㈠ 中班健康教案<小黑開學啦>
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教內案（容教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈡ 幼兒園小班開學第一課安全，健康，禮儀教案怎麼寫
一、活動目標 1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。 2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。 二、活動准備 1、多媒體課件 2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾 三、活動過程： 1、導入 師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。 師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。 2、播放多媒體課件，幼兒觀看。 師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。 師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對 師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢？它說的不對，那麼它應該怎麼說？請小朋友把它說錯的地方改過來。 3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看 師：小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說沒關系 （謝謝你） 師：小兔子遇到了小猴子是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說謝謝你 （沒關系） 師：小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說？幼：小兔子說別客氣 （對不起） 師：小貓應該怎麼說？幼：小貓說沒關系
㈢ 幼兒園中班安全第一課開學第一周教案
一、設計意圖
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養他們自覺遵守交通規則的意識更是重中之重。為此我們設計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。
二、活動目標
1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。
3、培養幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
三、活動重難點
1、重點：確立遵守交通規則的安全保護意識。
2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。
四、活動准備
1、物質准備：教學課件、交通標志若干。
2、知識准備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規律;和幼兒一起收集交通標志。
五、活動過程
（一）談話、觀看課件導入活動
1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什麼呢？（幼兒根據生活經驗回答問題）
2、師：我們一起來看看馬路上發生了什麼事情？（引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。）
教師提問：剛才你們看到了什麼？這個小朋友這樣做對不對？為什麼？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）
兒歌：小朋友，過馬路，
一定要看紅綠燈，
紅燈停，綠燈行，
看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
（二）再次認識學習過的交通標志。
1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢？引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示台展示給其他小朋友看並說說它的作用。
「今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。」（教師根據幼兒的回答依次展示交通標志,並告訴幼兒此標志的作用），引導幼兒復習已經認識的交通安全標志。
（三）競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節並告訴幼兒游戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應該怎麼做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。
教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個小朋友在馬路上鑽爬交通隔離設施。
教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鑽、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站台上排隊上公共汽車。
教師小結：乘車時要排隊等候，按先後順序上車，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。
教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環境。
第五幅圖：幾個小朋友在車內邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結：在車內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內衛生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發生了交通事故，該怎麼辦？
教師小結：發生交通事故時，不要靠近發生地，並且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發生具體位置。
（四）活動總結
教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。
六、活動結束
和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。
兒歌：
小朋友，過馬路，
一定要看紅綠燈，
紅燈停，綠燈行，
看見黃燈停一停。
㈣ 小班健康教案開學啦教學反思'
教學目標：
1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學會說「老師早」「老師好」；學會回答「你叫什麼名字」「你是那個學校的學生」等問題，能作自我介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、啟發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）
「我是一年級小學生。」
2、跟老師念兒歌。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（「師」翹舌音）
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢？（聽錄音。丁丁：「老師早！」冬冬：「老師早！」老師：「小朋友早！」）
2、練習說話。
（1）你早上到學校，見到老師怎麼說？
自由練說。指名說。指名上台表演。
這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎麼說。（聽錄音。丁丁：「老師好！」冬冬：「老師好！」老師：「小朋友好！」）
㈤ 幼兒園健康課《開學了》怎麼上
