『壹』 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法
結構游戲:房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣,感知特徵,熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。
『貳』 幼兒園教案
冬季的雪(冬季幼兒園活教案)字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-11-18 03:19 活動名稱:冬季的雪(冬季幼兒園活教案) 活動前言:冬天到了,許多的小夥伴們都希望下雪,還記得去年冬季下雪裡,爸爸媽媽與我一起堆雪人的情景,爸爸還為我拍了好多的照片呢,不知道今年什麼時候時候會下雪,還蠻期...待呢! 活動目標: 1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景,體驗下雪的情趣。 2、初步了解冬天各種抵禦寒冷的方法。活動准備: 1、「下雪了」FLASH課件 2、「下雪了」大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個活動內容: 1、 觀賞下雪情景 請幼兒欣賞「下雪了」FLASH課件「你看 了什麼 ?」,「小雪花像什麼?」,「小雪花要旅行了 ,它會飛到哪裡去呢?」,「今天,小雪花飛到哪裡了?」 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下,教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。幼兒自由選擇材料操作,表現下雪的情景。 3、 雪人的秘密 引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應) 幼兒在雪人的小肚皮里尋找「冬天不怕冷」的小秘密 幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。中國幼兒網小編總結:下雪了可以和小朋友們一起打雪仗,我們還可以用雪做出許多的小模型呢,例如桌子、板凳、汽車等等,連老師都說我們做的很像呢,今年下雪了我還要與小朋友們一起玩耍! 自做七彩雪花(聖誕節活動教案)字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-12-12 03:31 活動名稱:七彩雪花(聖誕節活動教案) 活動前言:在我們大人的心裡,雪花都是白顏色的,但是在孩子的眼中,卻就不一樣了,他們能夠將雪花想像成五彩六色,就像是自己的生活一樣,是豐富多彩的,以下就讓我們一起來協助小寶寶們,做出五顏六色的雪花吧! 活動難點:按雪花的線條將雪花撕下來活動目標: 1.學習按線條將紙撕成規定的形狀,發展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的塗色能力。 2.了解冬季的一些季節特徵。 3.能積極參與活動並體驗活動的愉悅。 活動准備: 紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》活動過程: 1、了解冬季的季節特徵。 教師出示雪花並提問: 「小朋友,快看老師手裡拿的是什麼?」(雪花) 「什麼季節會有雪花?」(冬季) 「前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?」 邊放音樂邊表演唱。 「小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?」 2、講述故事《小熊的心願》。 有一隻小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什麼嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有「沙沙沙」的聲音。有一天小熊正在家裡搭積木,突然聽到窗外有「沙沙沙」的聲音,小熊高興的對媽媽說:「媽媽,媽媽下雪了」!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家裡拍皮球,又聽見「沙沙沙」的聲音,小熊激動地對媽媽說:「媽媽,媽媽下雪了」!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家裡盼望下雪,可是雪一直都沒有下。 3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次「人工降雪」。) 4、認識教師准備的紙雪花的顏色。 5、教幼兒製作紙雪花。 (1)出示畫好的雪花,教幼兒塗色(順著一個方向塗,不要塗到線的外邊。) (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)6、幼兒動手製作雪花,先塗色後撕,廢紙放在籃子里。 7、游戲「下雪了」。 (1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。 (2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。 請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數完「 一、 二、三」再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍「下雪了,下雪了」。中國幼兒網小編總結:此小游戲為小寶寶們提供了很大的想像空間,生動有趣的小活動使孩子們保持較高的創作熱情,使得這此活動成功的畫上了句話,小朋友可以每人寫一心得,告訴老師在這項活動中你得感受是什麼吧! 冬天是什麼(聖誕節幼兒園活動教案)字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-12-07 03:33 活動名稱:冬天是什麼(聖誕節幼兒園活動教案) 活動前言:在冬季小朋友們需要學習的知識也有很多,例如,那些小動物們需要冬眠,它們為什麼要冬眠呢?還可以具體的了解下一些動植物的過冬方法,以下就讓我們一起來參加一項以冬季為題材的活動吧! 活動目標: 1、初步了解動植物不同的過冬方式。 2、繼續了解冬季的各種自然現象,體驗冬天的美。