① 小小郵遞員
280和40 154和22 210和30 147和21
意思是 題中八個數字 把每兩個數字組成一組 使那兩個的數字的商是七
你打錯了一個數字
② 幼兒大班角色游戲:茶館、郵局(一)教案
活動目標： 1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特徵，能大膽、自信地畫出各種形態的西瓜。 2、在游戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。 3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。 活動准備： 1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等 2、音樂《大西瓜》
③ 怎樣教幼兒園小朋友小小郵遞員游戲
可以讓幾個小朋友分別演郵遞員、收郵件人，發件人，及郵局工作人員，等。然後郵發一件東西的全過程都演一下，發現問題，及時的說講，讓小朋友在活動中，漲知識。事先一定要設計好，並有相應的預案，事後一定要總結，下次活動做得更好。並持續改進，越來越好。 （現在這個郵遞員活已經在生活中不常見了，建議改成其它的吧。）
④ 幼兒園音樂活動鴿子咕咕教案
活動目標 1、感受和表現6/8拍樂曲的強弱節奏，並用打擊樂器進行演奏。 2、創編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。 3、了解信鴿的特點，加深愛鴿子的情感。 活動准備 鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。 活動過程 1、復習歌曲《郵遞員叔叔》。 1）齊唱歌曲。 2）邊唱邊做即興表演。 2、談話：「會送信的鴿子」。 1）知道「信鴿」的特點。 2）探索鴿子「飛翔」、「唱歌」的模仿動作。 3、欣賞歌曲。 1）感受音樂的節拍，以及歌詞內容。 2）隨著音樂做「鴿子飛、鴿子唱歌」的模仿動作。 4、掌握樂曲整體節奏結構。 1）用拍手錶現 ① ② ④ ⑤ ⑥小節的強拍。用搖鈴鼓動作表現鴿子「出發」和「回來」，兩手食指相碰表示鴿子的「咕咕」叫聲。 2）完整地隨音樂做節奏動作。 5、分聲部練習。 1）根據教師的指揮做動作。 2）練習搖鈴鼓動作，然後再分聲部練習。 6、打擊樂器演奏。 7、復習歌曲《蓋房子》。
⑤ 學前班的教案誰有阿！急需阿！拼音、數學、語言都行
興趣是最好的老師，它是推動學生學習的一種最實際的內部動力。那麼，怎樣激發學生學習漢語拼音的興趣呢?
一、了解學習漢語拼音的作用，激發興趣
剛剛走入校園的小學生，看到這些形體相似的漢語拼音符號會感到很抽象、很枯燥。因此，在開始學習漢語拼音時，教師就要讓學生了解學習漢語拼音的重要性，知道漢語拼音的作用很大。告訴學生漢語拼音可以幫助我們識字、看書、查字典、學習普通話。還可以編寫一些關於漢語拼音作用的兒歌，例如：「學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!」教師領著學生讀一讀，引起學生對漢語拼音學習的重視，激發學生學習漢語拼音的興趣。
二、設計不同的形式，激發學習拼音的興趣
兒童的自製能力一般都比較差，注意力集中的時間不會太長，這就需要教師根據拼音教學的內容設計不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學習漢語拼音的興趣。
1．讀兒歌、編順口溜或口訣。
將教材的重、難點編成琅琅上口的兒歌或順口溜、口訣讓學生吟誦，這樣既突出了教學重點，又突破了教學難點，小學生很喜歡。
（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。」還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如「汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。」
（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如「b—dp—qf—tn—m」等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如「右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。」
（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰」的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。」或「三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。」幫助學生領會拼音方法。
（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：「小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü」「小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮」「j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去」「小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽」「小ü見大y，去掉兩點還讀ü。」
（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區別前鼻韻母與後鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前後鼻音分准確。前鼻韻母有五個，aneninunün。後鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。
讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀准字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調節小學生的情緒，調動小學生學習漢語拼音的興趣。
