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木瓜恰恰恰音樂教案大班

發布時間:2021-02-16 21:14:12

⑴ 奧爾夫音樂律動大班木瓜恰恰恰

活動目標:
1、感受印尼歌曲的風格,熟悉樂曲結構,並根據圖譜拍出相應的節奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節奏邊拍×××,邊念恰恰恰,並初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。

活動准備:
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程:
一、感受印尼歌曲的風格、結構。
1、看視頻短片,感受印尼歌曲的風格。
教師:你看到了什麼?這是什麼地方?
小結:印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那裡盛產各種各樣的水果,那裡的人們熱情、善良,能歌善舞。
2、欣賞歌曲,感知樂曲結構。
教師:聽了這首歌曲,你有什麼感覺?有沒有聽到特別的地方?
「恰恰恰」是不是從樂曲的開始到結束都有?
小結:這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有「恰恰恰」,後面一段沒有。

二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。
1、出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標,認識重復記號。
2、身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)

三、學慣用樂器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂器,認識並鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。
2、 完整徒手練習演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。

⑵ 幼兒園大班音樂教案

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⑶ 幼兒園手指韻律操教案木瓜恰恰

教學目的: 1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》。 2、培養學生的自學能力 教學重點:掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學難點:歌曲第9、10兩個樂句中連續切分音的演唱。 教學過程: 一、 導入 以前我們學過多種體裁的歌曲,今天我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、 新授: 1、叫賣歌:叫賣歌是民間風俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律, 只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我們經常聽到的有《賣湯圓》、 《冰糖葫蘆》等。 今天,我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題) 2、學習歌譜: ①學生聽老師范唱歌譜,要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句?每個樂句都有什麼特 點? ②學生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(第9、10樂句),並加以分析。 分析:這兩個樂句之所以難唱,是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象(×× ×)一樣的切分音的唱法嗎?讓我們一起讀讀它的節奏吧! ③讀節奏(一個切分音) ④教唱第9樂句。 ⑤學生唱。 ⑥類推第10樂句 ○7老師彈琴,學生跟唱一遍 ⑧學生自己彈琴試唱全曲樂譜。 ⑨跟老師唱,找錯誤。及時糾正 3、學習歌詞 ①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀) ②用第一樂句帶歌詞教方法。 ③學生自己學唱,在自己不會唱的地方做上記號。 ④重點教唱。 ⑤學生跟隨老師唱,及時糾正演唱中的錯誤。 ⑥讓學生自己演唱一遍。 ⑦教襯詞「恰恰恰」怎樣讀。 ⑧合唱。 ⑨鞏固練習。 小結:總結本課的優點,予以表揚,指出不足,供學生改進

⑷ 幼兒園木瓜恰恰恰第四屆smart杯教案

我認為抄應該注意教案內容襲的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生,又由於每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到,在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去,要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法,滿腔熱忱地啟發學生的思維,針對疑點積極引導。為達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象,也不要緊張,要因勢利導,耐心細致地培養學生的進取精神。

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