活動准備:幼兒已經了解一些冬天的現象,PPT活動過程 一、說說冬天: 1、現在是什麼季節來到了?你是怎麼知道的?從哪裡看出來的? 2、你是怎麼過冬天的? 二、欣賞散文:冬天是什麼? ·想不想知道小動物是怎麼過冬的?請你仔細聽一聽: 1、欣賞散文第一遍: 三、提問: (1)小動物過冬的方式一樣嗎? (2)散文里說有哪些小動物過冬? (3)它們過冬的方式一樣嗎?它們是怎麼過冬的?2、再次欣賞散文,了解動物不同的過冬方式: 提問: (1)哪些小動物要冬眠的?什麼叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊) (2)燕子、杜鵑和大雁是怎麼過冬的? (3)松鼠、兔子和綿羊是怎麼過冬的? (4)小螞蟻在冬天做什麼?3、小朋友在冬天做些什麼?三、了解冬天不怕冷的植物: 1、冬天到了,小植物有什麼變化? 2、有沒有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(臘梅、水仙花、松樹) 四、你們怕冷嗎?有什麼辦法不怕冷? (跑跑跳跳、多做運動不怕冷) 五、結束活動。中國幼兒網小編總結:許多的小孩子都比較喜歡冬天,僅僅是因為冬天下雪了可以堆雪人,打雪仗,小朋友,你喜歡冬天嗎?喜歡冬天的什麼呢?活動里的有關冬季的小問題都知道了嗎?如果你還不清楚的話就敬和媽媽一起查查資料吧!
『叄』 幼兒園大班積木活動度假屋教案
設計思路:
在班級的區角里我設置了「建構區」,裡面放置了大小不一的積木,孩子們常常在一起拼拼搭搭,有時候積木會變成城堡,有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產生了興趣,不停地來追問我一些問題,於是我想到生成這一節科學探究活動,讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化,從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。
活動目標:
1、通過操作,發現積木連接方式不同產生的變化。
2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。
活動准備:
積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。
活動過程:
一、隨音樂自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什麼?你是怎麼拼搭的?
(分析:本環節讓幼兒自由搭建,感受積木不同的連接方法所產生的不同效果,體驗積木的多變,為下面的活動做鋪墊。)
二、游戲活動:積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則:幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接,變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
(分析:本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建,搭建一條能連接在一起的蛇寶寶,引發搭建的興趣和熱情。)
2、變成一條長長的蛇寶寶。
(1)、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。
交流:你是怎樣把積木連接在一起,變成長長的蛇寶寶?
(分析:本環節引導幼兒在操作構建中,通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。)
(2)、小結:積木連接的孔越少,蛇寶寶就越長。
3、變成會動的蛇寶寶。
(1)、觀看視頻,發現蛇是會「扭動」的。
(2)、幼兒分組操作,嘗試連接積木的不同方法。
交流:你是怎樣讓蛇寶寶動起來的?
(分析:本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會「扭動」的蛇寶寶,進一步激勵幼兒大膽探索嘗試,尋找出能讓蛇寶寶會「扭動」的連接方法,體驗成功的快樂。)
(3)、總結:兩塊積木只要連接一個孔,蛇寶寶就可以扭動了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動反思:
從活動的實施過程來看,我發現孩子的興趣很濃,這可能來源於兩點:
一、活動的材料來源於幼兒生活
積木是孩子身邊常見的玩具,大家幾乎每天都會接觸到,對它的玩法、性能比較熟悉、了解,操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如,拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知慾
現在的孩子對什麼都很感興趣,都願意動手去看看、摸摸,好奇心特別強,而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲,幼兒在我的引領下,一次次操作總結,自主發現規律和隱含的秘密,最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。
『肆』 請各位有能力的人能給我一篇小學一年級上冊課文《平平搭積木》的說課教案!!
我是不會,不過
教學目標
1.藉助拼音結合《平平搭積木》認識11個生字,會寫4個生子。
2.正確流利地朗讀《平平搭積木》,再朗讀中體會《平平搭積木》地含義。
學生分析
小學低年級學生想像豐富,口頭表達慾望強烈,活潑好動 善於表演,普遍對生活中的事感興趣,和生活中的人、事很容易找到「共同語言」。課後「讀」「說」中的景物,在生活實際中,只要引導得當,容易喚起學生興趣。
設計理念
力求貼近實際,以學生的主題活動為中心,巧妙創設情景,注重雙向互動,讓學生在「看中說」、「說中創」、「讀中想」,在活動中積極參與,自主發展,提高學生的語文素養。
以學生喜歡看圖畫形式為主,讓學生聯系生活實際,分角色朗讀課文——用語氣助詞「呢、啊」練習說話——課後「讀、說」為主線,貫穿全課,組織課堂教學。
教學流程
一、激情引趣,導入新課
師:今天,老師和大家初次見面想給同學們介紹一位新朋友,同學們想不想認識他。
生:想。
師:不過,要想認識這位新朋友,必須闖關才能和他見面,聽說一(3)班的同學們可聰明了,這兒有一些比較難的詞,看誰最聰明,認識的字最多!
