五年級美術深淺變化教案

A. 色彩的明暗深淺變化指.....

明暗深淺指的是：色彩明度和純度！ 明度一般分為：低明度畫 中明度和高明度 純度也分高和低 查找一下色彩基本規律就可以慢慢上道了 關鍵是理論要歸於實踐 加油

B. 美術教案軟綿綿的雲

活動目標：1、在多次欣賞和操作中感受彩雲的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。2、大膽用刷子蘸顏料在作品上塗抹，發現色彩相融後產生的變化，感受塗抹色綵帶來的快樂。3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。活動准備：1、幼兒見過彩雲或欣賞過彩雲的圖片。2、課件：各種彩雲的圖片。3、水粉筆，顏料（以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多於幼兒人數），抹布，玻璃板，宣紙等。活動過程： l、播放彩雲課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。 (l)觀看有關彩雲的圖片。 教師：你看到了什麼？你在什麼時候見過這樣的雲彩？看到這樣的雲彩心裡感覺怎麼樣？ (2)重點欣賞圖片中雲的色彩和造型的變化。 教師：彩雲是什麼樣子的？像什麼？彩雲是什麼顏色的？2、教師與幼兒一起探索彩雲的畫法。 教師：彩雲是什麼樣的？ （用動作表現）怎麼畫？畫彩雲的時候會用到哪些顏色？要換顏色怎麼辦？怎樣在玻璃板上畫滿彩雲？3、幼兒創作玻璃版畫。(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上塗畫自己心中的彩雲。(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。(3)提醒幼兒在畫完後迅速用宣紙進行印製。要點提示：在本次玻璃版畫的製作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩雲的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。教師：你畫的彩雲是什麼樣的？是怎麼畫的？用了哪些顏色？活動建議： ☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。 ☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩雲色彩的豐富性。

C. 急需！！！小學五年級美的體驗--鳥語花香說課內容

第課 鳥語花香

教學內容
中國畫「鳥語花香」
教學課時
2課時
教學目標
引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。
指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。
教學重點

運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想像表現畫面。
教學難點
掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具准備
師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教 學 過 程
1、引導階段：
（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想像。
(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然後相互欣賞、取長補短。
2、發展階段：
（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：
請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
（2） 歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3） 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。
4、課後拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課後進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

D. 問下這種5種顏色怎麼表示深淺變化

這種全用鋼筆畫的話 就是那種黑白灰三中色相的對比

E. 有深淺變化的水彩筆畫

在中國畫、來水彩自畫當中，顏色變化多樣，由淺入深或者是由一種顏色變成另外一種顏色，必須先淺後深逐漸深入。技法要領同水墨渲染。
1、單色平塗。對較深的顏色平塗採取淡簿分幾遍完成。
2、單色退暈。要求變化均勻，技法如同水墨渲染。
3、分格逐漸疊加。
4、復色退暈。基本方法同單色退暈，如：紅變藍，分別調好紅、藍兩種顏色，先用紅色渲染，然後在紅色中逐漸進入藍色，使原來的紅色逐漸變成紫色最後變成藍色。
5、復色疊加。採用紅藍兩種用疊加法沿給定的方向渲染直到復色退暈效果。
6、採用三原色疊加，按照由淺入深的順序先畫黃，其次畫紅再畫藍。

F. 小學美術學科教案《讓色彩動起來》應該怎麼寫

一、教學目標

【知識與技能】

感受色彩強烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識;運用強烈的對比色和生動有力的筆觸，創作一幅富有動感的畫面。

【過程與方法】

學生在回憶、探究、分析、實踐的過程中，掌握對比色知識和使畫面產生動感的方法，選擇合適的主題進行表現。

【情感態度與價值觀】

感受對比強烈的色綵帶來的表現力，學習運用對比色創作富有動感的美術作品，激發學習興趣，並促進對美術學習產生持久的興趣。

二、教學重難點

【重點】

深入理解和運用對比色。

【難點】

如何運用對比色創作一幅有動感的作品。

三、教學過程

環節一：設置情境，導入新課

教師出示圖片，並提出問題：說說你發現了什麼?教師對圖片進行去色處理，再次引導學生觀察並提出問題：還會有動的感覺嗎?

教師總結：我們一起來探究色彩「動」起來的秘密，揭示課題《讓色彩動起來》。

環節二：欣賞作品，探究對比色

(一)對比色的概念

1.提出問題：什麼樣的色彩給你歡快、有節奏的感覺?(紅色、黃色、綠色等)

2.出示色相環，引導學生找一找色相環中哪些顏色對比強烈?(紅-綠，黃-紫，藍-橙)

繼續追問：這些色彩在色相環中距離是怎樣的?(180°)

3.講解對比色的概念：色相環中，每個顏色對面(180度對角)的顏色為對比色。如紅-綠、藍-橙、黃-紫互為對比色。

(二)感受對比色

1.作品中的對比色

多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導學生欣賞並思考問題：這幅作品中，畫面色彩給你什麼感受?作者運用了哪些色彩?他是如何運用這些色彩進行表現的?

學生思考並回答，教師總結：畫面色彩誇張，充滿動感，畫家運用了補色以及冷暖差別大的色彩。畫面中相鄰的顏色都運用強烈對比的色彩，不同冷暖、深淺的色彩交替使用。

2.生活中的對比色

我們已經感受了作品中色彩的運用，同樣的生活中也存在很多的對比色，那回想生活中存在哪些對比色?

教師總結：玩具、游樂場、紅綠燈、民間彩塑

環節三：實踐練習，運用對比色

1.提出問題：要想表現一幅具有動感的畫面，你認為如何用色最合適?

教師總結：運用對比色可以使畫面更加的明亮鮮艷從而產生動感。

2.布置作業：創作一幅能讓色彩動起來的畫。

3.學生實踐，教師巡視輔導。

環節四：展示評價，分享對比色作品

1.學生自願展示作品。

2.組織學生進行自評、互評，評價要點：談談你表現的內容是什麼?主要用了哪些對比色?你是如何表現的?同學們的作品中，你認為誰的畫面最活潑、色彩對比最強烈?

環節五：小結作業

1.總結回顧對比色的相關知識。

2.課後作業：觀察生活中哪些地方運用了對比色。

四、板書設計

G. 深淺變化素描圖片 簡單

H. 小學美術深淺變化是幾年級的內容

三年級應該開始學習深淺變化。

I. 怎樣畫出顏色深淺變化

加白 白色越多顏色越淺 也就是提高明度

加水是降低顏色本身的飽和度

過度的地方是關鍵 要自然 調色的時候就要靠你自己的感覺了

J. 水彩這種深淺變化的感覺怎麼畫出來

趁底色濕潤時添加重顏色，融在一起。