A. 大班美術活動教案 蛋殼娃娃
活動目標:
喜歡利用生活中的廢舊物品進行手工製作,體驗製作活動樂趣。
嘗試用各種材料裝飾蛋殼。
有良好的操作習慣。
活動准備:
除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時、貼卡紙、橡皮泥、水彩筆、已製作好的成品。
《學前班藝術活動》上冊第11頁。
活動過程:
.出示成品引起幼兒注意。
出示做好的蛋殼請幼兒欣賞,引起幼兒注意。
教師提問:你們能看出這些小傢伙是用什麼做的嗎?
幼兒回答:雞蛋/蛋殼。
教師提問:這些小傢伙是用除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時貼、卡紙、橡皮泥、水彩筆做成的,小朋友們覺得這個蛋殼娃娃可愛嗎?
幼兒回答:可愛。
教師提問:你們想知道它是怎麼做的嗎?
幼兒回答:想。
二.幼兒觀察成品並與小夥伴兒討論蛋娃娃的製作方法。
幼兒觀察《學前班藝術活動》上冊第11頁上的圖示。
幼兒與同伴討論蛋殼的製作方法。
製作步驟:
在空蛋殼上用水彩筆畫出人物的樣子。提示幼兒盡量不要把顏色弄花或用彩色及時貼剪出眼睛、嘴巴的形狀,貼在蛋殼上,並且不能太用力以免把蛋殼弄破。
用彩色卡紙或水彩筆進一步裝飾蛋殼(如頭上的小花,臉上的胡須等)。
在空蛋殼裡面裝上橡皮泥。
用卡紙剪成圓形,做成小帽子戴在蛋殼娃頭上。
三.幼兒自己製作蛋殼娃,老師巡迴觀察指導,引導幼兒,當幼兒不會做的時候舉手尋求教師幫助,幼兒不能下位來回走動。
四.收集作品,展示並評價:
同伴之間互相交流製作蛋殼娃的經驗,並欣賞同伴的作品。
教師在幼兒作品後寫上幼兒的名字,幼兒用蛋殼娃裝飾教室,展示自己的作品。
活動延伸:
1.回到家可以根據具體情況利用自然物製作作品,如:土豆娃娃、樹葉拼畫等等。
B. 幼兒園大班美術課教案
大班美術教案《小魚捉迷藏》 目標: 1.在不規則的線條畫里擦出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。 2.學習合理搭配顏色,樂於表現美。 准備: 1.畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。 2.范畫,錄音機,輕音樂磁帶。 過程: 1.產生興趣。 (1)教師邊講解邊示範畫線:有一條奇妙的線,它最愛在...紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。 (2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。 2.師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪裡。 3.從這些會跳舞的線里找到小魚後,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。 4.討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。) 5.出示茫畫,引導幼兒仔細觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線裡面的小魚找出來,然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,並給它穿上漂亮的衣裳,最後還可以添畫水草,小石頭等。 6.播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡迴指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。 7.展示、欣賞、交流作品,關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。 延伸活動: 在美工區投入相應的材料和作品,引發幼兒繼續創作。
C. 幼兒園中班美術《菜籃子里有什麼》教案
一、 主題的來源
每次吃飯時,明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就「肚子疼」,吃肉的時候就「不疼了」。-------許多孩子對蔬菜不「感冒」,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關於蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發表了自己的看法。小可說:「蔬菜有營養,吃了身體好。」哲哲說:「吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了。」奇奇說「我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了。」南南說:「薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!」 「土豆兒怎麼種啊?它有種子嗎?」------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以「綠色菜籃子」為主題,進一步展開活動,引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。
二、 主題教育目標的預設
1. 情感目標:樂於貼近自然,在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。
2. 態度目標:關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系,在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好習慣。
3. 能力目標:培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。
4. 知識目標:初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識,豐富幼兒的生活經驗。
5. 技能目標:在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法,提高表現技能。
三、可利用的教育資源
1、 環境創設
室內:主牆----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、製作主題網路圖。
活動區----認知區:各種蔬菜的圖片、玩具、實物等,溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區:蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區:適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區:各種建構材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區:各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。
2、家長參與
家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光碟等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。
3、社區與社會資源的利用
聯系社區,請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。
四、主題探究活動展開與生成
活動一、語言·科學認知:菜菜家族 形式:集體
活動建議:
1. 課前分配任務,請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料,並帶到幼兒園來。
2. 准備各種蔬菜的實物及頭飾等。
3. 請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做「自我介紹」(可結合自己收集到的材料)。
4. 找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。
5. 「菜菜家族」大聯歡。
活動二、藝術·歌曲:菜場里的歌 形式:集體
活動建議:
1. 發音練習,激發幼兒學唱歌曲的興趣。
2. 幫助幼兒理解歌詞內容,整首跟唱法學習演唱歌曲。
D. 幼兒園大班美術活動教案《海上美景》
參考: 活動目標1.感受帆船運動員的勇敢,激發對帆船運動的興趣。 2.了解帆船的外形特徵,嘗試用線描表現運動的帆船。 3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。 活動准備1.經驗准備了解有關帆船比賽的知識。 2.材料准備 ①教師用材料:掛圖"帆船運動";帆船運動的視頻片段、示範畫紙1張、歡快...的背景音樂。 ②幼兒用材料:《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。 活動過程一、情境導入觀察帆船比賽的視頻,引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗,激發活動興趣。 指導語:畫面上有什麼?是什麼運動?帆船比賽運動在哪裡進行?帆船上有些什麼東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的?你還發現了什麼? 二、探索發現1.出示掛圖"帆船運動", 觀察帆船的外形特徵。 指導要點:引導幼兒觀察帆船的外形,並用圖形歸納船身、船帆的形狀。 指導語:今天大海上有微微的風浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什麼形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什麼形狀,像什麼?帆船在運動時會發生怎樣的變化? 2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。 指導要點:請幼兒在示範紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現出帆船的細節,如:桿、繩子等。 3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁"藝術角"中的幼兒作品,發現帆船的不同表現方法。 指導語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什麼? 三、創作表現1..請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁,引導幼兒在創意牆中進行創作。 指導語:小朋友們,把自己的小夥伴當成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧! 2.播放背景音樂,幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然後裝飾帆船,最後添畫出背景豐富畫面。 3.教師巡迴指導,並對畫面布局,帆船裝飾的方法進行重點指導。 四、欣賞評議1.幼兒自由欣賞同伴作品,並找出"最有創意的帆船"、"最漂亮的帆船"。 2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。 五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。
E. 大班美術 手工樹袋熊教案
案例復不僅要說明教學的制思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線,有矛盾、沖突甚至「懸念」,能引起讀者興趣和深入思考。