師:而且能用這些詞說一句話。(分別出示色彩鮮艷的梅花,花瓣上分別寫著:都是 房間 這些 搭積木 平平。花葉上寫著:很美 往下 沒有 好啊。花莖上寫著:還有一間呢?)。
生:我們房間真漂亮。
生:我會搭積木。
生:這朵花很美。
生:今天的天氣真的好啊!(老師提示)
(認識詞的同學帶著大家一起讀,鞏固識字)
師生:好,同學們的這一關闖的可好了!我們就來見見好朋友吧!
(出示《平平搭積木》課件1:嗨,大家好,我是你們的好朋友平平,我可會搭積木了,你們想和我比一比嗎?)
生:想。
(利用生動形象的動畫,激發學生學習興趣,使每個同學都躍躍欲試)。
師:平平喜歡用積木搭什麼呢?我們今天就來學習13課《平平搭積木》。
板書:ping ping da ji mu(生齊讀課題)哪位同學會寫這些字呢?(生搖搖頭)拿出你們的小手和老師一起寫好嗎?(師指導寫第一個「平」字,並說出筆畫名稱)同學們會寫了嗎?(生:會寫了)好,你們就來寫第二個「平」字好嗎?(生書空並說筆畫名稱)。後面的字請同學們認真看,看看你們還認識哪幾個字。(師寫生答)
師:老師教給你們一種識字方法,這樣識字可快了,看搭積木的「積」左邊是什麼字(蓋住右邊的「只」)誰認識?
生:禾苗的「禾」
師:再看右邊是什麼字?(蓋住左邊的「禾」)
生:一隻、兩只的「只」。
師:真好!兩個認識的字合在一起就是一個新字,同學們以後就按照這個方法去識字,一定會認得很多很多的字,同學們順利地闖過了一關, 我們就進行下一輪的比賽吧!
過渡:現在大家齊讀一遍課題(生齊讀)。
二、朗讀活動,理解《平平搭積木》
過渡:平平用積木搭了些什麼?我們快快到書中找一找吧,看誰找的最快。
(一)初讀課文(生翻書帶著問題自由朗讀《平平搭積木》)。
生:搭房子。
生:平平用積木搭房子(師表揚生說了完整的話)。
師:平平用積木搭了幾間房子?
生:四間。
師:誰來讀一下這兩句話?(生舉手讀)
平平搭這么多的房子會給誰住呢,奶奶呀最關心這個問題了,誰來讀讀奶奶說的話!(請生讀)
師:因為奶奶特別想知道平平搭的這些房子給誰住,同學們一定要讀出疑問的語氣。(請生讀,對讀得好的同學,給予鼓勵)
師:老師做奶奶讀給大家聽聽,聽教師讀好嗎?(師讀的聲音聲情並茂)
全班同學照著老師的樣子再來讀一讀(全班齊讀)。
同學樣讀得真好!(師由衷的贊揚)師:我們再來聽聽電視中奶奶是怎麼問平平的(出示課件2)(聲音同時出現,激發興趣)。
師:照著奶奶的樣子自由讀一讀(生自由讀,學生進步奶大)
過渡:些房子給誰住呢?平平把答案都藏在《平平搭積木》里,我們幫平平找一找吧!
(生繼續自由讀課文,找答案)
生:一間給爺爺和他的書住,一間給奶奶和平平住,一間給爸爸媽媽住。
師:你真聰明,一下子就幫平平找出了答案,老師把這朵漂亮的大紅花獎給你!
過渡:平平搭了這么多漂亮的房子高興嗎?
生:高興。
師:平平又自豪又高興,那我們應該用什麼樣的語氣來讀平平說的話呢?