每個寶寶剛上幼兒園時，都會有哭鬧和不情願的情況發生。這是因為寶寶從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環境當中去，就會因為與家長分離產生而「焦慮」。焦慮又分為「分離焦慮」和「陌生焦慮」兩種。 「分離焦慮」是寶寶離開家長而產生的一種不安全感，「陌生焦慮」是寶寶因為接觸到新環境和新老師、新同學而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環境對他們提出了新的要求，新要求與他們原有的心理發展水平往往會產生矛盾而形成了心理沖突。從心理學角度看，這是孩子成長過程中常見的現象。剛入園的寶寶首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是對愛的需要。這時，我們老師就想方設法滿足他們心理需要----消除焦慮，幫助他們盡快進入群體環境，盡快恢復到原來的心理需要結構層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從寶寶的長遠與大局出發，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。 為了盡快穩定新入園幼兒的情緒，幫助他們適應新的生活條件和教育條件，保證正常的教育的盡快開展，我對新入園的幼兒教育從以下幾項工作入手： 一、豐富幼兒關於幼兒園的感性經驗，做好迎新工作。 為迎接新生入園我就做了一系列的准備，對此還有詳細的計劃。入園前，我就對新生寶寶進行了家訪，家訪是有很具體的目的：發放調查表。這是科學地對寶寶身體發育、智力狀況、興趣、習慣、個性特徵等各方面情況的調查表，請家長填寫從而對寶寶進行深入、細致、全面的了解，做到心中有數；對寶寶的家庭狀況比如親子關系、家庭環境和氣氛，家長素質等老師也進行了充分的了解，也是我家訪的重要任務。 在寶寶入幼兒園之前，我要求家長可以先帶寶寶熟悉一下幼兒園的環境。這樣，寶寶入園後就不會因為環境的陌生而產生緊張情緒。幼兒園中的滑梯、積木等游戲設施以及老師教幼兒唱歌、跳舞、畫畫、游戲等等活動，都會對寶寶產生很大的吸引力，使新生寶寶對上幼兒園產生一種嚮往之情。如果可能，可以讓寶寶接觸一下幼兒園里的老師，並和幼兒園中、大班的小朋友一起玩一玩，這樣當寶寶再入幼兒園後，就不會因為不認識老師和小朋友而感到陌生和緊張。新生寶寶對幼兒園建立起初步的感情，可以讓幼兒積累與人、事、物環境相互作用的經驗，提高了適應新環境的能力。 二、穩定幼兒情緒，做好新生與家長接待工作。 開學第一天，幼兒正式入園，我們老師就親切直呼寶寶的名字或者是寶寶在家中的小名。抱抱、親親寶寶，給新生寶寶喜歡的玩具，使初入園的寶寶感到溫暖和安全。對於哭鬧的寶寶，我就要求家長果斷把寶寶交給老師後立即跟寶寶告別，千萬不可以粘粘糊糊。更不可以因為寶寶哭鬧就將他帶回家，那樣，寶寶就更不喜歡上幼兒園了。老師就像媽媽一樣，哄抱一下給以撫慰和鼓勵，並當著寶寶的面要家長下午早些來園接領，使寶寶在情感上受到滿足。當然我還善於關心那些雖然不哭，但內心焦慮不安的幼兒，使自己盡快地成為寶寶依戀的對象，陌生環境中的保護者，這樣會降低寶寶的焦慮情緒。 三、開展豐富多彩的游戲活動，幫助幼兒逐步適應幼兒園環境及集體生活。 從一開學我們老師就布置教室、寢室，將教室打扮得漂亮、整潔，寢室打掃得文雅、舒適；此外還在教室裡布置了「娃娃家」游戲區。游戲活動一般在娃娃家游戲區開展，老師可以扮演媽媽，從而使寶寶們感到親切、高興，充分讓寶寶們體驗幼兒園的生活。培養剛入園的寶寶逐步適應集體生活的一個最重要的內容，就是恰當對待寶寶原有的一些不良習慣。大多數的新生寶寶剛入園時都有一些與集體生活不適應的不良習慣，如挑食、不愛吃飯，活動時獨占玩具，會咬人，會抓人，午睡時要抱著睡等等，對此我們老師不呵斥、鄙視，而是用愛心耐心來對待幼兒，細致精心地照料他們，循序漸進地使他們漸漸改造這些不良習慣。平時用表揚、獎紅角星等形式激發幼兒的學習興趣，並培養寶寶們樂於入園的好習慣。 四、進行初步的常規訓練,培養幼兒良好生活衛生習慣。 從開學第一天起，我們老師就開始有計劃地對寶寶進行各種常規訓練，如讓寶寶們懂得說禮貌語言：「老師早」、 「老師再見」、 「謝謝」等等。活動、吃飯能到指定的位置，能聽老師的琴聲、鈴聲行動；大小便知道上廁所蹲便池；分組玩玩具時不爭搶；認識自己的毛巾和水杯，不亂用等等。常規訓練往往能幫助新入園的幼兒適應新的生活，減少寶寶的焦慮情緒，也能促使全班幼兒建立良好的秩序、正常的教育創造良好條件。 由此可見，對新入園的托班幼兒教育是一項細致、復雜而有創造性的工作，我們教師只有掌握幼兒的身心發展特點和個體的具體情況，採用科學、切實的方法，有的放矢地進行教育，就能取得成效。
㈥ 幼兒園小班開學第一課安全，健康，禮儀教案怎麼寫
一、活動目標 1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。 2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。 二、活動准備 1、多媒體課件 2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾 三、活動過程： 1、導入 師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。 師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣...做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。 2、播放多媒體課件，幼兒觀看。 師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。 師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對 師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢？它說的不對，那麼它應該怎麼說？請小朋友把它說錯的地方改過來。 3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看 師：小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說沒關系 （謝謝你） 師：小兔子遇到了小猴子是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說謝謝你 （沒關系） 師：小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說？幼：小兔子說別客氣 （對不起） 師：小貓應該怎麼說？幼：小貓說沒關系
㈦ 小班社會教案又開學啦
教學目標：
1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學會說「老師早」「老師好」；學會回答「你叫什麼名字」「你是那個學校的學生」等問題，能作自我介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、啟發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）
「我是一年級小學生。」
2、跟老師念兒。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（「師」翹舌音）
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢？（聽錄音。丁丁：「老師早！」冬冬：「老師早！」老師：「小朋友早！」）
2、練習說話。
（1）你早上到學校，見到老師怎麼說？
練說。指名說。指名上台表演。
這句話要大訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎麼說。（聽錄音。丁丁：「老師好！」冬冬：「老師好！」老師：「小朋友好！」）
㈧ 標題 幼兒園就快開學了,第一天的健康活動課上,你准備怎麼和小朋友說說如何預
和小朋友說說如何預防就是勤洗手，飯錢飯後洗手，佩戴好口罩
㈨ 小班教案生活與健康《開學了》
教學目標：
1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學會說「老師早」「老師好」；學會回答「你叫什麼名字」「你是那個學校的學生」等問題，能作自我介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、啟發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）
「我是一年級小學生。」
2、跟老師念兒歌。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（「師」翹舌音）
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢？（聽錄音。丁丁：「老師早！」冬冬：「老師早！」老師：「小朋友早！」）
2、練習說話。
（1）你早上到學校，見到老師怎麼說？
自由練說。指名說。指名上台表演。
這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎麼說。（聽錄音。丁丁：「老師好！」冬冬：「老師好！」老師：「小朋友好！」）
模仿丁丁和冬冬，學會說「老師好」。
3、小結：
小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說「老師早」，其他時間說「老師好」。
四、學會自我介紹。
1、丁丁和冬冬原來也不認識，現在同在一個班裡學習。他們要認識以下，聽聽他們說什麼。
2、聽錄音。
丁丁：你叫什麼名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什麼名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪個學校的學生？
冬冬：我是光明小學一年級的學生。
丁丁：我也是光明小學一年級的學生。
3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據自己的實際情況回答問題。
（1）你叫什麼名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ小學一年級的學生。）
可採取老師指名回答、同桌互相回答、「開火車」自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。