1. 《春姐姐回來了》大班語言教案
活動名稱：春姐姐回來了（語言活動）
活動目標：1、感受和欣賞散文優美的詞句和意境，體內驗散文中容洋溢的生活情趣
2、激發熱愛大自然的美好情感。
3、培養記憶力及朗誦能力
活動准備：1、幼兒用書
2、帶幼兒觀察春天的景色
活動過程：（一）提出問題讓幼兒討論
1、我們脫下了棉衣換上了毛衣，這是什麼季節？
2、春天回來了，大家看到了什麼？感受到了什麼？
（二）幼兒閱讀講述畫面內容
1、引導幼兒看幼兒用書，簡述為什麼把春天比喻為「春姐姐」讓幼兒有序地觀察並獨自講述畫面內容。
2、在教師的啟發下，讓幼兒大膽滴講述畫面內容。
（三）示範朗讀並引導幼兒理解散文的內容。
1、教師用散文中的語句進行概括，幫助幼兒理解散文內容
2、教師生動而有感情的示範朗讀散文
3、按散文順序，用一句一大的方式幫助幼兒進一步感受、理解散文的詞句，激發幼兒熱愛大自然的美好情感
4、教師再次朗讀，讓幼兒欣賞體驗散文的意境
2. 幼兒園新蒙氏閱讀《春姐姐》小班教案
活動目標 理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力 感受春天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感 學習詞語： 探著 綠袍 材料准備 幻燈片 圖片 音樂 活動過程 1、導入 小朋友們，我們已經知道了春天是唱著歌、跳著舞、放著鞭炮，來到了我們的身邊，它給我們帶來了很多美好的景色，我們是不是應該有禮貌向它打個招呼呢？ 2、欣賞詩歌，放幻燈片 師：那我們一起欣賞《向春姐姐問好》這首詩歌吧！請你們邊聽邊想春姐姐來了，都有誰在向她打招呼、問好的？ （放幻燈片，幼兒欣賞） 師：這首詩歌描述的是春姐姐來的故事，都誰向她打招呼了？怎麼打的招呼？ （幼兒回答問題） 3、出示圖片 結合圖片學習詩歌 （師根據幼兒的回答出示圖片） 4、律動 一個手指頭，一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變成小白兔；三個手指頭，三個手指頭，變變變成小花貓；四個手指頭，四個手指頭，變變變成螃蟹走；五個手指頭，五個手指頭，變成大雁飛走了。 師：我們學了這么久，累了吧？我們來做個小律動放鬆一下。 5、配樂幼兒朗誦詩歌 師：好了，我們再復習一下剛才學的詩歌吧！ （分組朗誦詩歌） 師：小朋友們學的真快，這么快就能把詩歌朗誦的這么好，那老師給你們放一段輕音樂，你們自己和著音樂有感情地朗誦幾遍。一會找幾個小朋友到前面來表演。（放音樂） 活動延伸 鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。
3. 以《春天來了》為例寫一篇美術教案
教學目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課前准備
（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前准備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
請學生聽：樂曲《春天在哪裡》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什麼？你喜歡春天嗎？為什麼？出示課題：《春天來啦》。
（1）你喜歡春天嗎？為什麼？
（2）春天給大自然帶來了什麼變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象徵。
（4）憶：春天給大自然帶來了什麼變化？談談你印象中的春天。 如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
（5）看：MTV《春天在哪裡》。提問：你看到了什麼？與你記憶中的是否一樣？
（6）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。
（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
2.感受與想像。
（1）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象徵。
（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）嘗試表現：按自己的意願畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什麼材料？用什麼方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，並請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課後延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。
4. 幼兒園小班春天來了的美術教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。 2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。 3、激發幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備： 1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。 2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活動過程： 1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？ 2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。 3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。 5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。 效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出「我喜歡春天的------」孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：「快來看，這是我貼的春天的花兒！」------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。