2．做游戲。
兒童最喜歡做游戲。在拼音教學中，可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中，為學生創設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍，使課堂「動」起來，「活」起來，激發學生學習漢語拼音的興趣。
（1）打撲克游戲。
打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習。玩法有很多，例如：
在學完六個單韻母後，可以玩打撲克的游戲復習單韻母。教師先指導學生自己製作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如āáǎà等。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學（或三、四個同學）按順序起完牌後，手中有ā的同學先出牌ā，接著是手中有á的同學出牌á，然後是手中有ǎ的同學出牌，依次類推。誰手裡的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學拼音的增多，製作的撲克牌數可相應增加。
在學了聲母、韻母後，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生製作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最後，看誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。
新穎的撲克牌玩法，可以極大地調動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在玩中學，在學中玩，達到了「寓教於樂」的教學效果。
（2）拍手游戲。
小學生活潑好動，可以藉助拍手游戲進行拼音練習，提高學生學習漢語拼音的興趣。
拼讀音節是拼音教學的重點，沒有一定的訓練量，就達不到准確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手游戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的訓練。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節的練習，就可以借鑒音樂課上的節拍教學，讓學生按四二拍的節奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。（此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍）
（3）游戲「找朋友」。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講台上，先請一個同學上台拼一拼卡片上的音節，然後一邊唱著「找朋友」的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友後把音節卡片貼在相應的物品上。
游戲的形式還有很多，通過學生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發學生學習漢語拼音的興趣。
3．設比賽。
兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的積極性。
比賽的內容和方法也有很多，如：學完聲母、韻母和整體認讀音節，可以採用摘蘋果比賽等形式復習鞏固。
方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以採用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發學生學習漢語拼音的興趣。
4．創設情景。
在拼音教學中，創設某個情景，使學生彷彿置身於此情此景之中，當兒童感到所學的拼音知識有用時，也會產生學習的興趣。例如：
（1）郵遞員送信。
讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節的信，送到規定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然後把信送到同學的手中，看誰送得又快又准。
（2）招聘拼音輔導員。
小學生愛模仿，模仿是小學生的一種天性，其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創設一個招聘現場，請小學生模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最後，評出最受同學們喜愛的小老師，擔任班上的拼音輔導員。
除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音，都能引起兒童的注意，激發學生學習漢語拼音的興趣。
三、用語文實踐活動的形式教學漢語拼音
新大綱強調學生進行自主的語文實踐活動，讓學生在豐富多彩的語文實踐活動中學語文，用語文，長才幹，學做人。小學語文實踐活動是以誘發、培養和發展學生對語文的興趣、愛好、特長為目的，以學生的活動為主體，使學生更加熱愛語文學科，形成良好語文素養的一門課程。用語文實踐活動的形式教學漢語拼音，通過各種各樣新穎有趣的內容和形式吸引學生，能調動小學生學拼音、用拼音的積極性，收到事半功倍的效果。
如復習鞏固漢語拼音時，可以「拼音游戲宮」為題，開展一次語文實踐活動。
活動開始時，首先創設老師帶同學們到拼音游戲宮遊玩的情景。出示拼音游戲宮美麗的畫面後，教師告訴學生：今天，老師帶大家到一個有趣的地方——「拼音游戲宮」去玩。到了那裡，同學們既可以參加游戲，又可以學習漢語拼音。你們看，拼音游戲宮的專車來接我們了，同學們請上車，我們出發了。（隨著音樂聲，小司機在前面開車，其餘同學隨著音樂唱兒歌）
進入游戲宮後，可以採用不同的活動形式進行拼音練習。