生:自豪的語氣。
生:高興的語氣(你們倆說得真好)。
好,我們就按他們倆說的語氣來讀一讀(請生讀)。
師:你們讀的真不錯。平平是不是這樣想的,這樣做的呢?我們來聽聽電視中的平平是怎樣說的,怎樣做的!
(出示課件3,三人畫面依次出現並配音朗讀,平平說的多好啊,哪位同學學學平平的語氣再讀一讀)。
(生踴躍舉手讀)。
師:同學們讀的真棒,可是,還有一間房子給誰住呢?
生:給沒有房子的人住。
生:窮人。
生:爺爺、奶奶,因為他們住的是破房子。
生:給自己住,我們家還沒有樓房。
生:給教師住(老師真高興能住上你搭的房子,教師謝謝你)。
生:給災區的人住。
師:是的,前不久,山丹和民樂的交界處剛剛發生了一次比較大的地震,許多房屋都倒塌了,那裡的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都沒有地方住,這么冷的天,可讓他們怎麼過冬啊?同學們替他們想想辦法吧!
生:讓解放軍叔叔給他們蓋房子。
生:給他們捐些棉衣。
生:給他們捐錢。
生:讓他們到我的家裡來住。
師:你們真是一些既聰明又懂事的好孩子,老師真喜歡你們,平平聽到地震的消息,心裡可著急了,他是怎麼想的。看課文最後一段,同學們齊讀最後一段。(生齊讀最後一段)
三、游戲活動,動手操作
師:平平準備搭很多很多的房子給大家住,你們想不想動手搭幾間房子呢?
生:想。(異口同聲回答)
師:老師這兒有許多搭房子的材料,不過看誰愛動腦筋。遵守紀律,不吵不鬧老師才讓他上黑板搭房子。
(請四位同學上黑板完成板書)
其它同學快快拿出自己的材料蓋房子吧! 活動活動你們全身。(合作搭積木,放鬆學生同時動手操作)
師:這四位同學搭出的房子多漂亮啊! 平平也和同學們一樣,心裡想著別人,他也是一個既懂事,又聰明,關心別人的好孩子。(師邊說邊完成板書:關心別人)
四、拓展活動,口語訓練
過渡:剛才同學們和平平比賽搭房子,你們比平平搭的還好,他呀還想和你們比一比誰讀的好,同學們請聽。
(出示《平平搭積木》課件4,很高很高的山,很清很清的河水,很綠很綠的樹,很……)(課件范讀)
師:我相信同學們讀的比平平還好,誰來讀?(生舉手讀)
師:還有一關,平平很想闖過去,不知道同學們想不想闖呢?
生:想。
(出示課件5,師敘述,多美的一幅畫呀! 你觀察到了些什麼?說出來好嗎! )
生:很紅很紅的蘋果。
生:很綠很綠的樹。
生:很藍很藍的天。
生:很漂亮很漂亮的房子。
生:很美很美的花。
生:很長很長的路。
師:你們的眼睛多亮,小嘴多巧,說的多好啊! 老師的心裡像吃了蜜一樣甜。(孩子們且個個臉上露出滿意的神色)
師:你們在這間教室里還發現了什麼?(孩子們四處張望後回答)
生:很多很多的老師。
生:很多很多的人。
生:很白很白的牆。
生:很大很大的字。(牆上貼的標語)
生:很亮很亮的燈。
生:很好看很好看的電視。
生:很美很美的花。(黑板上張貼的梅花)
今天,同學們闖的關比平平還多,搭的房子比平平還漂亮,表現非常好,那老師就把這朵漂亮的花獎給一(1)班的同學吧!
(師帶頭鼓掌,孩子們熱烈的鼓掌。)
五、實踐活動,鞏固提高
師:最後,老師還想請同學們用自己靈巧的雙手,用不同的色彩畫一些漂亮的、不同形狀的房子,看誰畫的最好,拿出你們的彩筆,開始畫吧!
(師巡視指導,掌握學情)
師:這位同學畫的房子多美啊! (邊說邊放在視頻展示台上展示學生作品,其它同學看後仍在津津有味地畫著)
師:好,時間過的真快,又到了說再見的時候了,我們和平平說再見吧!
(出示課件6,畫面:平平說:同學們,再見!)
孩子們也不由自主地說:平平,再見!
師:好了,該休息了,謝謝小朋友們,下課。