（可作為延伸活動） 請小朋友幫助幼兒園設計一些標志。 師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回「小小設計師」幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。 （活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為後面的設計作好鋪墊） （四）活動延伸 1 、美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。 2 、幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。 3 、室內布置「安全標志記心中」專欄，日常生活中進行隨機教育。 4 、互動，繼續收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。 5 、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識交通安全標志，並教育幼兒平時應按標志要求去做。
④ 幼兒園大班禮儀安全標志有奧秘的教案
一、活動目標1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。 2能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。 3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，並在活動中遵守游戲規則。 二、活動准備孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，製作教學課件(PIyI』)，交通事故的動畫視頻，自製游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，「文明小司機」獎狀若干。 三、活動過程 （一）視頻導入，引發探究慾望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什麼會發生這樣的事情呢? （二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。 1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼? 2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志? 師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什麼呢? 3了解交通標志的分類。 (1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述) (2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。 4判斷交通行為對與錯。 (播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等) (1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。 (2)教師針對幼兒的回答適時小結。 （三）自製交通標志棋1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來製作交通規則棋。 2商討規則和做法。步驟 (1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟 (2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用「箭頭」和「數字」表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為「3」。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為「2」，表示後退2格。)3幼兒分組製作游戲棋， （四）棋類游戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別「駕駛」紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
⑤ 大班安全教案《會說話的標志》的單元目標怎麼寫
孩子們對於身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，以至於他們會「不顧一切」不計後果地去了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我們把安全教育放在首位，寓安全教育於教學活動之中。我班開展了《會說話的標志》主題活動。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動准備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。
活動中我們採用了「動靜相宜」的教學方法，孩子在看一看、說一說、畫一畫、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志。如：交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，並通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固。
在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什麼事情該做，什麼事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生後，該如何去處理不安全問題。
在日常教學過程中，我們有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬「預想」出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。
在活動室各區域引導小朋友設置活動標志、寢室、衛生間里貼上一些所需提示的標志，同時與小朋友依據標志制定相應的活動規則，幼兒在每一次的活動中都能相互提示看標志有規則地活動。在美工區中，我與幼兒共同收集投放卡紙、彩色筆等製作「我的標志」，幼兒在創作中想像力豐富，相互爭著表達設計自己的意圖。
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里紮下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。