連線畫動物：兒童大多喜歡小動物，教師可以准備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當的位置點有圓點，一個圓點旁邊寫著一個聲母。讓學生按聲母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學生說一說卡片上畫的是什麼小動物，給不同的小動物塗上不同的顏色。學生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……，學生每連出一種小動物，那驚喜、愉悅之情溢於言表，使每個人都能感受到學習的樂趣。通過這項活動，既復習了拼音，鍛煉了學生動手的能力，還培養了學生的語言表達能力。
拼花名：利用多媒體，把學生帶入一座美麗的大花園。花園里，各種各樣的鮮花競相開放，紅如火，白如雪，黃如金，粉如霞。然後將寫著花名的音節卡片發給學生。教師領著學生游花園，每見到一種花，就請手中有此花名的同學上前拼讀花名。
漢語拼音教學和語文實踐活動的有機結合，極大地調動了學生學習漢語拼音的積極性和主動性。下課後，學生對課堂上的實踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導，把活動延伸到課外、校外，讓學生和同學、家長、鄰居小朋友一起進行實踐活動，以鞏固課堂上所學的漢語拼音內容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字，拼一拼學慣用品、生活用品，和爸爸媽媽玩拼音撲克牌等。
實踐證明，在拼音教學中，採用多種實踐活動的形式，會使學生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發了學生學習漢語拼音的興趣，能使他們輕輕鬆鬆、快快樂樂地學拼音。
總之，在拼音教學中，應創造行之有效的教學方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，在學習中讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。
⑥ 幼兒園美勞操作新年舞會面具教案
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動目標】
1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動准備】
物質准備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理准備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪裡來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小游戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裡）
師：哈哈，信又送回老師手裡了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林裡呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裡和小動物們一起開晚會啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二） 結合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什麼動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點？頭上寫著一個字，是什麼字？
幼：老虎，上面寫著「王」，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麼顏色的？形狀是什麼樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。
師：看，這是什麼動物？它的身上有很多的什麼啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子
師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了？
幼：毛線
師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢？看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）
這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。
（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。
⑦ 山大版藝術課《郵遞員叔叔》優質課教案
音樂活動對於幼兒來說，是一個非常感興趣的活動，幼兒對於音樂都很敏感，每次我一彈起上課時的問候語時，幼兒都會不由自主的坐好，然後與教師問好，即大家都知道我們要上音樂課啦。就好像我們平時所說的人的本能反應，果真如此。由此可見，音樂帶給幼兒最大的就是快樂。
那天我上了一堂音樂活動《郵遞員叔叔》，對於郵遞員叔叔幼兒並不陌生，當提起「郵遞員叔叔是干什麼」的時候，幼兒都紛紛發表了自己的意見，有的說：「是送信的」，有的說：「是騎車送信的」，還有的說：穿了一身那種衣服，還戴了一個帽子」等等。為了讓幼兒更清楚的了解郵遞員叔叔的工作，我後來想到了讓幼兒來情景表演，剛開始我請了2名幼兒，我為「郵遞員」准備了一封信和一張簽收表，老師當敘述人，老師一邊說，幼兒一邊表演，一個個環節：敲門--送信--簽收--再見，激發了幼兒極大的興趣。為學習《郵遞員叔叔》音樂活動埋下了伏筆。
教師清唱歌曲與幼兒表演的基礎上，讓幼兒大致理解郵遞員叔叔的工作特點。這首歌自我感覺不是屬於歡快型的，因此，唱起來感覺好像有點壓抑，這個也是自我反省的地方。不過，郵遞員叔叔送信的艱辛，這個精神是值得好好學習的，應該藉此機會，多多鼓勵幼兒，要有積極向上的精神。
同時，在外表上可以裝飾一下，如戴上郵遞員叔叔的帽子，或者就是做下頭飾之類的，估計這樣效果會更好。
⑧ 我是小小郵遞員 我送封信 是什麼兒歌
【我是小小郵遞員】 當當當；誰呀？ 我是小小郵遞員呀 你來干什麼呀？ 我來送封信呀 哪裡來的信呀？ 北京來的信呀 信要送給誰呀？ 送給…小朋友